把握時代特點nbsp培育先進的校園文化-wenkub
2025-08-12 17 本頁面
【正文】 盡快用十六大精神占領(lǐng)校園這塊陣地，營造健康科學、積極向上和朝氣蓬勃的校園文化。這給我們學校的德育教育提出了新課題：校園文化建設路在何方？本人認為答案是唯一的，那就是把握好時代特點，用十六大精神占領(lǐng)校園陣地，培育出先進的校園文化。通過幾天的明察暗訪，終于找到了答案：原來該同學迷上了情愛小說。把握時代特點 培育先進的校園文化——用十六大精神占領(lǐng)校園陣地近來，覺得一個平常表現(xiàn)不錯的學生很反常，上課神情恍惚，無精打彩，甚至有時伏案酣睡，雷打不醒。對此，我非常吃驚。一、時代呼喚，用十六大精神占領(lǐng)校園陣地建設有中國特色社會主義文化的根本任務，就是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。學生的價值觀向多元化發(fā)展。如拜金主義，有的學生把金錢看成是判斷人生價值的唯一標準，信奉“有錢能使鬼推磨”的人生信條，甚至視金錢為至高無尚的神，甘當金錢的奴隸。再如個人主義，它突出表現(xiàn)在：一切以自我為中心，一切從個人利益出發(fā)，為了滿足個人私欲而不惜損害社會或他人利益。閑聊時聽一位初中老師說，他在講解“長大后如何孝敬父母”課題時，曾做過問卷調(diào)查：如果你家買了蘋果，你最先拿給誰吃？竟有47%以上的學生回答是“自已”。正面教育與負面教育沖突激烈。再如一因逃課受處分的學生，當班主任在了解其思想活動時，他的回答令人匪夷莫思。思想教育與這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生強烈反差，使人生觀和價值觀正在形成過程中的青少年學生無所適從，他們或?qū)φ娼逃裏o動于衷，或?qū)ω撁娼逃呏趄\。他們不再是溫馴的“羔羊”，他們強烈的追求獨立、自由、友誼、甚至愛情……他們敢于說“不”，敢于超越雷池和體味越過雷池后的“喜悅”。不難看出，青少年學生追求的精神生活與傳統(tǒng)的德育工作的要求大相徑庭，格格不入，使學生精神
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