【正文】 。當(dāng)今中國(guó)的學(xué)校教育仍然沒有完全從應(yīng)試教育中擺脫出來，教師的教學(xué)方法仍以灌輸講授為主，學(xué)生缺乏實(shí)踐的鍛煉，無法將學(xué)到的文化知識(shí)運(yùn)用到生活中去。另外，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的問題，部分學(xué)校存在教育物資缺乏的現(xiàn)象，課間活動(dòng)無處可去，造成青少年難以全面發(fā)展的現(xiàn)象。不良的人際環(huán)境造成青少年責(zé)任心不足、交往能力差等后果 [13]。人們把學(xué)?？闯晒S，學(xué)生畢業(yè)就同產(chǎn)品出廠一樣 [14]。在青少年的心里，追求 “ 分 數(shù) ” 也就成了學(xué)習(xí)的唯一任務(wù)。這一時(shí)期對(duì)青少年實(shí)施良好的學(xué)校教育是幫助青少年健康成長(zhǎng)的必要條件。 學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的研究關(guān)乎國(guó)家和民族的發(fā)展 在 “ 全球化 ” 趨勢(shì)日益增長(zhǎng)的當(dāng)今社會(huì)，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略越發(fā)的重要。 2 學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的調(diào)查情況及分析 調(diào)查目的 為了充分全面地了解學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，完善學(xué)校教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)特展開此次調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)從三個(gè)方面進(jìn)行： (1)青少年對(duì)學(xué)校文化知識(shí)教育的看法。 問卷結(jié)構(gòu)：選擇題，排序題。內(nèi)蒙古武川一中初中部，八年級(jí)學(xué)生，回答問卷數(shù) 20，有效問卷數(shù) 20。 調(diào)查結(jié)果及分析 問卷調(diào)查的具體數(shù)字統(tǒng)計(jì)見附錄 2表 1~表 7。而且大部分的被調(diào)查青少年認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)只是偶爾有機(jī)會(huì)運(yùn)用到生活中，選擇經(jīng)?？梢栽谏钪杏玫綄W(xué)校知識(shí)的被調(diào)河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 6 查青少年只占 %，可以看出，接受調(diào)查的學(xué)校的文化知識(shí)教育與生活實(shí)際聯(lián)系不夠密切。針對(duì)教師的授課方式，對(duì)青少年的調(diào)查顯示，大部分青少年不太喜歡目前學(xué)校教師的授課方 式，比較喜歡的只有%，非常喜歡的更是寥寥無幾，只有 %，還有 %的青少年不喜歡老師的授課方式。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)青少年對(duì)于學(xué)校的環(huán)境滿意度并不高，從第一題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出大多數(shù)青少年對(duì)自己學(xué)校的教育環(huán)境都是比較滿意，但是非常滿意 的只有 %。這樣的文化環(huán)境也令青少年的學(xué)習(xí)興趣下降，無法在學(xué)校生活中展示自己。這一調(diào)查數(shù)據(jù)體現(xiàn)出的結(jié)果是 物質(zhì)環(huán)境越豐富，青少年越有足夠的舞臺(tái)展示自我。而讓青少年覺得與老師關(guān)系一般的原因通過第 13 題的調(diào)查結(jié)果便可以看出，在第 13 題中提問道：你的老師除了關(guān)心你的學(xué)習(xí)外還關(guān)心 你的？ %的被調(diào)查青少年選擇 “ 身體健康 ” 一項(xiàng)，只有 %的青少年選擇 “ 內(nèi)心想法 ” ，而有 %的被調(diào)查青少年選擇了 “ 除了學(xué)習(xí)沒有別的 ” 。 學(xué)校教育制度方面 首先，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大部分的學(xué)校屬于全封閉式的管理方式，完全開放式的管理方式極少，只占到 %。 總結(jié) 通過上述調(diào)查分析，我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校教育仍然存在許多亟待解決的問題。鑒于學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的重要性，學(xué)校教育各方面的完善和發(fā)展也是刻不容緩的。 所有教育形式的最終目的都是為了讓人們可以適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)，可以適應(yīng)社會(huì)也是青少年健康成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)。 完善學(xué)校教育環(huán)境 學(xué)校教育文化環(huán)境方面 學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。另外，加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)也是完善學(xué)校文化環(huán)境的關(guān)鍵，班級(jí)環(huán)境文化是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是青少年動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)建造校園環(huán)境，在學(xué)校樓群、綠草地的總格調(diào)基礎(chǔ)上，合理建造一些亭榭、山石、池塘、樹木、花卉、石桌木椅等小型景點(diǎn)，使之交相輝映、渾然一體， 可以培養(yǎng) 青少年 的 清新格調(diào)和高雅情懷 ， 給青少年的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)帶來巨大的益處。第二，樹立正確的學(xué)生觀 。允許青少年保留自己的不同想法，保護(hù)青少年的積極性，促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)，營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍。在學(xué)校內(nèi)青少年之間每天都進(jìn) 行著大量的交流，有學(xué)習(xí)上的相互切磋，有生活中的相互幫助，更有心靈的相互溝通。第三：要 敢于拒絕 ，同學(xué)和朋友之間常有事相托，這是正常的。學(xué)校教育需要 對(duì) 傳統(tǒng)文化知識(shí) 進(jìn)行 繼承，也 應(yīng)該 適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，更需要得到家庭 的支持。青少年目前主要的學(xué)習(xí)工具是教材，而教材的設(shè)計(jì)對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響，過于理論化、教條化的教材既打消了青少年的學(xué)習(xí)興趣，又忽視了青少年的需要，所以教材多樣化是改善學(xué)校教育制河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 10 度的重要 途徑 ，青少年在豐富多彩的教材中可以解放思想，擴(kuò)大視野。另外，課程的設(shè)置必須要貼近生活，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。不僅關(guān)注青少年的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展青少年多方面的潛能。通過 以上 學(xué)校教育對(duì)青少年成長(zhǎng)影響的研究可以明確的認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的不足之處。 河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 11 參考文獻(xiàn) [1] 袁振國(guó) . 當(dāng)代教育學(xué) [M]. 北京 : 教育科學(xué)出版社 , 2020, 2. 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