【正文】 各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一、行政溝通是實(shí)現(xiàn)行政決策民主化的重要基礎(chǔ)。行政決策正 確與否，直接關(guān)系到行政管理的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，行政決策水平如何，會(huì)影響到行政管理工作是否有生機(jī)和活力， 行政決策質(zhì)量 的高低決定著行政管理成效的高低。行政決策不僅是行政管理活動(dòng)的先導(dǎo)，而且貫穿于行政管理的全過程，從而也主導(dǎo)和左右著行政管理的全過程。整個(gè)行政管理活動(dòng)都是圍繞著行政決策開展的，都是為了落實(shí)行政決策的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。任何目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須有與實(shí)施目標(biāo)的相應(yīng)權(quán)利。 目標(biāo)管理的程序？ 書本 317 答：（ 1）制定目標(biāo)：首先必須制定組織目標(biāo)，又叫總目標(biāo)。（ 3）專案調(diào)查：是指依法對(duì)監(jiān)督對(duì)象發(fā)生的重大違法案例或帶有普遍性的違法行為，人民政府組織專門人員進(jìn)行的專案調(diào)查。 行政監(jiān)督的主要方式？ 書本 237 答：根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，目前的監(jiān)督方式主要有以下幾種：（ 1）工作報(bào)告：法律規(guī)定，各級(jí)人民政府向上級(jí)政府報(bào)告工作。從本質(zhì)上來講，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利來源于人民。其次，行政領(lǐng)導(dǎo)者要有行政職權(quán)，即來自于行政職位的權(quán)力，它是行政職位所具有的一種由法律規(guī)定的權(quán)力，是行政領(lǐng)導(dǎo)者履行責(zé)任的必要依據(jù)。（ 3）正確處理政府與企業(yè)之間的關(guān)系。（ 2）機(jī)能制的缺陷是：①職能分化過多，會(huì)造成政府機(jī)構(gòu)過 多，因而會(huì)造成對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)干涉過多，不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的后果。 答：機(jī)能制又稱職能制，是指公共組織在橫向上按照不同職能目標(biāo)劃分為不同職能部門的組織類型。就是在同一種政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和文化傳統(tǒng)的前提下，公共行政環(huán)境也有區(qū)別。 18．從決策對(duì)象的結(jié)構(gòu)性程度來講，行政決策可以分為 ( AB )。 ( ABCDE )。 三、多項(xiàng)選擇題 1．下列屬于文化環(huán)境要素的是 ( BCDE )。 6．公共行政學(xué)研究的核心問題是 ( A ) 7．法國第五共和國憲法所確立的一種中央政府體 制是 ( C )。 2．公共行政生態(tài)學(xué)的代表作《公共行政生態(tài)學(xué)》于 1961 年發(fā)表，該書的作者是 ( A )。 書本 97 2行政管理者有哪些能力（排除選項(xiàng)）：（ 1）抽象思維與決斷能力（ 2）人際關(guān)系的能力（ 3） 技術(shù)能力 書本 135 2行政指揮的原則（排除選項(xiàng)）：（ 1）統(tǒng)一指揮原則（ 2）法定權(quán)威原則（ 3）果斷有力原則（ 4）準(zhǔn)確權(quán)變?cè)瓌t（ 5）合理授權(quán)原則 書本 209 1行政溝通的障礙：（ 1）心理與語言障礙（ 2）職位與專業(yè)障礙（ 3）組織結(jié)構(gòu)障礙 書本 216 1輿論監(jiān)督：輿論監(jiān)督是指公民或社會(huì)組織通過公共論壇批評(píng)包括權(quán)利腐敗在內(nèi)的不良現(xiàn)象。 書本 216 1 依照公共行政管理的過程，可以分為事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督。 9．行政評(píng)估準(zhǔn)備階段，評(píng)估工作的第一步是 ( D )。其內(nèi)容包括：要求監(jiān)督對(duì)象報(bào)送審批材料、審查和批準(zhǔn) (含不批準(zhǔn) )三個(gè)基本步驟。 2．對(duì)具有公務(wù)員身份的中國共產(chǎn)黨黨員的案件，需要給予處分的，由 ( D )給予處分。 1標(biāo)桿管理：是指公共組織通過瞄準(zhǔn)競爭的高目標(biāo)，不斷超越自己，超越標(biāo)桿，追求桌越，成為強(qiáng)中之強(qiáng)組織創(chuàng)新和流程再造的過程。 