【正文】 解長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城。 幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)。 能較通順地朗讀課文。 五、布置作業(yè)。 讓學(xué)生當(dāng)小老師，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，說(shuō)出自己的識(shí)記方式，能讓更多的同學(xué)學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生認(rèn)真看老師出示 的生字卡片。 出示生字卡片。 讓學(xué)生看圖，給學(xué)生以整體的感知，學(xué)生學(xué)習(xí)起課文來(lái)就比抽象的理解容易多了。 以學(xué)生自學(xué)的形式來(lái)學(xué)習(xí)全文，并讓學(xué)生說(shuō)出讀了課文后，長(zhǎng)城給自己留下了什么印象。 （如：長(zhǎng)城氣魄雄偉，是世界歷史上的一個(gè)奇跡。每個(gè)自然段講了 …… （由學(xué)生自己回答，不用說(shuō)得全對(duì)，只要說(shuō)出大意就可以了。 三、檢查自學(xué)情況。 討論自己在讀書(shū)過(guò)程中遇到的困難。 學(xué)生按要求自己讀課文。 請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看看通過(guò)讀課文，你讀懂了 什么。 的建筑，更從老師口中進(jìn)一步了解到長(zhǎng)城的歷史背景。 了中國(guó)，為了抵御外來(lái)侵略，他下令修筑長(zhǎng)城。 …… 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師語(yǔ)。 公元前 221年，秦始皇統(tǒng)一 學(xué)生介紹： 1） 長(zhǎng)城是古代偉大的建筑。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、揭題導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，并了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)。 了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，掌握生字新詞。 三、教 學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、圖片、小黑板等。 朗讀課文，背誦段落。 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以配動(dòng)作、抓句式特點(diǎn)，提高背誦速度和效果。 幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)。 課堂作業(yè)：詳見(jiàn)3 號(hào)本。 五、布置作業(yè)。 學(xué)生認(rèn)真老師語(yǔ)。 四、小結(jié)。 通過(guò)自己的解疑過(guò)程，學(xué)生都比較樂(lè)意將自己的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)，這樣，老師說(shuō)得反而較少，學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)懂得了知識(shí)，學(xué)讀。 讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，共同討論，研究的學(xué)習(xí)方式，來(lái)進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)方式。 1）、為什么大泉眼能一年四季，晝夜不停地在翻滾。 全班交流： （ 1）、交流一讀懂的地方。 適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗學(xué)生按要求讀第二小節(jié)。 分成小小組討論你們各自在讀書(shū)過(guò)程中遇到的難題。 三、學(xué)習(xí)3－ 4 自然段。 ”是什么意思？ 4）齊讀這一段。 2）、學(xué)生質(zhì)疑并討論。 3）、討論學(xué)生提出有疑問(wèn)的地方。 通過(guò)學(xué)生自己讀課文，并通過(guò)同同學(xué)之間的討論交流，學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)本課的前兩段。 學(xué)習(xí)第二自然段。 3）、理解“名勝”的意思。 1）、學(xué)生按要求自由讀課文。 2）、說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 3）“名勝”是什么意思？ 教學(xué)第二自然段。 教學(xué)第一自然段。 通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)自己知道的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解大小泉的特點(diǎn)，能用生動(dòng)的詞語(yǔ)和比喻進(jìn)行口述。 體會(huì)作者優(yōu)美的詞句，感受趵突泉的美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)。 有感情地朗讀課文。 讓學(xué)生自己學(xué)生字，學(xué)生十分樂(lè)學(xué)。 重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)字及易錯(cuò)字。 (出示小黑板 )讀詞語(yǔ)，教重點(diǎn)生字。 四：講小泉眼的水泡美麗、有趣。 全文可分幾部分？ 來(lái)源是趵突泉，趵突泉的美地濟(jì)南占著重要地位。 二：講一溪活水的 幫助學(xué)生理清本課文章思路 。 說(shuō)每個(gè)自然段都說(shuō)了什么？ 全文共 4 個(gè)自然段。 在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自己質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提高。 以多種形式讓學(xué)生讀，這樣學(xué)在講讀課文的過(guò)程中就得到了充分的讀的訓(xùn)練。 多名學(xué)生讀課文。指多名學(xué)生朗讀課文。 2)遇到不理解的地方打上問(wèn)號(hào)，并多讀幾遍。 二、初讀課文，了解大意。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。 （泉水很美，很神奇。 （泰山、孔子廟、趵突泉。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)山東 通過(guò)學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)名勝的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步地了解祖國(guó)山 通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和收集資料，學(xué)師：大家見(jiàn)聞?wù)鎻V，現(xiàn)在我們就到祖國(guó)物山東省去看看，它擁有哪些名勝古跡？ 那么誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下趵突泉呢？ 泉水有怎樣的特點(diǎn)？讓我們來(lái)看看圖畫(huà)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你看了之后的感受。 課前，老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)祖國(guó)名勝的資料，今天誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到的內(nèi)容呢？ 