【正文】 助于青少年情感的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校教育 的主要目的在于培養(yǎng)個人成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者 [11]。 第一，學(xué)校文化知識教育的現(xiàn)狀與弊端。我國的學(xué)校教育在青少年教育階段還有待完善，教學(xué)內(nèi)容以理論為主，脫離實際，只能使青少年死記硬背的記住知識，缺乏實用性。首先，學(xué)校 文化環(huán)境的缺陷，各類課外活動的匱乏使得青少年少有展示自己的機會，填鴨式的教學(xué)使課堂氣氛壓抑，青少年在這樣的氣氛中很難尋找到學(xué)習(xí)的樂趣。最后，學(xué)校人際環(huán)境也有待改善。學(xué)生之間同樣存在不友好的現(xiàn)象，打架斗毆，不正當(dāng)競爭事件時有發(fā)生。 第三，學(xué)校教育制度的現(xiàn)狀和弊端。嚴格的學(xué)校教育制度忽視青少年各方面的需要，造成了青少年自我學(xué)習(xí)，自我思考能力的喪失。青少年完全地按照學(xué)校的規(guī)章制度生活學(xué)習(xí)，個性、興趣和天賦都被打壓。學(xué)校教育的評價形式過于單一 ， 一味的追求成績 也 使教師教學(xué)方法變得單一，填鴨式的教學(xué)方式隨處可見，作為教師，往往只做到把自己責(zé)任內(nèi)的教學(xué)課程完成就心滿意足，對課程之外的教育不是不感興趣，就是涉足不多 [15]。這樣勢必會抹殺青少年的需要與個性，同時青少年的批判精神與創(chuàng)新能力也被鈍化。與成年人相比，青少年的認識相對要天真、單純。而對于學(xué)校教育對青少年成長影響的調(diào)查研究可以幫助教育工作者更加有效的對青少年實施良好教育，有助于青少年健康成長。學(xué)校教育的目的是要促成人的全面發(fā)展，只有認識到自身的缺點才能加以完善和發(fā)展。 “ 百年大計，教育為本 ” ，學(xué)校教育的發(fā)展是一個國家教育力量的象征，甚至是國家立于世界之林的保證。學(xué)校教育對青少年成長影響的研究從某種意義上說是對國家教育的研究，學(xué)校教育的完善、青少年的健康成長都會為國家和民族的發(fā)展帶來益處。 河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 5 調(diào)查方式 本次調(diào)查主要采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式。 問卷的設(shè)計 問卷內(nèi)容 ：為了更加充分準確的了解學(xué)校教育對青少年成長的影響，閱讀并參考優(yōu)秀碩士論文和文獻，自制了一份學(xué)校教育對青少年成長影響的調(diào)查問卷。 (2)青少年對學(xué)校教育環(huán)境的看法，包括：學(xué)?？傮w環(huán)境、學(xué)校文化環(huán)境、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、學(xué)校人際環(huán)境。調(diào)查問卷詳見附錄 1。 抽樣情況 調(diào)查對象地區(qū)分布狀況如 附錄 2圖 1。河北省泊頭市第三中學(xué)，八年 級學(xué)生，回答問卷數(shù)30，有效問卷數(shù) 30。廣西桂林臨桂縣南邊山初中，八年級學(xué)生，回答問卷數(shù) 23，有效問卷數(shù) 23。抽樣的同學(xué)所處學(xué)校不同，生源也有不同， 學(xué)生層次分布狀況如 附錄 2圖 2， 學(xué)校各方面也有很大的差異性，因而抽樣具有代表性。 通過對調(diào)查問卷答題情況的分析，對目前學(xué)校教育對青少年成長的影響有了一定的認識。針對 “ 教什么樣的知識 ” 調(diào)查結(jié)果顯示，對學(xué)校課本知識很感興趣的占極少數(shù)，只有 %，而 %的被調(diào)查青少年只是對有些內(nèi)容感興趣，還有 %的青少年對課本上的內(nèi)容大多都不感興趣。通過學(xué)校文化知識的學(xué)習(xí)，只有不 超 過半數(shù)的被調(diào)查青少年可以基本分辨生活中的不良信息，還有 %的被調(diào)查青少年需要加以考慮才能分辨，可以明確分辨的只占 %。 