人事行政：人事行政是指國家的人事機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)行政目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)，通過各種人事管理手段對(duì)公共行政人員所進(jìn)行的制度化和法治化管理。 行政復(fù)議：行政復(fù)議是指公民、法人或者其他組織不服行政主體作出的具體行政行為，依法向法定的行政復(fù)議機(jī)關(guān)提出復(fù)議申請(qǐng)，行政復(fù)議機(jī)關(guān)依法對(duì)該具體行政行為進(jìn)行合法性、適當(dāng)性審查，并作出行政復(fù)議決定的行政行為。 政府職能：政府職能即公共行政職能，是公共行政學(xué)研究的核心問題，公共行政學(xué)就是圍繞這個(gè)問題從不同的研究途徑構(gòu)建不同的理論。 市場(chǎng)失效：市場(chǎng)失效是指因?yàn)槭袌?chǎng)局限性和缺陷所導(dǎo)致資源配置的 低效率或無效率，并且不能解決外部性問題以及社會(huì)公平問題。 經(jīng)驗(yàn)決策： 經(jīng)驗(yàn)決策是指決策者對(duì)決策對(duì)象的認(rèn)識(shí)和分析，以及對(duì)決策方案的選擇，完全憑借決策者在長期工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的慣性思維方式所進(jìn)行的決策。 1 公文管理：公文管理就是對(duì)公文的創(chuàng)制、處置和管理，即在公文從形成、運(yùn)轉(zhuǎn)、辦理、傳遞、存貯到轉(zhuǎn)換為檔案或銷毀的一個(gè)完整周期中，以特定的方法和原則對(duì)公文進(jìn)行創(chuàng)制加工、保管料理，使其完善并獲得功效的行為或過程。 1行政訴訟：所謂行政訴訟，就是公民或法人對(duì)行政機(jī)關(guān)或行政工作人員就違法行政行為向司法機(jī) 關(guān)提起訴訟。 3．國家預(yù)算中占主導(dǎo)地位的是 ( A )。 6．從 20 世紀(jì) ( C )年代開始 ，西方發(fā)達(dá)國家相繼開始進(jìn)行行政改革，然后許多發(fā)展中國家因?yàn)閷?shí)行市場(chǎng)化也進(jìn)行不同程度的行政改革。 10．平行溝通是一種同級(jí)部門或同事之間的信息溝通，亦稱 ( A )。 書本 235 稅收制度的核心內(nèi)容是：稅法 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書 59 第二題 2對(duì)涉及國家行政機(jī)關(guān)以外的中國共產(chǎn)黨員的案件，需要給予處分的由（黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)）給予黨紀(jì)處分。 書本 252 1 行政賠償?shù)臉?gòu)成要件： （ 1）侵權(quán)行為主體（ 2）執(zhí)行職務(wù)的行為違法（ 3）損害的事實(shí)以及違法行為與造成損害的因果關(guān)系。 3． 20 世紀(jì) 30 年代，古立克把管理職能概括為 ( A )。 8．內(nèi)閣制，起源于 18 世紀(jì)的 ( A )國，后來為許多西方國家所采用。 11． 公務(wù)員的培訓(xùn)主要有 ( BCDE )等幾種形式。 15．按照行政計(jì)劃的主體劃分，行政計(jì)劃的類型可以分為 ( ABD )。 19．工作控制是對(duì)具體執(zhí)行工作的各方面的控制，它包括 ( ABCDE )。（ 2）這種特殊性還表現(xiàn)在一個(gè)國家的不同地區(qū)的公共行政環(huán)境的差別。（ 1）機(jī)能制的優(yōu)點(diǎn)是：①可 以擴(kuò)大公共組織的管理職能。②分工過細(xì)，會(huì)造成權(quán)力交叉，影響行政效率的后果。（ 4）正確 處理政府與事業(yè)單位之間的關(guān)系（ 5）正確處理政府與社會(huì)組織之間的關(guān)系。第三，行政領(lǐng)導(dǎo)者要履行行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：行政領(lǐng)導(dǎo)者在國家行政機(jī)關(guān)中處于一定的職位，具有一定的職權(quán) ，就要承擔(dān)國家所委托的一定工作任務(wù)，并對(duì)國家負(fù)有責(zé)任，這就是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。人民通過憲法和立法機(jī)關(guān)或通過選舉的方式，把自己的權(quán)利賦予領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)行使。 政府各工作部門向本級(jí)政府報(bào)告工作。（ 4）審查：審查是對(duì)行政法律文件、行政命令、措施及財(cái)政預(yù)算、決算、賬冊(cè)、報(bào)表等進(jìn)行審閱核對(duì)的行為，旨在確定其合法性?？偰繕?biāo)制定以后，還必須把它分解為各種子目標(biāo)，子目標(biāo)必須落實(shí)到各個(gè)部門。