出示地圖，了解趵 突泉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、圖片。 能較通順地朗讀課文。 掌握生字，理清文章思路。 四、課時(shí)按排： 二課時(shí)。 注意背誦課文、積累好詞好句。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，理清條理，理解內(nèi)容。 體會(huì)作者優(yōu)美的詞句，感受趵突泉的美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。理解課文內(nèi)容。 2020—— 2020 學(xué)年度第二學(xué)期 語(yǔ)文教案 （ 第 八冊(cè)） （人教版） 教師： 曹云寶 趵突泉 一、教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課生字詞。 觀察圖畫(huà)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合，按游覽的順序理清思路。 了解大小泉的特點(diǎn)，能用生動(dòng)的詞語(yǔ)和比喻進(jìn)行口述。 朗讀、背誦自己喜歡的段落。 體會(huì)好詞好句，用之描繪大、小泉的特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、小黑板、圖片等。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解趵突泉，了解作者。 學(xué)習(xí)課文，并初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解趵突泉，學(xué)習(xí)課文，并初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 反思 一、揭題導(dǎo)入。 學(xué)生自由講述自己看到的黃山、華山、西湖等山水風(fēng)景。 省的名勝古跡。） 學(xué)生自由介紹自己了解到的趵突泉的資料。） 河的美麗景色，進(jìn)而更深入地了解趵突泉的美。 生對(duì)趵突泉還是十分了解的，解決了老師一味地講的方式。 要求： 1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形。 檢查自學(xué)情況。 看來(lái)，同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，那么，課文中，你還有哪些讀不懂的地方呢？ 學(xué)生按要求自己讀課文。 學(xué)生對(duì)于讀課文時(shí)所碰到的困難一一提出來(lái)。 在學(xué)生質(zhì)疑問(wèn) 難的過(guò)程中，提高學(xué)生自讀課文，參與，解決問(wèn)題的能力。 三、再讀課文，理清條理。 一：講濟(jì)南有三大名勝，文中只講趵突泉。學(xué)會(huì)分段，并能概括段意。 三：講大泉眼神奇、偉大、美麗的特點(diǎn)。 全文分成三部分：一（ 1）、二（ 2）、三（ 3－4） 四、 教學(xué)生字、新詞。 學(xué)生以開(kāi)火車的方式認(rèn)讀生字新詞。 學(xué)生自己讀，自己說(shuō)，牢記本課所學(xué)的生字新詞。 五、布置作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 學(xué)生按要求完成作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大泉 趵突泉 小泉 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解大小泉的特點(diǎn)，能用生動(dòng)的詞語(yǔ)和比喻進(jìn)行 口述。 朗讀、背誦自己喜歡的段落。 體會(huì)作者優(yōu)美的詞句，感受趵突泉的美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《趵突泉》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 學(xué)生齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)第 1－ 2自然段。 1）、請(qǐng)同學(xué)們自由讀這一自然段。 1）、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，看看這一段中，你讀懂了什么，有哪些讀不懂的，做個(gè)記號(hào)，并多讀幾學(xué)習(xí)第一自然段。 2）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這一自然段后知道的 內(nèi)容。并能用它說(shuō)話。 1）、學(xué)生自讀這一段，在自己沒(méi)理解的地方做好記號(hào)。 教學(xué)中著重根據(jù)學(xué)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，不但學(xué)生的問(wèn)題解決了，課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也相應(yīng)解決了，學(xué)生朗遍。 4）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一段。 A、“一溪活水”的“活”是什么意思？ B、“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)失去一半的美。 讀訓(xùn)練也比較到位。 請(qǐng)同學(xué)信自己讀讀這二小節(jié)，看看你自己讀懂了什么，還有哪些讀不懂的地方，分別做好記號(hào)。 全班交流討論學(xué)生讀懂的地方和剛才碰到的難題。 學(xué)生分成小小組討論。 （ 2）、交流學(xué)生沒(méi)讀懂的地方。 2）、為什么看了三分鐘，便覺(jué)得自然的偉大，使 你不敢正眼去看？ 3）、為什么說(shuō)只有自然有這樣偉大的力量？ … .. 課文這兩段。不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑，解疑的能力。 生更樂(lè)學(xué)了。 作者運(yùn)用了比喻、排比、擬人的手法描繪了大泉與小泉的美麗，表達(dá)了作者對(duì)趵突泉的熱愛(ài)。 幫 助學(xué)生再次理清課文思路。 感情朗讀全文，并背誦你喜歡的段落。 學(xué)生按要求完成作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 純潔 大泉 偉大 活潑 鮮潔 趵突泉 大魚(yú)吐水 小泉 有趣 一串明珠 一串珍珠 一朵珠花 課后記： 本課語(yǔ)言清新、優(yōu)美，學(xué)生在朗讀時(shí)很有感情。 長(zhǎng)城 一、 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，掌握行字新詞。 在熟悉課文的基礎(chǔ)上介紹長(zhǎng)城。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 四、課時(shí)按排： 二課時(shí)。 圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。 能較通順地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、圖片等。 板書(shū)課題：長(zhǎng)城 1）、誰(shuí)來(lái)介紹長(zhǎng)城？ 師補(bǔ)充長(zhǎng)城資料：長(zhǎng)城是我們祖國(guó)的象征，是中華民族的象征。 2） 長(zhǎng)城氣魄雄偉。 由學(xué)生說(shuō)和老師介紹兩種方法來(lái)講解長(zhǎng)城的背景，讓學(xué)生步但通過(guò)自己的手了解到了長(zhǎng)城這一偉大 通過(guò)不斷