小學教師培訓工作計劃(精選10篇)-wenkub
2025-08-17 05 本頁面
【正文】 領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。小學教師培訓工作計劃篇一我校教師培訓工作結合區(qū)師訓工作計劃布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務素質強、教學技能全、教學基本功硬、具有一定研訓能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。使他們主動參與，自我創(chuàng)新。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。結合區(qū)教師培訓工作精神及本校教師情況，實施“四個一”工程。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。教師個人每年訂閱一份教育報刊。水平，全面推進我校的語言文字工作。效仿遠程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進行校本研修式培訓。另一方面積極創(chuàng)造條件，堅持“走出去”、“請進來”。實行外出學習的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課，做一次交流，交一分書面匯報材料，組織學科一次教研活動。專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。新教師“適應”培養(yǎng)，(指從教12年的老師)。制定工作目標，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。三級創(chuàng)優(yōu)爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。新學期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課骨干教師詮釋課青年教師匯報課師徒拉手同行課，通過一系列的活動。二、培訓目標面向全體教師，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教
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