（ 3）成果評(píng)價(jià)：在達(dá)成目標(biāo)之后 ，在一定期限內(nèi)要進(jìn)行目標(biāo)落實(shí)成果的評(píng)價(jià)，檢查考核目標(biāo)實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處。行政決策是公共行政的七點(diǎn)，如果沒有行政決策，公共行政就無法進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)、指揮、執(zhí)行 、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等管理環(huán)節(jié)就沒有根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。行政決策滲透在各種行政功能的運(yùn)作中，但其他的行政管理功能并沒有消失，依然具有其獨(dú)立性。第四、行政決策是貫徹執(zhí)行國家意志和加強(qiáng)政府合法性的必要途徑。 從一定意義上說，行政決策也就是一個(gè)信息的輸入、轉(zhuǎn)換和輸出的過程。如果不注意行政溝通，行政執(zhí)行活動(dòng)就容易出現(xiàn)指揮不靈的現(xiàn)象，產(chǎn)生隔閡和矛盾，造成認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的混亂，影響行政工作的順利進(jìn)行。 所有行政人員都是行政管理的主體，通過行政溝通能夠使他們獲得必要的行政信息，不僅有利于他們的工作，而且更會(huì)使他們產(chǎn)生尊重感和滿意感，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，還有利于形成行政工作的民主風(fēng)氣，防止官僚主義和獨(dú)斷專行的現(xiàn)象發(fā)生。第二 、擬定計(jì)劃方案：根據(jù)計(jì)劃目標(biāo)，由專家學(xué)者和資深的行政官員擬定計(jì)劃方案。第四、實(shí)施和修正計(jì)劃方案，確定行政計(jì)劃之后，就予以貫徹執(zhí)行。 所謂矛盾，即是在追求效率的同時(shí)，在一定程度上影響公平的實(shí)現(xiàn)；追求公平，又在一定程度上妨礙了效率的提高。沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，就不可能實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。效率和公平都是公共行政所追求的重要目標(biāo)。社會(huì)主義社會(huì)實(shí)行“各盡所能，按勞分配”的原則。 最近，重慶市政府常務(wù)會(huì)議通過了 《重慶市政府部門行政首長問責(zé)暫行辦法》，這一《暫行辦法》通過 18 種問責(zé)情形和 7 種追究責(zé)任，對(duì)行政首長追究其不履行法定職責(zé)的責(zé)任，小到誡勉、批評(píng)。這就要求政府官員轉(zhuǎn)變觀念，從“當(dāng)官有權(quán)”到“當(dāng)官有責(zé)”。行政領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé) 任的具體內(nèi)容有：（ 1）負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)以及權(quán)力機(jī)關(guān)、上級(jí)行政機(jī)關(guān)的決定；（ 2）主持制定本地區(qū)、本部門的工作計(jì)劃；（ 3）負(fù)責(zé)制定行政決策，決定公共行政工作中的重大問題；（ 4）正確地選拔、使用人才；（ 5）負(fù)責(zé)對(duì)本部門和下級(jí)行政機(jī)關(guān)的工作實(shí)行監(jiān)督、檢查；（ 6）做好協(xié)調(diào)工作。法律責(zé)任是指行政機(jī)關(guān)和行政工作人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)違背或觸犯有關(guān)法律所形成的責(zé)任，根據(jù)所造 成的后果輕重不同，受到法律的處罰與制裁。行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。在案例中，所欠缺的是政治責(zé)任和法律責(zé)任以及道德責(zé)任。第一，有利于增強(qiáng)官員的責(zé)任心 政府官員的權(quán)力和責(zé)任始終是同一事物的兩個(gè)面，在接受人民賦予權(quán)力的同時(shí)，就必須承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。因此，要規(guī)范官員行為、防止違法亂紀(jì)，必須增強(qiáng)官員的責(zé)任心，建立系統(tǒng)完善的問責(zé)體系。但是，在“能下”方面卻遇到了很大的阻力。已開始進(jìn)入制度化操作層面的官員問責(zé)，正在沖擊太平“官念”。這就促使干部主管部門使用干部必須堅(jiān)持德才標(biāo)準(zhǔn)，選拔任用那些“靠得住、有本事、能干事、干成事”的干部，而且還要加強(qiáng)對(duì)干部的日常管理，督促他們掌權(quán)為民，從而整肅了吏治，優(yōu)化了官員隊(duì)伍 二、在我國，學(xué)而優(yōu)則仕，在美國，學(xué)而優(yōu)則商，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這些觀點(diǎn)的看法。