小木偶的故事教學(xué)設(shè)計及反思(14篇)-wenkub
2025-08-17 05 本頁面
【正文】 題，并體會不同角色在不同情境下的語氣變化。只寫需要填的內(nèi)容。)師：同學(xué)們在搜集詞語時要學(xué)會歸類識記。課文中還有許多有趣的詞語，我們也來讀讀吧。，(出示課件1)《小木偶的故事》。笑使我們拋開一切煩惱。人的表情多種多樣，人類的生活才豐富多彩。準(zhǔn)備與上課相關(guān)的音樂和幻燈片。：理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語言內(nèi)心活動，了解故事中所蘊(yùn)涵的道理。小木偶的故事教學(xué)設(shè)計及反思篇一“拽、茸、副、憐、魔、杖 ”這6 個生字。每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。在正確、流利、有感情地朗讀課文中，了解故事所蘊(yùn)涵的道理。：充分交流閱讀體會后續(xù)編故事。1 課時播放《笑比哭好》的歌曲。要是只擁有一種表情，那會是什么樣啊?今天，我們就從“笑”說起。笑使我們信心百倍。請大家來說說這是一篇什么體的童話?(生答：擬人體童話，教師板書：(擬人體童話)，現(xiàn)在請自由快速小聲讀課文，要求做到：字音讀正確，句子讀通順，初步嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣讀，讀完后想想這個童話故事主要內(nèi)容是什么?(生讀書，師巡視)。(出示課件3詞語)齊讀后，讓同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)了什么?(都是描寫人物表情的詞語)我想請兩個同學(xué)上來表演一下這些表情，看誰做的最像。比如,還可以找出abb、aabb、abcc式的詞語。(出示課件4)集體填寫主要內(nèi)容的關(guān)鍵字，交流后再齊讀一遍。(1)小木偶為什么總是“笑嘻嘻”的?(因為老木匠只為小木偶雕了個笑嘻嘻的表情)，老木匠很對自己的作法感到怎么樣?(滿意)所以讀的時候要讀出老木匠怎么樣的語氣呢?(高興、自我陶醉)請找出老木匠很滿意自己做法的語句，抽學(xué)生反復(fù)讀。小木偶被老婆婆誤解。從此，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。(6)請大家再齊讀最后一個段落。注意角色語氣的變化哦!分角色朗讀。童話大多包含著深刻的道理，非常有趣，語言生動優(yōu)美。啟示：笑很重要，但生活是那么的豐富多彩，我們應(yīng)該用真誠的心去體驗和感受。教學(xué)本課重在運用學(xué)習(xí)過的閱讀方法自讀課文，在充分的朗讀中進(jìn)一步感受用恰當(dāng)?shù)恼Z感讀好不同人物、不同語境中的語氣變化，同時能夠結(jié)合上下文和生活實際體會含義深刻的句子，進(jìn)一步培養(yǎng)獨立閱讀的能力。這篇略讀課文按事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。
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