關(guān)于 “ 怎樣教知識 ” 的調(diào)查，有半數(shù)的教師仍然采取偶爾提問的授課方式，還有 %的教師上課基本不與學(xué)生互動，經(jīng)常提問學(xué)生的占到 %，而上課采取與學(xué)生共同探討方式的教師只占到 %?？梢娊處熓谡n方式的不當(dāng)也是青少年學(xué)習(xí)興趣索然的原因之一。 學(xué)校教育環(huán)境方面 關(guān)于學(xué)校教育環(huán)境的問題，得到的結(jié)果同樣令人不太滿意。還有 %的青少年表示不太滿意，還有 %的被調(diào)查青少年對自己學(xué)校的總體環(huán)境非常不滿意。同時通過對一些青少年的單獨訪談了解到，青少年之所以不滿意學(xué)校的文化環(huán)境，大部分 是由于學(xué)校課外活動缺乏?？梢娢覈F(xiàn)階段學(xué)校的文化環(huán)境只是差強人意，仍然有待改善。在該問題下，有 %的青少年覺得在學(xué)校只是偶爾可以展示自我，而經(jīng)?？梢哉故镜闹徽?%，另外還有%的青少年覺得沒有機會展示自我?？梢?，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境是青少年健康成長不可或缺的重要條件。首先， 通過對 師生之間人際關(guān)系方面的調(diào)查 可以看出 ，大部分的青少年與老師的關(guān)系比較融洽，可以占到 %，然而，還是有 %的青少年覺得與老師關(guān)系一般，感覺師生關(guān)系十分融洽的只能占到 %?？梢娗嗌倌陮熒P(guān)系的不滿意大多來自于老師對自己的關(guān)心不夠。但令人欣慰的是在第十四題的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，提到學(xué)校讓青少年最有壓力的很 少有人選擇老師和同學(xué)，可見，學(xué)校教育中的人際環(huán)境存在的問題還沒有過于嚴重。青少年在這樣的教育管理下也難以將學(xué)到的知識運用到生活中，所以，學(xué)校教育的管理方式也是造成青少年對學(xué)校的文化知識不感興趣的原因之一，這樣勢必會造成青少年的成長與社會和生活實際相脫節(jié)。最后在評價方式方面，第 17題的調(diào)查結(jié)果十分的明顯，平均綜合得分最高（ ）的是 “ 考試成績和其他活動成績一起加起來算作學(xué)生的總成績 ” ，這一結(jié)果說明青少年渴望評價體系的完善和豐富，同時可以證明這一結(jié)果的還有 14題，在該題中有超過半數(shù)的青少年認為 “ 提到學(xué)校讓你最有壓力的是成績 ” ，可見，當(dāng)今學(xué)校教育制度中評價體系單一的問題仍然很嚴重。通過青少年對學(xué)校教育各方面的滿意 程度以及對學(xué)校的期望來看，學(xué)校教育對青少年的影響絕不只是學(xué)習(xí)中的問題，而是已經(jīng)影響到青少年成長生活的各個方面。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，幫助青少年的健康成長和全面發(fā)展更是學(xué)校教育的首要任務(wù)。 3 完善學(xué)校教育的途徑 教授符合青少年成長規(guī)律并與實際相結(jié)合的文化知識 文化知識的教授和學(xué)習(xí)是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)和最重要的方面，對青少年的文化知識教育絕不能局限于枯燥的理論知識。 例如文言文的學(xué)習(xí) 方面 ，在青少年的學(xué)校教育階段，應(yīng)當(dāng)選取故事性較強、篇幅較短、比較接近現(xiàn)代文的文言文對青少年進行初期的文言文教學(xué)，不會令青少年 感到不易 接受 、不易 理解而造成學(xué)習(xí)興趣下 降的后果。學(xué)校教育不僅要教會青少年知識，更要教會青少年運用知識。 同時 教育絕不是一成不變的，它必須隨著生活而變化。首先，學(xué)校要根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化 做 出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使青少年一走進校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。