子 張》有語：“學(xué)而優(yōu)則仕”。作一個(gè)不盡恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分，如果把優(yōu)秀分子多集中在政界或社會(huì)管理部門的社會(huì)稱為“政治精英社會(huì)”的話，那么，優(yōu)秀分子大都集中在商界和經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的社會(huì)就可以稱為“經(jīng)濟(jì)精英社會(huì)”了。隨著傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)演進(jìn)，社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)自然地要由政治穩(wěn)定向經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移，社會(huì)管理的主要任務(wù)也必然要由政治管理向經(jīng)濟(jì)管理演化。另一方面，公務(wù)員的“高含金量”有越來越趨高之勢(shì)。競爭力相對(duì)強(qiáng)的，是因?yàn)樗幸粋€(gè)好的制度環(huán)境，使得社會(huì)中最優(yōu)秀的人去創(chuàng)業(yè)；而競爭力相對(duì)弱的，往往是最優(yōu)秀的人都擠著往做 官的路上奔，社會(huì)缺乏創(chuàng)業(yè)精神。（ 4）擬定決策方案。（ 8）評(píng)估決策。（ 3）測(cè)定行政效率的社會(huì)效益標(biāo)準(zhǔn)。（ 2）行政協(xié)調(diào)可以促進(jìn)各行政部門合理配置和有效利用人力、物力、財(cái)力和時(shí)間等行政資源，精簡和優(yōu)化辦事程序和環(huán)節(jié)，提高行政效率。（ 2）行政改革的目的是為了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高行政效率，高效公平地處理社會(huì)公共事務(wù)。中國人民大學(xué)能源研究中心主任查道炯，在北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心發(fā)起舉辦的第四屆中國經(jīng)濟(jì)展望論壇上說，北京要想可持續(xù)發(fā)展，除了大力發(fā)展公共交通以外，還要限制私人小汽車。字?jǐn)?shù)不少于 500 字。 家庭擁有汽車數(shù)量：一、總量：在 625 萬戶城市家庭中，擁有汽車總量的置信區(qū)間在 萬 — 萬輛之間，置信度為 95%。 家庭購買汽車價(jià)格：一、總體購買價(jià)格：在所調(diào)查的家庭中，所購汽車的平均價(jià)格為 萬元／輛。高收入家庭的預(yù)期價(jià)格為 萬元。這三種顏色占已購家庭汽車總數(shù)的 %，已接近三分之二。但女士駕車的比例有上升趨勢(shì)。其中桑塔納的總體知名度是所有轎車中最高的，將近 85%的消費(fèi)者不經(jīng)提示都能說出桑塔納的名字，40%多的消費(fèi)者在提到轎車時(shí)，會(huì)首先想到該車品牌；奧迪和寶來的知名度分列第二和第三位，總體提及率都在 60%以上；夏利、奔馳、富康、捷達(dá)的知名度均超過了 50%。四、購買意向上升產(chǎn)品：調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，上升產(chǎn)品中，進(jìn)口車上升明顯，桑塔納車最穩(wěn)定，捷達(dá)與富康上升迅速。 三、城市家庭未來預(yù)期購車的平均價(jià)格為 12 萬元左右。中國如果達(dá)到世界平均水平，僅按靜態(tài)計(jì)算，市場(chǎng)需求即高達(dá) 億輛，相當(dāng)于目前汽車產(chǎn)量的 80 多倍。按此標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，全國富豪型家庭約 300 萬個(gè)，如有二分之一購車，便可消化價(jià)位在 20 以上的轎車 150萬輛；富裕型家庭約 1800 萬個(gè)，如有五分之一購車，便可消化價(jià)位在 6— 20 萬元的車 360 萬輛；小康型家庭約 億個(gè)，估計(jì)其中年收入 3 萬元的家庭不下 10%，即 1650 萬個(gè)，這部分家庭如有五分之一購車，便可消化價(jià)位在 6 萬元的轎車 330 萬輛。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一 件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班 主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。面對(duì)學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績， 現(xiàn)將我所做的一些工作總