【正文】 ，鼓勵學生跨學科、跨院系組建科研團隊開展研究和探索。 三是打造四類實踐育人平臺，不斷深化實踐育人工作。教務(wù)處負責全校實踐育人工作的總體規(guī)劃，為各單位實踐育人工作提供指導與服務(wù)，團委、學生處、 科研處、 大學生就業(yè)指導中心 等相關(guān)部門具體負責各實踐育人項目方案的制訂與落實，通過責任分工、層級管理，構(gòu)建有效的運行機制，確保實踐育人制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。以制定、修訂人才培養(yǎng)方案為抓手，以學分制為載體，實現(xiàn)對實踐育人工作的系統(tǒng)本科教學工作合格評估自評報告 9 規(guī)劃。近年來，學校緊密結(jié)合國家和河南省實施中長期教育規(guī)劃綱要、推進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)等新要求，圍繞?新鄉(xiāng)學院怎樣提高教育質(zhì)量?、?新鄉(xiāng)學院怎樣加快內(nèi)涵建設(shè)?等新形勢下的新問題，制定了《新鄉(xiāng)學院?十二五?建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》以及《新鄉(xiāng)學院?十二五?學科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學院?十二五?專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學院? 十二五?師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《新鄉(xiāng)學院?十二五?校園建設(shè)規(guī)劃》等分規(guī)劃，繪制了學校?十二五?時期的發(fā)展藍圖，進一步凝聚了共識，鼓舞了士氣。 培養(yǎng)目標定位： 培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 辦學類型定位： 地方應(yīng)用型本科院校。近三年，已選派 50 人次赴美國、英國、法國等國家的高校參加培訓，拓寬了干部、教師的國際視野。一是加強校地對接、校企合作，與地方政府和企（行）業(yè)深入開展產(chǎn)學研合作教育，在共建合作平臺、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)、合作研究等方面都取得了顯著成績。關(guān)注地方文化建設(shè)，注重學校文化與地方文化的融通互動，設(shè)有?中原大講堂 學校利用豐富的教育教學資源，通過多種形式服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。 4 學校注重發(fā)揮服務(wù)社會的功能，把服務(wù)地方特別是新鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展作為價值追求，致力于培養(yǎng)?服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才?，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐、科技支撐、服務(wù)支撐?，F(xiàn)有 1個省級重點學科、 9個校級重點學科。現(xiàn)有 22 個教學院（系、部）， 38 個本科專業(yè)，專業(yè)布局與新鄉(xiāng)市企（行）業(yè)的契合度達到 100%，構(gòu)建起適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，初具地方特色的專業(yè)體系?，F(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積 萬平方米，已投入使用校舍建筑面積 ，在建校舍面積 ，教學行政用房 ，教學科研儀器本科教學工作合格評估自評報告 3 設(shè)備總值 14009萬元。在學校辦學資金入不敷出的情況下，設(shè)立專項經(jīng)費，實施了?碩士化工程?、?師資培訓工程?、?干部培訓工程?。學校 以實踐育人為題的一項教育教學改革課題成果 2021 年獲得河南省高等教育教學成果特等獎。 學校堅持把促進學生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，視質(zhì)量為辦學的生命線，重視培育辦學特色，實施?質(zhì)量立校?戰(zhàn)略和?特色名校?戰(zhàn)略，始終走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，積極 推進教育教學改革，持續(xù)提升教育質(zhì)量，取得了顯著成績。 本科教學工作合格評估 自評報告 二 〇 一四年九月 I 目 錄 第一部分 學校概況 ........................................................................... 1 第二部分 本科教學工作狀況與成效 .............................................. 7 一、辦學思路與領(lǐng)導作用 .......................................................... 7 （一）定位明確科學規(guī)劃，實踐育人特色顯現(xiàn) ..................... 7 （二）遵循規(guī)律統(tǒng)籌謀劃，建章立制狠抓落實 ................... 11 （三）制定政策強化措施，突出教學中心地位 ................... 