【正文】 樂意參加幼兒園各種活動，親近與自我生活密切的人。 能從性別、外形等外在特征上比較自我與別人的不一樣。 （四）科學： 在成人引導下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中趣味的事物。 親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。 學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。 四、家長工作 家長園地是我們溝通的一個橋梁。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。相信在園領導的正確領導下、同事的幫忙下、熱心家長的支持下，我們的工作必須會很出色的，我們將和每一位可愛的小寶貝，愉快、順利的度 過我們小班的第一個學期。 開展主題活動《我上幼兒園啦》。 閱讀行為的培養(yǎng)。 繼續(xù)對幼兒進行閱讀行為的培養(yǎng)。 一月份： 撰寫幼兒評語。 做好幼兒成績單的發(fā)放工作，進行寒假安全教育。 開展主題活動。 繼續(xù)指導幼兒如何進行繪本閱讀。 培養(yǎng)幼兒愛閱讀的習慣。 做好幼兒成績報告單的 發(fā)放工作。在教員的耐煩安慰及疏導下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫忙孩子感受幼稚園的歡樂，使之慢慢適應幼稚園的團體生活。大多幼兒會自我吃飯，小朋友由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，并且還有偏食的壞毛病 大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳常常欺負身邊的小朋友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，常常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內(nèi)向；還有個別幼兒控制力較差，不聽教師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峰等。教師經(jīng)過引導和討論，結(jié)合參觀活動，共同使游戲資料更豐富、更生動，這樣，使幼兒在 游戲時都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒游戲水平 三、發(fā)展目標 根據(jù)小班幼兒的特點，制定如下發(fā)展目標： 生活、衛(wèi)生習慣： 在成人的幫忙下學會飯前洗手，學會使用手巾、認真洗手不玩水。 愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。 語言： 學習能聽別人講話，不隨便插嘴。 科學： 對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的思維本事。 認識三角形、圓形、正方形 四、建家園聯(lián)系 家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。 個別訪談。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。 安全工作 想幼兒安全之所想從保證安全入手 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。 做好交接班工作。 三、具體要求： （一）自我認識智能： 逐漸適應團體生活， 對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，情緒安定。 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。 能清楚地說出自我想說的事。 愿意與人交談，講話禮貌，學習互助、合作和分享，有同情心。 會輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護幼兒園的各種東西。 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 會按物體的名稱或一個特征進行分類。 認識圓形、正方形、三角形。 學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。 學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。 愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。 教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經(jīng)驗，知識的準備）。 過游戲和多種活動引導幼兒在與環(huán)境的接觸中進取主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和本事。 （四）觀察： 入園前，教師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品，孩子的零食一律放在孩子書包里。 檢查幼兒的睡眠姿勢，糾正不良睡姿，及時蓋被，防止著涼。 抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。 （六）環(huán)境創(chuàng)設： 創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源促進幼兒認知本事的發(fā)展。 （七）家長工作： 利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情景，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。 幼兒園小班班務工作計劃 4 一、班級情景分析 : 我班現(xiàn)有幼兒 20 名，這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來進入團體生活的，幼兒園對他們來說十分陌生，孩子獨自呆在陌生的環(huán)境中沒有安全感 .同時他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什么都想去探究一下。經(jīng)過我們開學前的家訪中了解到，大部分孩子在家多數(shù)由老人帶，嬌生慣養(yǎng)，自理本事差。我們教師既要有分工又要有合作，在各自崗位上盡職盡責，互相促進，互相幫忙。在整個學期里都會嚴格要求自我和班上的其她每位教師，把工作做到既嚴謹又有效。 ，構(gòu)成良好的 一日生活常規(guī)。 ，體驗做事的歡樂。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、本事的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的構(gòu) 成都是至關重要的。 17 世紀捷克著名教育思想家夸美紐斯指出：德行應在邪惡尚未占居心靈之前，早早就教。如果方式方法不得當，即使家長再努力，效果也不好。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會讓幼兒潛移默化地構(gòu)成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識和習慣。經(jīng)過游戲情境，鼓勵幼兒與他人友好交往。明白標記的作用。 （五）戶外活動 戶外活動主要是激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，增強幼兒體質(zhì)。 （六）家長工作 家長工作的方式有很多，下頭我來舉幾個例子來談談我們?nèi)绾魏图议L進行交流的。 。 。 。 。 。 。 。 十月份： 展主題活動《好吃的水果》。 ，召開家委會。 ，調(diào)動家長參與育兒好辦法的交流活動，引發(fā)家長之間的互動。其次創(chuàng)設游戲情境，在游戲中發(fā)展幼兒體能（走、跑、跳等）。供給豐富、趣味、可操作性強的區(qū)域材料，引起幼兒的好奇心，使幼兒在探索中獲得發(fā)展。 （四 ）區(qū)域活動 教師投放趣味的區(qū)域材料來調(diào)動、吸引幼兒參與區(qū)域活動的興趣，逐步建立游戲常規(guī)。在半日開放、日常生 活等活動中，充分利用家長資源，引導感受、體驗在幼兒園團體生活的歡樂。在這兩個因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關鍵的因素。 所以我們能夠分為兩個大部分來對幼兒進行引導，首先就是幼