【正文】 一樣，高職教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型、高級(jí)技能型專門人才。 （ 3 ）從處理幾個(gè)關(guān)鍵問題的指標(biāo)上來看，本項(xiàng)目由于有前期的工作作為基礎(chǔ)，解決這些關(guān)鍵問題應(yīng)當(dāng)說具備了相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 （ 2 ）本項(xiàng)目的工作內(nèi)容所涉及的 “ 建立以工作過程為導(dǎo)向，以能力為本位的課程體系 ” 、 “ 建設(shè)一支 ‘ 德高 39。 （ 5 ）建立有利于培養(yǎng)高技能人才的保障機(jī)制 伴隨著兩年制人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，學(xué)院從動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和保證機(jī)制入手，對(duì)如何建立有利于培養(yǎng)高技能人才的保障機(jī)制做了大量的基礎(chǔ)性工作。 （ 3 ）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) 近幾年，先后建立 “ 汽車實(shí)訓(xùn)中心 ” 和 “ 先進(jìn)制造中心 ” 等一系列的具有真實(shí)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地，有助于學(xué)生了解現(xiàn)代化的工藝流程、生產(chǎn)環(huán)節(jié)。 從汽車維修專業(yè)改革的初步成功到兩年制培養(yǎng)方案的建立，我院基本確立了以培養(yǎng)緊缺高技能人才為目的；以質(zhì)量為根本；以高素質(zhì) “ 雙師型 ” 隊(duì)伍、建設(shè)真實(shí)情境實(shí)訓(xùn)環(huán)境為保障條件，以產(chǎn)學(xué)研合作為根本途徑，以開發(fā)有利于兩、三年銜接，有利于工學(xué)結(jié)合的高職兩年制人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以能力為本的高職兩年制課程體系。因此，加快技能型人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求 ，同時(shí)也是大眾化教育的需要。 1 、實(shí)施本項(xiàng)目的外部環(huán)境 教育部在第二次全國高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合交流會(huì)上，提出高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)制將由三年縮短為二年，并在 2020 年走上了實(shí)施階段。 2 、實(shí)施本項(xiàng)目的內(nèi)部基礎(chǔ)條件 （ 1 ）完善的人才培養(yǎng)方案和課程體系 學(xué)院重視對(duì)職業(yè)教育內(nèi)涵的建設(shè)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，努力探索高職特色的人才培養(yǎng)模式。 （ 2 ） “ 雙師型 ” 師資隊(duì)伍的建設(shè) 在院內(nèi)，我們采用送、下、帶、引、聘等多種方式，構(gòu)建了一個(gè)建立 “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍的平臺(tái)。經(jīng)過努力，我院的 “ 汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 ” 成為國家示范性實(shí)訓(xùn)基地； “ 數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 ” 成為廣東省示范性實(shí)訓(xùn)基地；與此同時(shí)我們還與廣州本田等著名企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，建立了一大批校外實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能打下了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ) （ 4 ）深化產(chǎn)學(xué)研合作 學(xué)院通過成立專門的校企聯(lián)絡(luò)處，疏通學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系。其中完善人事管理制度，建立教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉的 機(jī)制，設(shè)置并拓寬校企聯(lián)絡(luò)處的功能，建立了教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等。、 ‘ 學(xué)高 39。 （ 4 ）本項(xiàng)目得到了學(xué)院的制度和政策支持。我院與許多企業(yè)實(shí)行 “ 訂單式培養(yǎng) ” ，人才的培養(yǎng)方式及要求完全以企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求同步進(jìn)行。學(xué)院負(fù)責(zé)招生，為企業(yè)培養(yǎng)人才，并和企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃。訂單式人才培養(yǎng)還具有工作穩(wěn)定，跳槽率低。在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)很多原來在書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既鍛煉了學(xué)生不怕苦，不怕累的精神，更讓學(xué)生體會(huì)企業(yè)文化，學(xué)會(huì)敬業(yè)愛崗、默默奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，為將來真正踏入社會(huì)奠定了牢固的精神文明基礎(chǔ)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，又為這些企事業(yè)單位解決了生產(chǎn)勞動(dòng)力緊迫的問題。學(xué)校要主動(dòng)與行業(yè)和企業(yè)接觸，行業(yè)和企業(yè)也要積極參與學(xué)校辦學(xué)，在技術(shù)研究、開發(fā)、推廣等過程中校企雙方要結(jié)成利益共同體。有了政府的介入，產(chǎn)學(xué)研合作得到政策的支持。 第三是全員性 , 即產(chǎn)學(xué)研結(jié)合僅僅由教師和學(xué)生去實(shí)施是不夠的 , 只有學(xué)校的所有人員都理解、認(rèn)可、參與 , 才能把工作落到實(shí)處 , 取得實(shí)效 [5]。有的視高職為“二流教育”，認(rèn)為就讀高職院校實(shí)屬無奈的選擇。另一方面，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)又是高職院校教學(xué)的核心，特別是對(duì)于象我校這樣的化工類專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后主要在企業(yè)從事工作，因此，相對(duì)與文科專業(yè)投入很大，教學(xué)資源增長相對(duì)滯后。 配套機(jī)制尚未完尚 國家鼓勵(lì)學(xué)校和企事業(yè)單位密切合作，但在實(shí)際工作中，我國產(chǎn)學(xué)研教育普遍缺乏各級(jí)政府部門、產(chǎn)業(yè)管理部門的指導(dǎo)和支持，政策和法規(guī)不健全，宏觀的 調(diào)控、規(guī)范、推動(dòng)力度不大。其次，啟動(dòng)技術(shù)預(yù)見計(jì)劃，選定可能產(chǎn)生最大經(jīng)濟(jì)效益的科研成果和企業(yè)進(jìn)行合作 。 產(chǎn)學(xué)研合作中引入“創(chuàng)新”理念，充分發(fā)揮高層次科技人才作用 創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力。