【正文】 肉體。只有當(dāng)人們觸到他靈魂深處的傷痕—— “怎的連半個(gè)秀才也撈不到 ”時(shí)，才立刻顯出頹唐不安模樣。 第二篇：孔乙己 《孔乙己》讀后感 《孔乙己》是一篇著名的短篇小說，它的成功之處在于塑造了一個(gè)封建社會(huì)末期下層知識(shí)分子的典型形象。 學(xué)完本文，你有什么收獲？你從孔乙己的遭遇中得到什么啟示？ （ 1）全面認(rèn)識(shí)了孔乙己的人物形象。 （ 3）這反映了周圍的人有什么特點(diǎn)？ 周圍人的麻木冷漠，反映了他們精神的空虛無聊。 （二）從偷的后果分析文章的主題 肉體傷害 —— 被打 （ 1）他也有偷竊失敗被抓的時(shí)候，被抓之后他會(huì)被怎樣對待呢？你從哪里看出的呢？ 被打，從“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”的外貌描寫、酒客親眼看見他去何家偷書被吊著打和酒客說他偷到丁舉人家被打折了腿可以看出。在這樣的封建教育的熏 陶下，孔乙己自然鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營業(yè)，更是令他不恥。 懶做：第 4 段又臟又破、似乎十多年沒有補(bǔ)也沒有洗的長衫、亂蓬蓬的胡子（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本：我們常說“于細(xì)微處見精神”，我們的閱讀，就應(yīng)當(dāng)提倡這樣的精神，只有這樣，才能夠深入文本，才能深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作品的情感。 （提示：概括故事時(shí)要注意兩個(gè)要素 —— 人物和事件，同時(shí)要緊扣文本，盡量用原文中的詞句組合，養(yǎng)成細(xì)讀文本的習(xí)慣。 二、整體感知，梳理情節(jié) 孔乙己是清朝末年一個(gè)科舉考試失利，沒有進(jìn)學(xué)也不會(huì)營生的落魄書生。 以“偷”為切入點(diǎn)精研文本，分析孔乙己形象和作品主題。（重難點(diǎn)） 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思想和關(guān)愛他人的品質(zhì)。他好喝懶做，經(jīng)常到咸亨酒店喝酒，是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。） 三、分析形象，探究主題 （一）從偷的原因分析孔乙己的人物形象 孔乙己為什么要偷？ 第 5 段：沒有進(jìn)學(xué)、不會(huì)營生和好喝懶做。） 他為什么會(huì)變成一個(gè)“好喝懶做”，不會(huì)謀生的人？ 從孔乙己的身份分析。 你從文中能找出孔乙己鄙視體力勞動(dòng)的依據(jù)嗎？這又折射出孔乙己什么性格呢？（ 1）自命清高：不肯脫掉長衫；說起話來滿口之乎者也（ 2）自欺欺人：“竊書不算偷”；“跌斷的”（ 3）迂腐不堪：“排”出九文大錢的動(dòng)作；“茴”字有四種寫法的賣弄等 （提示：概括人物形象要以對人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫為依據(jù)，概括時(shí)盡量用四字短語。 （ 2）丁舉人是個(gè)什么樣的人呢？ “他家的東西，偷得的么”，形象地表現(xiàn)了丁 舉人的八面威風(fēng)，不難推測其人陰險(xiǎn)狠毒，平日里橫行鄉(xiāng)里，任意魚肉百姓。 總結(jié)：同是讀書人的丁舉人兇狠手辣，同是窮苦人的短衣幫們也沒有同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，世態(tài)如此炎涼！孔乙己生活在這樣冷漠無情的社會(huì)中，他的結(jié)局可想而知。 （ 2）深刻認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)，尤其是封建科舉制度的罪惡。他苦讀“四書”、“五經(jīng)”，耗盡年華，熱衷科舉，一心想沿著封建社會(huì)里一般知識(shí)分子所走的道路、順著讀書應(yīng)考做官的階梯往上爬，可連個(gè)秀才也沒有考中，落到將要乞討的境地。他在長期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一樣“四體不勤”、“五谷不分”，不會(huì)營生，養(yǎng)成好喝懶做的惡習(xí)。作者在刻畫孔乙己性格中可悲的東西、批判他的封建落后意識(shí)的同時(shí)，也表現(xiàn)了他的善良心地和對他的一定的同情心，如寫他教“我”識(shí)字、給小孩子分茵香豆，他在店里品行卻比別人都好，就是“從不拖欠”，他還“寫得一筆好字”?？滓壹壕裆系耐纯嘁^肉體上的痛苦。我從小就常常聽我媽媽講起他曾經(jīng)生活在廣州，北京，日本的種種逸事。給了我一種新的感覺。可是他卻成了掌柜和顧客們的笑柄。有的時(shí)候會(huì)欠錢不過在一個(gè)月內(nèi)都會(huì)還清?？滓壹阂彩且?yàn)闆]考上秀才才會(huì)造成這樣的壞脾氣。 從孔乙己身上讓我們聯(lián)想到現(xiàn)在，一個(gè)科技那么發(fā)達(dá)的世界，還是有成千上萬的人因?yàn)闆]考上好的學(xué)校而從此荒廢學(xué)業(yè)，甚至成千上萬的人因?yàn)槌惺懿涣松鐣?huì)的壓力而自殺死去。 原文： 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。 孔乙己是站著喝酒而穿 長衫的唯一的人。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊 書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。 孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。而 且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈懽?，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。 有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了?！闭乒褚膊辉賳?，仍然慢慢的算他的賬?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。我溫了酒，端出去，放在門檻上。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋 可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。③因?yàn)轸斞赶壬幪帪樗酥?，所以得到了大家的愛戴? ③《一面》這篇課文分為兩部分，先回憶了（“我”同魯迅先生的一面之交），后講述了 （“一面”對“我”的影響和激勵(lì)。 （三） 3．當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時(shí)，“我”怦然心動(dòng)，是因?yàn)椋ㄋm拄著拐，但是卻從容自信。 第 三篇：孔乙己 《孔乙己》講課稿 教學(xué)目標(biāo)： ?探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的意義。學(xué)法：勾畫圈點(diǎn)法、朗讀法、合作探究法。 。 (三 )再讀課文，理解主題 學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象： 矛盾的性格、孤獨(dú)的人生、殘酷的命運(yùn)。 （五）布置作業(yè)、拓展延伸 第四篇：孔乙己 《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 .教學(xué)設(shè)計(jì)思路 《孔乙己》被李長之先生列為魯迅小說“完整的藝術(shù)的”八篇小說之首，劉再復(fù)稱它是“精細(xì)的象牙雕刻??雕刻出一個(gè)世界”。 第一課時(shí)，建議從第⑨節(jié)切入，著重扣住“快活”兩個(gè)字，打通④ ⑧節(jié)，分析孔乙己的身份，外貌與性格；第二課時(shí)則可以抓住全文最后這句話（我到現(xiàn)在終于沒有見 —— 大約孔乙己的確死 了）作為切點(diǎn)，提問設(shè)疑：孔乙己到底死了沒有？這樣，在理解⑩ ⑿節(jié)的基礎(chǔ)上，自然地過渡到人物外貌、動(dòng)作等等的前后變化，從而突破板塊式的段落界限，在整體閱讀中整體地把握孔乙己的迂腐性格與悲劇命運(yùn)。 同情。 本文寫于 1918 年冬，發(fā)表于 1919 年 4 月的《新青年》，后收入小說集《吶喊》。”問題一：孔乙己使哪些人快