【正文】 的思想 感情。 抄寫詞語。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀生字，并說說自己是怎么記這些生字的。 四、教學(xué)生字新詞。 長城高大堅固，在古代 …… ） 全文第四自然段是總結(jié)長城，前三個自然段是分述長城。 課文講了什么內(nèi)容？每個自然段主要講了什么？ 你讀了長城這篇課文，獲得了什么印象？ 課文按什么順序來寫長城？ 課文一共四個自然段。讀后說說自己讀懂了哪些內(nèi)容。 二、初讀課文。 由學(xué)生說和老師介紹兩種方法來講解長城的背景，讓學(xué)生步但通過自己的手了解到了長城這一偉大 通過不斷地練習(xí)，學(xué)生動手能力有了一定的提高。 板書課題：長城 1）、誰來介紹長城？ 師補(bǔ)充長城資料：長城是我們祖國的象征，是中華民族的象征。 能較通順地朗讀課文。 四、課時按排： 二課時。 在熟悉課文的基礎(chǔ)上介紹長城。 板書設(shè)計： 純潔 大泉 偉大 活潑 鮮潔 趵突泉 大魚吐水 小泉 有趣 一串明珠 一串珍珠 一朵珠花 課后記： 本課語言清新、優(yōu)美，學(xué)生在朗讀時很有感情。 感情朗讀全文，并背誦你喜歡的段落。 作者運(yùn)用了比喻、排比、擬人的手法描繪了大泉與小泉的美麗，表達(dá)了作者對趵突泉的熱愛。不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑，解疑的能力。 （ 2）、交流學(xué)生沒讀懂的地方。 全班交流討論學(xué)生讀懂的地方和剛才碰到的難題。 讀訓(xùn)練也比較到位。 4）請同學(xué)們齊讀這一段。 1）、學(xué)生自讀這一段，在自己沒理解的地方做好記號。 2）、學(xué)生說說讀了這一自然段后知道的 內(nèi)容。 1）、請同學(xué)們自由讀這一自然段。 學(xué)生齊讀課題。 體會作者優(yōu)美的詞句，感受趵突泉的美，激發(fā)對大自然的熱愛。 板書設(shè)計： 大泉 趵突泉 小泉 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解大小泉的特點(diǎn)，能用生動的詞語和比喻進(jìn)行 口述。 五、布置作業(yè) 抄寫詞語。 學(xué)生以開火車的方式認(rèn)讀生字新詞。 三：講大泉眼神奇、偉大、美麗的特點(diǎn)。 一：講濟(jì)南有三大名勝，文中只講趵突泉。 在學(xué)生質(zhì)疑問 難的過程中，提高學(xué)生自讀課文，參與，解決問題的能力。 看來，同學(xué)們讀得真不錯，那么，課文中，你還有哪些讀不懂的地方呢？ 學(xué)生按要求自己讀課文。 要求： 1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形。） 河的美麗景色，進(jìn)而更深入地了解趵突泉的美。 省的名勝古跡。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、揭題導(dǎo)入。 學(xué)習(xí)課文，并初步理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、小黑板、圖片等。 朗讀、背誦自己喜歡的段落。 觀察圖畫與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合，按游覽的順序理清思路。理解課文內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，理清條理，理解內(nèi)容。 四、課時按排： 二課時。 能較通順地朗讀課文。 課前，老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)祖國名勝的資料，今天誰來說說你了解到的內(nèi)容呢？ 出示地圖，了解趵 突泉。 （泰山、孔子廟、趵突泉。激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。 2)遇到不理解的地方打上問號，并多讀幾遍。 多名學(xué)生讀課文。 在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己質(zhì)疑問難，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高。 二：講一溪活水的 幫助學(xué)生理清本課文章思路 。 四：講小泉眼的水泡美麗、有趣。 重點(diǎn)說說難寫字及易錯字。 有感情地朗讀課文。 體會作者優(yōu)美的詞句，感受趵突泉的美，激發(fā)對大自然的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。 2）、說說你知道了什么？ 3）“名勝”是什么意思？ 教學(xué)第二自然段。 3）、理解“名勝”的意思。 通過學(xué)生自己讀課文，并通過同同學(xué)之間的討論交流，學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中學(xué)會本課的前兩段。 2）、學(xué)生質(zhì)疑并討論。 三、學(xué)習(xí)3－ 4 自然段。 適時指導(dǎo)學(xué)生朗學(xué)生按要求讀第二小節(jié)。 1）、為什么大泉眼能一年四季，晝夜不停地在翻滾。 通過自己的解疑過程，學(xué)生都比較樂意將自己的收獲說給大家聽，這樣，老師說得反而較少，學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)懂得了知識，學(xué)讀。 學(xué)生認(rèn)真老師語。 課堂作業(yè)：詳見3 號本。指導(dǎo)背誦時，可以配動作、抓句式特點(diǎn)，提高背誦速度和效果。 朗讀課文，背誦段落。 五、教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，掌握生字新詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 圖文對照，理解課文內(nèi)容，并了解長城的特點(diǎn)。 公元前 221年，秦始皇統(tǒng)一 學(xué)生介紹： 1） 長城是古代偉大的建筑。 