14 （四）人才培養(yǎng)思路清晰，努力推進產(chǎn)教融合 ................... 15 二、教師隊伍 .............................................................................. 17 （一）引培并重多措并舉，充實數(shù)量改善結(jié)構(gòu) ................... 17 （二）師德建設(shè)常抓不懈，教學效果總體良好 ................... 19 （三）普遍培養(yǎng)重點提升，教師素質(zhì)明顯提高 ................... 21 三、教學條件與利用 ................................................................. 23 （一）加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學條件 ................... 23 （二）經(jīng)費投入持續(xù)增長，優(yōu)先保障教學需求 ................... 28 四、專業(yè)與課程建設(shè) ................................................................. 28 （一）立足地方科學規(guī)劃，專業(yè)布局逐漸合理 ................... 28 （二）緊密結(jié)合培養(yǎng)目標，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案 ................... 30 （三）大力推進課程建設(shè)，持續(xù)深化教學改革 ................... 31 （四）推進實踐教學改革，提升實踐教學質(zhì)量 ................... 33 五、質(zhì)量管理 .............................................................................. 36 （一）重視管理隊伍 建設(shè)，管理水平不斷提升 ................... 36 （二）不斷完善管理制度，逐步健全保障體系 ................... 37 II 六、學風建設(shè)與學生指導 ......................................................... 38 （一）學風建設(shè)效果顯現(xiàn)，良好學風 正在形成 ................... 38 （二）健全學生指導體系，完善學生服務(wù)措施 ................... 40 七、教學質(zhì)量 .............................................................................. 43 （一）育人為本德育為先，德育工作成效明顯 ................... 43 （二）夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，專業(yè)能力不斷增強 ................... 45 （三）文體活動豐富多彩，促進學生全面發(fā)展 ................... 46 （四）教學工作滿意度高，辦學聲譽不斷提升 ................... 47 （五）就業(yè)工作效果良好，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高 ................... 48 第三部分 存在問題與改進措施 .................................................... 51 一、教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理 ........................................................ 52 二、專業(yè)集群建設(shè)成效不明顯，專業(yè)特色不鮮明 ..................... 55 三、教學改革不深入 .................................................................... 58 四、教學質(zhì)量監(jiān)控體系發(fā)揮作用不充分 ..................................... 61 五、產(chǎn)學研結(jié)合的局面未全面形成 ............................................ 64 六、學風建設(shè)需要加強 ................................................................ 67 七、教學基本設(shè)施不完善，設(shè)備利用率需提高 ......................... 71 本科教學工作合格評估自評報告 1 第一部分 學校概況 新鄉(xiāng)學院是 2021 年 3月經(jīng)教育部批準，由原新鄉(xiāng)師范高等?？茖W校、平原大學、新鄉(xiāng)市教育學院合并升格的一所全日制普通本科高校，實行省市共建、市管為主的辦學體制?；趯嵺`在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，同時為了避免長期以來很多學校在辦學中存在的?重理論輕實踐，重知識輕能力，重課堂輕課外?