【正文】 陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。因此在本次活動中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動物類、宇宙類）?；顒訁^(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動《圓形變變變》。教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。二：操作比較討論找出橢圓形的特征教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）四、認(rèn)識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》（3）師幼互相問候小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來了，小鴨進(jìn)來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)。（分小組進(jìn)行）三、利用圓形半圓形的卡片進(jìn)行創(chuàng)意拼擺，鞏固對圖形的認(rèn)識。圓形、半圓形、橢圓形若干，剪刀每人一把。）教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形?！罢{(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。）師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。，體驗(yàn)活動的樂趣。（出示禮物箱）師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。），在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動的樂趣。教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品，并用繪畫的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體?！钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄＝裉靺抢蠋熯€帶來一個(gè)圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。第一組：給圓形涂色。七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。三、啟發(fā)想象師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的東西？啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。延伸活動建議：觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒拥闹黧w，在活動中隨時(shí)會出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)與儲備，二是要對每一個(gè)教學(xué)活動進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。小汽車們排隊(duì)等紅綠燈，信號燈是什么形狀的？（3）你看，小汽車跑起來又穩(wěn)又快，小汽車的車輪是什么形狀的？（下一頁：實(shí)踐操作練習(xí)與活動總結(jié)）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形的主要特征。認(rèn)識橢圓形教案篇九一、活動目標(biāo)：發(fā)展目測力、判斷力。實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 ?！庇祝骸斑€有圓圓的香橙味餅干。(2)區(qū)別不同點(diǎn)。幼：哈密瓜象橢圓形。教學(xué)反思：認(rèn)識橢圓形教案篇十認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。認(rèn)識橢圓形教案篇十一圓貼貼認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型發(fā)展幼兒想象力及操作能力將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。認(rèn)識橢圓形教案篇十二嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？討論建構(gòu)方法。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。想想看兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢？（教師引導(dǎo)幼兒說完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。請跟我一起說一說，圓