【正文】 0 people. With the frequency statistics, independent sample ttest and variance analysis of statistical methods for data processing and present. Through the investigation and study shows, henan science and technology college students39。s psychological have changed dramatically, college students from college to enter society is in the key period, unavoidable many mental problems, college students39。最后 用頻數(shù)統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)和方差分析的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與呈現(xiàn)。 河 南 科 技 學(xué) 院 2020屆本科畢業(yè)論文 河南科技學(xué)院大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究 學(xué)生姓名： 郭海超 所在院系： 人文學(xué)院 所學(xué)專(zhuān)業(yè)： 教育學(xué) 導(dǎo)師姓名： 王鳳 完成時(shí)間： 2020年 5月 20 日 河南科技學(xué)院大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究 郭海超 河南科技學(xué)院 人文學(xué)院 摘要 隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，社會(huì)物質(zhì)表現(xiàn)多樣化，人們的 心理發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生正處在從象牙塔步入社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，不可避免的出現(xiàn)許多的心理問(wèn)題，大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定和大學(xué)生自身以及家庭的健康發(fā)展；因此，關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 通過(guò)調(diào)查研究顯示，河南科技學(xué)院大學(xué)生的心理健康水平同國(guó)內(nèi)常模的水平相比要差；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生心理健康水平高于來(lái)自城市的大學(xué)生；男生心理健康水平高于女生；大三的心理健康水平低于大一和大二并且有顯著性差異 ；在幾大類(lèi)專(zhuān)業(yè)中 食品類(lèi)最差，其次是理科類(lèi)、農(nóng)學(xué)類(lèi)、文科類(lèi)、體育系，體育系的心理健康水平最好。 psychological health growth in relation to social harmony and stability and the students themselves and the healthy development of the family。 mental health level with the level of domestic norm pared to poor。 Three psychological health of the lower than a freshman and sophomore year and significant difference。目前，國(guó)內(nèi)外的研究者們采用各種量表對(duì)青少年的心理健康狀況進(jìn)行大量的調(diào)查研究，許多研究者采用癥狀檢核表 SCL90 對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心理健康水平普遍低于國(guó)內(nèi)常模，并依此相繼提出了一些提高大學(xué)生的心理健康水平的具體措施，如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理衛(wèi)生教 育，特別是在思維方式、人際交往能力和參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的性上應(yīng)有所偏重，加強(qiáng)思想教育和管理使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，在大學(xué)整體工作中把學(xué)生的心理健康工作做為一個(gè)重要的組成部分，成立心理咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)，探索校園文化建設(shè)的新模式等等。 社會(huì)學(xué)家 ，心理健康就是合乎某一水準(zhǔn)的社會(huì)行為。生活實(shí)踐中，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)控制自己，正確對(duì)待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)?！? 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 人的生理健康是有標(biāo)準(zhǔn)的，一個(gè)人的心理健康也是有標(biāo)準(zhǔn)的。主要包括六個(gè)方面。心理健康的人的心態(tài)絕對(duì)不會(huì)是消極的、厭世的或萬(wàn)念俱灰的，他會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)在的潛能，自強(qiáng)不息，即使遇到挫折，也會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，去追求人生真正的價(jià)值。 自我調(diào)控能力。心理健康的人，在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)迷失方向，他能正確地認(rèn)知現(xiàn)實(shí)世界，判斷現(xiàn)實(shí)。 另外 Maslow amp。 了解自我、悅納自我 。 能協(xié)調(diào)與控制情緒 。 4 嚴(yán) 和鋟（ 1980）提出了 6條心理健康的標(biāo)準(zhǔn) : 有積極向上、面對(duì)現(xiàn)實(shí)和環(huán)境的能力 。 有能力進(jìn)行工作 。該量表由 10組癥狀群 (因子 )組成。 2）數(shù)據(jù)處理。因子分大于等于 2時(shí)，計(jì) 為陽(yáng)性，即有癥狀；因子分 )大于等于 3 時(shí)，計(jì)為中度痛苦水平。 不同年級(jí)學(xué)生 SCL一 90因子分的比較及分 表 5 不同年級(jí)學(xué)生 SCL一 90因子分的比較 因子 大一 大二 大三 顯著性差異 大一大二 大一 大三 大二 大三 總分 .44 .38 .53 .312 .000* .000* 軀體化 .42 .35 .62 .732 .000* .000* 強(qiáng)迫 .59 .52 .57 .283 .000* .000* 人際敏感 .55 .53 .57 .133 .000* .004* 抑郁 .48 .44 .61 .221 .000* .000* 焦慮 .48 .44 .55 .322 .000* .000* 敵對(duì)性 .51 .41 .57 .173 .000* .000* 恐怖 .45 .34 .64 .657 .000* .000* 偏執(zhí) .52 .44 .59 .300 .001* .017* 精神病性 .48 .43 .59 .818 .001* .001* 其它 .51 .42 .61 .059 .000* .001* *. 均值差的顯著性水平為 在本次調(diào)查中，年級(jí)得分隨著年級(jí)的增長(zhǎng)呈升高趨勢(shì)，大三得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大一和大二，無(wú)論在總分上還是各因子得分上同大一和大二都有顯著性差異；大一和大二兩者的差異沒(méi)有顯著性。 根據(jù)北京體育大學(xué)的研究資料表明，我國(guó) 1829 歲正常人的 SCL90各因子均值在 ，其中分值高于 X、人際敏感、抑郁和偏執(zhí) 4個(gè)。這樣就可能造成河南科技學(xué)院的大學(xué)生在 scl90的得分上低于北京體育大學(xué)調(diào)查研究所得數(shù)據(jù)。 河南科技學(xué)院大學(xué)生男女生比較結(jié)果的討論 11 對(duì)于本次調(diào)查的我校的男女大學(xué)生的分析結(jié)果，本研究認(rèn)為，男生可能是更多的參與了各種文體活動(dòng)，性格上更加開(kāi)朗外向，并且體育運(yùn)動(dòng)可以改進(jìn)男生的情緒控制能力，加強(qiáng)男生的人際交往范圍和頻率，有效的調(diào)節(jié)男生的學(xué)習(xí)生活，改善生活節(jié)奏。 河南科技學(xué)院大學(xué)生各專(zhuān)業(yè)之間比較結(jié)果的討論 對(duì) 于河南科技學(xué)院各專(zhuān)業(yè)之間的差別，本研究認(rèn)為，形成這些學(xué)科方面差異的主要原因， 可能是不同的學(xué)科所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式上的訓(xùn)練不一樣，而直接造成各學(xué)科的大學(xué)生在思維方式和行為方式等不一樣所致。食品類(lèi)得分最高，其次是理科類(lèi) 、農(nóng)學(xué)類(lèi)、文科類(lèi)、體育系，體育系，體育系的心理健康水平最好，食品類(lèi)最差。 13 參 考 文 獻(xiàn) [1]金華等 中國(guó)正常人 SCL一 9 0評(píng)定結(jié)果的初步分析，中國(guó)神經(jīng)疾病雜志， 1 986,（ 12） 5: 2627 [2]王征宇 癥狀自評(píng)量表 (SCI一 90) ，上海精神醫(yī)學(xué) 1999(2):68一 70 [3]季建林 不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生 SCL一 90評(píng)定結(jié)果分析 [J] 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 1990 ， (4)： 123一 125 [4]馬建青 . 我國(guó)大學(xué)生心理健康十年研究得失探析 [J]. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 1998， (1):15759