等問題，學校在 2021年就開始了對實踐育人的探索，提出構(gòu)建教書育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人的?四育人?體系。 2021 年 5 月啟動評建工作以來，學校緊緊抓住全面提升教育質(zhì)量的重要契機，重點加強教學質(zhì)量標準建設(shè)，全面加強教學 2 質(zhì)量監(jiān)控，基本建成了一套有效的教學質(zhì)量保障體系，教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進一步提升。啟動評建工作后，學校加大?博士引進與培養(yǎng)計劃?、?雙師型教師隊伍建設(shè)計劃?的實施力度，迅速提升了教師的學歷層次和整體素質(zhì)，為學校教育教學質(zhì)量的不斷提升打下了堅實基礎(chǔ)。擁有省級實驗教學示范中心 4個、省級工程實驗室 2個、中 央財政支持地方高校專項資金建設(shè)實驗室 7個。機械設(shè)計制造及其自動化、化學工程與工藝、生物技術(shù)、土木工程、 會計學等專業(yè)為省級特色專業(yè)。近三年，教師承擔各級各類科研項目 839項，其中國家級 6項、省部級 206項，獲得省部級以上科研獎勵 109 項、國家專利 39 項。辦學 65年來，學校已為社會各界培養(yǎng)了 10 萬余名本?？飘厴I(yè)生，其中升本七年來，已培養(yǎng)本科畢業(yè)生 7645名。近三年，舉辦各類中小學校長（教師）培訓班 25期，培訓學員 10824人次，為新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極的貢獻 。新鄉(xiāng)學院講堂?、民進新鄉(xiāng)市委?開明講堂?，邀請地方文化名人來校講學，增進師生對地方文化的認知與了解。二是積極開展學術(shù)交流活動，積極舉辦、承辦各類學術(shù)會議，廣泛邀請校外專家 學者到校開展學術(shù)交流，大力選派教師外出參加學術(shù)會議，已舉辦上千場學術(shù)報告，正在實施?千人次外出參加學術(shù)會議計劃?，形成了比較濃厚的學術(shù)交流氛圍。 6 升本七年來 ，學校堅持?以人為本，厚德強能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展?的辦學理念，弘揚?艱苦奮斗，自強不息?的辦學精神，秉承?開放、包容、求實、創(chuàng)新?的校訓，勵精圖治，努力構(gòu)建?人本化、開放式、合作型?的辦學模式，奮發(fā)圖強，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢和蓬勃的發(fā)展生機。 辦學層次定位： 以本科教育為主，創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)學位研究生教育。 發(fā)展目標定位： 到 2020年，建成在國內(nèi)有影響、業(yè)界有地位、辦學有特色的地方應(yīng)用型本科院校。 ?四育人?體系，培育實踐育人特色 一是做好頂層設(shè)計，系統(tǒng)規(guī)劃實踐育人。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立實踐育人模塊，把十類實踐育人項目納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)立相應(yīng)的學分，并規(guī)定獲取相應(yīng)的實踐學分是學生畢業(yè)的必要條件，確保實踐育人融入人才培養(yǎng)全過程。設(shè)立實踐育人工作經(jīng)費，從 2021 年的 300 余萬元增加到 2021 年的 1000余萬元，為實踐育人工作順利開展提供了充足的經(jīng)費保障。第一，打造實習實訓基地平臺。第三，打造社會實踐活動平臺。 學校 把實踐育人工作與教育教學改革緊密結(jié)合起來同步推進，在 本科教學工作會議、教學 與學生工作會議等會議上多次研究實踐育人工作， 召開了 實踐育人動員大會， 對實踐育人進行深入研討和全面部署，全校師生形成了統(tǒng)一認識。 本科教學工作合格評估自評報告 11 四是取得明顯成效，產(chǎn)生良好影響。學校實踐育人課題組成員在第 9次、第 13次全國新建本科院校聯(lián)席會議上，兩次就實踐育人工作作專題報告。升本以來，在全校開展了教育思想大討論活動，召開了教學工作會議、教學與學生工作會議等會議專題研究教學工作。 ，凝聚發(fā)展合力 學校把?以人為本?作為辦學理念的第一要義，堅持?辦學以教師為本，教學以學生為本?，始終把教師的發(fā)展和學生的發(fā)展放在首位，實施人本化管理服務(wù)。四是注重學生德智體美全面發(fā)展，努力完善教學基本設(shè)施，大力推進教育教學改革，不斷提升教育教學質(zhì)量； 建立較為完善的學生服務(wù)工作機制 ，出臺《新鄉(xiāng)學院校級領(lǐng)導聯(lián)系點制度》、《新鄉(xiāng)學院管理 干部聽課制度》、《新鄉(xiāng)學院管理干部、教師聯(lián)系學生宿舍工作制度》、《新鄉(xiāng)學院管理干部到學生餐廳就餐工作制度》，堅持開展進院系、進教室、進宿舍、進餐廳?四進?活動，加強對學生的指導與服務(wù)，從多方面關(guān)心學生、愛護學生、服務(wù)學生。重視干部教育培訓，實施了?干部培訓工程?，通過選派干部到國家教育行政學院、教育部中南教育管理干部培訓中心、河南省 14 委 黨校等單位培訓學習，選派干部到省內(nèi)外高校掛職鍛煉，舉辦校內(nèi)干部培訓班等形式，全面提升干部隊伍的素質(zhì)和能力。堅持實施校領(lǐng)導聯(lián)系教學院（系、部）制度、聽課制度、檢查教學制度、現(xiàn)場辦公制度等，隨時了解教學工作動態(tài)，及時解決教學實際問