【正文】 ......... 4 學(xué)校教育對青少年成長影響的研究關(guān)乎學(xué)校教育的完善和發(fā)展 …………………………………………………………………………... 4 學(xué)校教育對青少年成長影響的研究關(guān)乎國家和民族的發(fā)展 ............... 4 2 學(xué)校教育對青少年成長影響的 調(diào)查情況及分析 .......................................................... 4 調(diào)查目的 .................................................................................................................... 4 調(diào)查方式 .................................................................................................................... 5 問卷的設(shè)計(jì) ............................................................................................................... 5 抽樣情況 .................................................................................................................... 5 調(diào)查結(jié)果及分析 ....................................................................................................... 5 學(xué)校教育文化 知識方面 ............................................................................... 5 學(xué)校教育環(huán)境方面 ........................................................................................ 6 學(xué)校教育制度方面 ........................................................................................ 7 總 結(jié) ............................................................................................................................ 7 論文目錄 3 完善學(xué)校教育 的 途徑 ......................................................................................................... 8 教授符合青少年成長規(guī)律并與實(shí)際相結(jié)合的知識 ........................................... 8 完善學(xué)校教育環(huán)境 ................................................................................................... 8 學(xué)校教育文化環(huán)境 方面 ............................................................................... 8 學(xué)校教育 物質(zhì)環(huán)境方面 ............................................................................... 8 學(xué)校教育人際環(huán)境 方面 ............................................................................... 9 完善學(xué)校教育制度 ................................................................................................... 9 4 研究結(jié)論 ............................................................................................................................. 10 參考文獻(xiàn) ................................................................................................................................. 11 致謝 ......................................................................................................................................... 12 附錄 1 ...................................................................................................................................... 13 附錄 2 ...................................................................................................................................... 17 河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 1 1 緒論 青少年健康成長的意義 青少年 時(shí)期 一般指 的是 13歲以上到成年之前，處在這一年齡段的人多為 中學(xué)生 ， 青少年時(shí)期 是人 生 的重要轉(zhuǎn)變期，是社會上一個(gè)令人重視的群體。首先青少年階段是實(shí)現(xiàn)自我同一性的重要階段。其 次，青少年處于認(rèn)知改變的重要階段，已經(jīng)可以運(yùn)用抽象思維，處理問題時(shí)會考慮多種可能性。 中國近代思想家、教育家梁啟超有書云： “ 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。青少年時(shí) 期 是 一個(gè)人 成才的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期對青少年進(jìn)行正確的、良 好的文化知識以及道德觀、價(jià)值觀教育，更有利于為祖國培養(yǎng)先進(jìn)人才。 學(xué)校教育是 青少年時(shí)期 所受教育中最重要的組成部分，學(xué)校教育 不僅 決定著個(gè)人社會化的水平， 更 是個(gè)體社會化的重要基地。 學(xué)校教育 不同 于社會教育和家庭教育 等其他教育形式 ，具有獨(dú)自的特點(diǎn)，包括：職能的專門性、組織的嚴(yán)密性、作用的全面性、內(nèi)容的系統(tǒng)性、手段的有效性、形式的穩(wěn)定性。 河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 2 學(xué)校教育各方面對青少年成長的影響 學(xué)校教育是青少年成長過程中接受的最主要的教育，它 在 各個(gè)方面都對青少年的成長起著至關(guān)重要的作用。 文化知識的學(xué)習(xí)處在學(xué)校教育過程的基礎(chǔ)位置，其對青少年成長的影響也是最基礎(chǔ)最重要的。 首先，課程改革節(jié)奏加快， “ 有用知識 ” 被重新界定 [2]。另外，在職業(yè)技術(shù)競爭激烈的當(dāng)今社會，除了學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識，學(xué)生們現(xiàn)在還要掌握一些職業(yè)技巧 [ 3]。 關(guān)于 “ 怎樣教 知識 ” 也是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。 學(xué)校教育環(huán)境對青少年成長的影響 學(xué)校教育環(huán)境主要包括學(xué)校的文化環(huán)境、學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、學(xué)校的人際環(huán)境。 第一，學(xué)校文化 體現(xiàn)在 學(xué)校成 員共同具有的思想觀念和行為方式， 例如校風(fēng)、班風(fēng)等文化形式， 具有互動(dòng)性、滲透性、傳承性，對青少年學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、思維的開拓、文化的熏陶和保障起到了重要的作用和影響。如果一個(gè)學(xué)生對學(xué)校不滿意而決定棄學(xué)，那么學(xué)校的設(shè)置會是其最關(guān)鍵的因素 [7]。 第三，學(xué)校人際環(huán)境對青少年成長的影響主要體 現(xiàn)在師生關(guān)系和 青少年 之間的關(guān)系。在傳統(tǒng)的教育視野中，教師作為學(xué)校教育的實(shí)施主體，更是學(xué)生成長發(fā)展的直接負(fù)責(zé)人，師河北科技師范學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文 3 生關(guān)系就必然圍繞知識的傳授和接受而形成 [ 8,9]。學(xué)校環(huán)境中的生生關(guān)系是最常見的人際關(guān)系，是青少年踏入校園后需要重點(diǎn)處理的人際關(guān)系。 學(xué)校教育制度對青少年成長的影響 學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，學(xué)校教育制度中的教學(xué)管理、課程設(shè)置、評價(jià)體系等都是青少年能否健康成長的關(guān)鍵因素。良好的教學(xué)管理可以增強(qiáng)青少年的自我學(xué)習(xí)能力，使青少年更加適應(yīng)社會；適當(dāng)靈活的課程設(shè)置對青少年的個(gè)性發(fā)展有很大的幫助；多種評價(jià)方式的運(yùn)用有