學(xué)校還可以推出各種體現(xiàn)校園文化的活動，給青少年表現(xiàn)自己的機會。教室可以設(shè)置壁報、藝術(shù)角、圖書角等，可以讓青少年有更多的展示自己的機會。完善校園設(shè)施將為青少年 “ 做中學(xué) ” 、 “ 樂 中學(xué) ” 提供重要的陣地。 學(xué)校教育人際環(huán)境方面 和諧的人際環(huán)境是學(xué)校教育正常運轉(zhuǎn)的潤滑劑 ， 學(xué)校人際環(huán)境主要體現(xiàn)在師生關(guān)系和青少年之間的關(guān)系兩方面。 教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是青少年尊重教師的重要條件，教師高尚的品德、深刻而豐富的知識、 高超的教育教學(xué)能力可以為青少年提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要求教師既把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，又把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。 教師要以平等的態(tài)度對待青少年，尊重青少年的理念，不能以 “ 權(quán)威 ” 自居。第四，正確處理師生矛盾 。 青少年之間的關(guān)系：第一，真心相待，誠心與共。這都需要我們用真誠去維系。要杜絕學(xué)習(xí)和生活中的惡性競爭，無論是考試還是校園里的其他活動都應(yīng)該互相幫助，互相前進。但面對超出自身原則范圍和客觀現(xiàn)實的要求，要果斷的說 “ 不 ” ，這樣有利于青少年消除依賴感，更加健康獨立的成長。學(xué)校教育雖然 與 家庭教育和社會教育 有所區(qū)別 ，但也不能完全的脫離二者，必須有二者 的輔助，學(xué)校教育制度才能更加完善。青少年在這種 “ 開放化 ” 的教育環(huán)境下 才 能培養(yǎng)出更加健全的人格。 第二，課程設(shè)置 “ 靈活化 ” 。開發(fā)靈活性、多樣性的 課程，尊重青少年的興趣和需要是 完善學(xué)校教育的 重中之重。這樣有利于青少年今后在社會中立足。學(xué)校教育需要在保留學(xué)生個性化的前提下，為社會和國家培養(yǎng)有用的人才，讓青少年能在學(xué)校教育中不脫離實際。建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。 對 過程性評價 給予重視 ，及時發(fā)現(xiàn)青少年發(fā)展中的需要。 4 研究結(jié)論 教育是承擔(dān)著人類未來和希望的重大事業(yè)，學(xué)校教育更是重中之重。面對科技日新月異的新形勢，學(xué)校教育的文化知識，學(xué)校教育環(huán)境，學(xué)校教育制度都存在或多或少的亟待解決的問題，完善和發(fā)展學(xué)校教育是刻不容緩的 。總之， 學(xué)校教育各方面的完善必定會為青少年的成長帶來益處。普教研究 , 2020, 10 (2): 3334. 致 謝 河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 12 本論文在形成過程中得到了 段志青 老師的悉心指導(dǎo)，并在研究過程中得到 化學(xué)工程 學(xué)院其他老師的大力支持，以及同班同學(xué)的大力幫助，同時在寫作過程中參閱和借鑒了許多專家和學(xué)者的研究成果，在此 一 并表示衷心感謝 ! 附錄 1 河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 13 學(xué)校教育對青少年成長影響的調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)： 你好！ 為了充分全面地了解學(xué)校教育對青少年成長的影響，促進青少年健康成長，特開展此調(diào)查，希望得到你的支持和幫助。請將能代表你看法的選項填入括號內(nèi)；需要填寫補充情況的可在空白