【正文】 圓形和橢圓形進(jìn)行比較，總結(jié)相同點(diǎn)：都沒(méi)有角，邊緣很光滑。一、通過(guò)半圓形與圓形的比較認(rèn)識(shí)半圓形。：我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇二活動(dòng)準(zhǔn)備：規(guī)律，卡片。請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們，好嗎？”幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。幼c：藏在小雞的身體里。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？可以先和好朋友找一找，說(shuō)一說(shuō)。）。師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？”幼：薯片。師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示春姑娘送禮物的課件）幼：“春姑娘。、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇一、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。（春姑娘送禮物的畫(huà)面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫(huà)面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥(niǎo)、鐘等畫(huà)面）。”，初步感知圓形。師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？幼：圓圓的。師：那它們長(zhǎng)得什么樣？幼：紐扣、積木都是圓圓的。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾?！庇變鹤杂芍v述圓形寶寶藏在哪里了?！瓗煟骸澳銈兊男⊙劬φ骒`，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）（評(píng)析：通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，你們想不想找一找藏寶圖呢？。請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇三感知半圓形、橢圓形的基本特征，能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。圓形寶寶的第一個(gè)朋友。不同點(diǎn)：橢圓形有點(diǎn)扁。在活動(dòng)中，幼兒操作材料運(yùn)用比較的方法，感知認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形的特征更直觀具體，也更容易理解掌握。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?么變呢?教師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫(huà)有圓形的紙。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫(huà)圓。在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇五認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。（都是圓圓的）真棒！二、介紹圓形的特征。三、創(chuàng)設(shè)情境：太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。）這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)六、分組活動(dòng)。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。教師給每個(gè)幼兒一幅畫(huà)，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。教學(xué)過(guò)程：一：觀察感知橢圓形教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。 而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？二、觀察引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）師：我們一起數(shù)3，再吹一口氣，（教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜）提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么？（太陽(yáng)）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么？（小貓）小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。五、交流講評(píng)（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰(shuí)變的東西和大家的不一樣？（2）老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律