為保證風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足和降低風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)做好以下兩點(diǎn) :(1)尋求多元化的投資主體，拓寬資金來源渠道。政府也可以建立科技發(fā)展證券，為具有行業(yè)帶動(dòng)性的重大高科技項(xiàng)目募集資金。 (5)政府要制定和調(diào)整有利于科技成果轉(zhuǎn)化的政策法規(guī)體系，在產(chǎn)學(xué)研合作上對(duì)人員流動(dòng)、生活待遇、職稱評(píng)定、設(shè)備使用等方面出臺(tái)鼓勵(lì)性政策規(guī)定，其次，要盡快制定已經(jīng)公布的產(chǎn)學(xué)研合作有關(guān)方面的法律法規(guī)實(shí)施細(xì)則，完善相關(guān)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)機(jī)制等。 5展望 高職院校是我國教育體系中重要的組成部分，擔(dān)負(fù)著為我國各行各業(yè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的任務(wù)，與本科院校相比，高職院校的教育基礎(chǔ)、師資力量、創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱，承擔(dān)國家基礎(chǔ)性以及重大技術(shù) 攻關(guān)項(xiàng)目和擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)科研成果的數(shù)量相對(duì)較少。 1978年，被國務(wù)院確定為全國重點(diǎn)高校。 一、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù) 燕山大學(xué)的前身東北重型機(jī)械學(xué)院是教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。這為形成燕山大學(xué) “ 產(chǎn)學(xué)研互動(dòng) ” 的辦學(xué)特色奠定了基礎(chǔ)， 并逐漸演變成為一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。隨著校辦科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大， 1999年，以產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司為基礎(chǔ)，學(xué)校在秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)辦了燕山大學(xué)科技園 ， 2020年，燕山大學(xué)科技園被科技部和教育部批準(zhǔn)為國家大學(xué)科技園，這是由我校獨(dú)立創(chuàng)建的、河北省第一個(gè)國家級(jí)大學(xué)科技園。截至 2020年底 ，已建成專業(yè)型孵化器 15個(gè)，在孵企業(yè) 150家，已設(shè)立的各類科研機(jī)構(gòu) 5個(gè)。 二、發(fā)揮行業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)服務(wù)方向，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展 地方高校是我國高等教育的重要組成部分，地方高校的科學(xué)定位直接關(guān)系到我國高等教育大眾化程度的進(jìn)一步提高和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系到建立自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 自 1985年在秦皇島建立分校，特別是 1998年學(xué)校實(shí)現(xiàn)全部南遷以來，學(xué)校抓住我國鋼鐵工業(yè)快速發(fā)展，裝備制造產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代的難得機(jī)遇，發(fā)揮我校相關(guān)學(xué)科門類齊全、水平高的優(yōu)勢(shì)，為河北省培養(yǎng)了大量專業(yè)技術(shù)人才，輸送大批優(yōu)秀的畢業(yè)生，解決了企業(yè)的許多關(guān)鍵技術(shù)難題，提供一批高水平 的創(chuàng)新成果。只有造就一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能在激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)中 處于優(yōu)勢(shì)地位，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展提供智力支撐。 2020年，學(xué)校以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，積極參與秦皇島市的招商引資工作，在秦皇島市引進(jìn)富士康項(xiàng)目中發(fā)揮了重要作用，并在籌建階段就為富士康項(xiàng)目提供了 40 余名畢業(yè)生。在不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)，學(xué)校始終把大學(xué)文化建設(shè)列為重點(diǎn)工程，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，著力打造校園文化品牌，積極開展豐富多彩和健康向上的校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù) 工作，努力構(gòu)建具有時(shí)代特征和燕山大學(xué)特色的校園文化體系，全面塑造出具有鮮明時(shí)代個(gè)性的學(xué)校文化與社會(huì)形象，為所在社區(qū)增添了文化色彩，在提高城市的內(nèi)涵和居民的文明素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著國防工業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國防工業(yè)對(duì)科學(xué)技術(shù)的依賴性愈來愈強(qiáng)，對(duì)科學(xué)研究和新技術(shù)開發(fā)的需求總量也愈來愈大。我們正式開始摸索構(gòu)建適合我校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科特點(diǎn)的國防科技創(chuàng)新平臺(tái)。 ，精心打造國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的重要基地，同時(shí)也是依托建設(shè)單位科學(xué)研究水 平和實(shí)力的象征。近五年，學(xué)院先后承擔(dān)了國家 “973” 計(jì)劃項(xiàng)目、 “863” 計(jì)劃項(xiàng)目、國家自 然科學(xué)基金重點(diǎn)及面上項(xiàng)目、國防軍工等各類科學(xué)研究及開發(fā)項(xiàng)目 106項(xiàng)，研究經(jīng)費(fèi)達(dá) 4200余萬元，授權(quán)專利 18項(xiàng)，獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) 3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 912篇，其中被 SCI、 EI、 ISTP收錄 341篇，出版專著、教材 45 部。2020年 7月 28日，被科技部批準(zhǔn)按計(jì)劃建設(shè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室并掛牌運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了河北省國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室零的突破。國家工程實(shí)驗(yàn)室是為提高自主創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化對(duì)國家重大戰(zhàn)略任務(wù)、重點(diǎn)工程的