小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(14篇)-wenkub.com
2025-08-17 05:20 本頁面
【正文】 “真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”分角色朗讀對話?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會小木偶內(nèi)心的憤怒。重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來研讀課文。交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。1課時(shí)前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》、《幸福是什么》。小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三學(xué)會本課生字新詞，能有感情地朗讀課文。但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生四、放飛想象，續(xù)編故在小木偶身上，后來又發(fā)生了什么事？我們來接著把這個(gè)故事編下去同學(xué)們，你們要大膽想象，在續(xù)編故事時(shí)要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生按自學(xué)提示分小組自學(xué)課文。（設(shè)計(jì)意圖：此導(dǎo)入調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教具學(xué)具補(bǔ)充材料1制作教學(xué)課件讓學(xué)生了解一點(diǎn)木偶的知識。1認(rèn)識“拽、茸、副、憐、魔、杖”6個(gè)生字。小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二這篇課文是第三單元的最后一篇課文，也是第三單元的第四個(gè)童話故事，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，更加清楚地體會童話的特點(diǎn)，受到真、善、美的熏陶，對本單元的學(xué)習(xí)起總結(jié)性的作用。直到他擁有了所有的表情才真正得到“笑”——來自內(nèi)心的快樂。(出示課件14)也可以看看動畫片。學(xué)生講故事，課后把所編的故事寫下來。其余同學(xué)讀旁白。誰要不會笑，就無法體驗(yàn)生活的快樂，但是生活又是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心事，不同的事引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同方式去體驗(yàn)生活，面對生活。小木偶遇到了這樣的麻煩，他自己能有辦法解決嗎?不能!(出示課件9)用委屈的語氣齊讀，那老木匠又為什么要那樣做呢?(出示課件10)(3)小木偶的困難是怎樣被解決的?(生答：小女巫用他的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下，“哇”小木偶哭出來了，小女巫又將另外幾種表情送給了他。(板書：被搶不信)小木偶被小白兔懷疑。交流問
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1