了中國，為了抵御外來侵略，他下令修筑長城。 請同學(xué)們自己讀課文，看看通過讀課文，你讀懂了 什么。 討論自己在讀書過程中遇到的困難。每個自然段講了 …… （由學(xué)生自己回答，不用說得全對，只要說出大意就可以了。 以學(xué)生自學(xué)的形式來學(xué)習(xí)全文，并讓學(xué)生說出讀了課文后，長城給自己留下了什么印象。 出示生字卡片。 讓學(xué)生當(dāng)小老師，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，說出自己的識記方式，能讓更多的同學(xué)學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。 能較通順地朗讀課文。 學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，介紹長城。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、學(xué)習(xí)第 4自然段。 學(xué)生交流。 讓學(xué)生找找長城氣魄雄偉的地方，給學(xué)生以直觀的感知。 學(xué)生自讀兩個自然段，并分成小小組討論。 集體感情朗讀。 讀后學(xué)生自由填，想怎么填就怎么填，只要說出對長城的氣魄雄偉表示感嘆就可以了。 看到那氣魄雄偉的長城不禁讓人想起了許多事。 過渡：這么美，這么偉大的長城，你想不想介紹給全世界的人民聽 ? 請同學(xué)們自由寫、說。 學(xué)生分成小小組自己排介紹過程。 經(jīng)小導(dǎo)游的形式來復(fù)習(xí)課文，學(xué)生十分樂意接受這種形式的學(xué)習(xí)。 學(xué)生按要求完成老師布置的作業(yè)。 理解詩歌，感受春天的美好。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解詩歌，感受春天的美好。 通讀詩歌《惠崇春江晚景》 理解詩歌，感受春天的美好。 體會詩人對春的熱愛。 要求學(xué)生出示資料解題。 課前讓學(xué)生查找資料，不但上課時學(xué)生回答得心應(yīng)手，更訓(xùn)練了學(xué)生動手能力。 學(xué)生按要求讀古詩。而后可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒讀懂的地方。 過渡：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在就請同學(xué)們來交流一下，你在讀古詩的過程中讀懂了什么？還有哪些讀不懂的地方？誰愿意先來說說呢？ 先交流學(xué)生讀懂的地方?？梢耘梢晃煌瑢W(xué)上臺當(dāng)小老師，臺下同學(xué)當(dāng)評 部分學(xué)生交流自己在讀古詩過程中讀懂的地方。 （竹外開著兩三支鮮艷的桃花，鴨子 通過不同學(xué)生交流讀懂的地方，讓學(xué)生能知道更多的知道，因?yàn)槊總€同學(xué)所讀懂的內(nèi)容都是不同的。） 齊讀古詩。） 學(xué)生感情朗讀全詩。但全 詩讀得太少了，以后要多注意。 （請一名同學(xué)上臺來畫） 蘇軾先生用優(yōu)美的詩句寫活了惠崇和尚的畫，這表達(dá)了詩人怎樣的感情呢？ 在惠崇的畫里，在蘇軾先生的詩中。 通過讀詩，畫畫兩種不同的形式來再次接觸這首古詩，讓學(xué)生能在感興趣的情況下再次學(xué) 習(xí)古詩，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。 完成完成課后思考題。 通讀詩歌《江南春》。背誦詩歌。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、揭題導(dǎo)入。 學(xué)生介紹要詩的作者。 自由讀詩，完成下列任務(wù)。也能讓 通過一段時間的訓(xùn)練，解詩意。 三、檢查自學(xué)情況?？梢耘梢晃煌瑢W(xué)上臺當(dāng)小老師，臺下同學(xué)當(dāng)評委。 （可以是一個字，可以是一個詞，也可以是一句話。 （作者江南、熱愛春天的思想感 通過不同學(xué)生之間的討論交流，讓更多的同學(xué)學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法，知道更多的內(nèi)容，掌握更多的知識。 和上節(jié)課達(dá)了作者怎樣的思想感情？） 請大家?guī)е鵁釔鄣恼Z氣齊讀這首古詩。） 學(xué)生感情朗讀全詩。 杜牧寫的江南春美不美，你們還學(xué)過哪些寫江南春天的詩呢？ 出示幾首課內(nèi)外學(xué)過的詩。 以讀誦為主。 課外延伸拓展，豐富學(xué)生的知識。 抄寫古詩，并背誦。 板書設(shè)計： 鶯、樹、花 眼前 酒旗風(fēng) 江南春 煙雨中 美 過去 多少詩 教后記： 重視朗讀，在讀中悟詩意、詩情，效果很好。 列舉寫西湖的詩文進(jìn)行比較。 五、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、揭題導(dǎo)入。 二、初讀課文。從哪 些方面來寫？ 2）、讀懂哪一處就說哪一處。） 學(xué)生按要求自由讀課文。 2）、學(xué)生按要求來學(xué)習(xí)課文。） 教學(xué)時，因課文太長，而沒能在一課時內(nèi)，將全文中，所有優(yōu)美的句子讀出來。） 學(xué)生出示資料，并進(jìn)行學(xué)習(xí)。 學(xué)生認(rèn)真聽老師語。 學(xué)生按要求完成老師布置的作業(yè)。 積累 運(yùn)用一 一、教學(xué)目標(biāo)： 完成積累，背誦《四時田園雜興》。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 閱讀短文，提高閱讀能力。 閱讀短文，知道作者通過哪些景物來表現(xiàn)。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)積累運(yùn)用一。 幫助學(xué)生進(jìn)入正式的語文課堂教學(xué)中。字致能，號石湖居士，蘇州吳縣人，現(xiàn)江蘇人。）