【正文】 、情況分析 經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 電池寶寶（科學）活動目標 : 通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來“變大了！變大了！”活動結束時好多幼兒還意猶未盡。 【活動反思】 自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的課題研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用“做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。） 幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。 組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。 師：這兩塊木耳一樣大嗎？ 幼：一樣。 師：小朋友，您們看這是什么？ 幼：手。 在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力?；顒釉O計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經驗。同時我考慮到對小班幼兒來說趣味性尤其重要，我就以游戲的形式來貫穿始終，用各種游戲活動和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。 培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的精神。 師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看？ 教師用手指游戲《變變變》，導入活動， （一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。 師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子里，在一個杯子里倒上水，另一個被子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。 師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？ （以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。） 師幼共同游戲：變呀變 請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受?！白兞俗兞恕钡闹黝}活文檔僅供參考 文檔僅供參考 動的目標如果按教材上進行也會上的很順，對幼兒來說掌握起來比較容易，能較好地實現(xiàn)教學目標。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關。 激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產品。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。（ 2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 安安全全玩滑梯 活動目標： 。 。 (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？ (2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。 ，教師指導幼兒按正確的方法玩滑 梯。 ，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。設計活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經驗。3．初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。 師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看 ?2．用手指游戲“變變變”，導入活動。 師：這兩塊木耳一樣大嗎 ?幼：一樣。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。 )活動延伸 教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。什么樣的形式更能吸引幼兒呢 ?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學的奧秘?；顒釉O計時我根據(jù)小班的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經驗。 在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。 師：小朋友，您們看這是什么？ 幼：手。 師：這兩塊木耳一樣大嗎？ 幼：一樣。 組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。） 幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水。 【活動反思】 自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的課題研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用“做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來“變大了！變大了！”活動結束時好多幼兒還意猶未盡。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 電池寶寶（科學）活動目標 : 通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。 重點提問： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣 ?游戲 一、情況分析 經過一個階段的 游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉?? 上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪 頭發(fā)。 三、游戲準備： 材料提供 （ 1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的