小班語言教案我的身體(通用10篇)-wenkub
2025-08-11 16 本頁(yè)面
【正文】 語言教案我的身體篇四小班語言教案《誰來陪我洗澡》【活動(dòng)目標(biāo)】借助故事情境引發(fā)快樂想象。延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來表演。朗讀兒歌。幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。４．總結(jié)?！保常畬W(xué)念兒歌。）師：我們也來學(xué)佳佳說一說吧！幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”幼兒認(rèn)真傾聽，回答問題。）幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說：“這是綠顏色。（1）出示“佳佳”形象，通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。小班語言教案我的身體(通用10篇)小班語言教案我的身體(通用10篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)顏料盒，并且對(duì)顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。師：“有一個(gè)小朋友叫佳佳，她有一個(gè)美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認(rèn)識(shí)顏色?！毕燃w念一念，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說?！苯處煾鶕?jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式，如：“紅顏色送給太陽(yáng)”等。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說?！保?）豐富詞匯：“亮晶晶的”教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒有顏色，很干凈，在陽(yáng)光下看上去亮亮的，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說：“亮晶晶的。師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。教師表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真地幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。圖片、碟機(jī)道具：螃蟹玩具教師以故事導(dǎo)入。仿編短句：“xx過橋xx”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過橋的動(dòng)作。本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想象。一張畫好浴缸的全開海報(bào)紙。師：“泡泡變成了什么東西呀?”師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來陪她洗澡呢?”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。(在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字)總結(jié)交流。本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語言課“誰來陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。師：有個(gè)小朋友叫小琪，看看他在做什么?提問：1)你吹過泡泡嗎?2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒說一說)小結(jié)：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問題。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，說實(shí)話當(dāng)孩子說到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。不夠生動(dòng)，在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課，要生動(dòng)些?；顒?dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)藥測(cè)試卡幼兒用書故事錄像（幼兒拍攝）小實(shí)驗(yàn)用品活動(dòng)過程：測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》故事快樂多（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》（2）教師：我們一齊來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。原先不明白是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。看！怎樣這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟就應(yīng)怎樣辦？（5）遷移思考：我們今后看到這種狀況就應(yīng)怎樣辦？（6）情景表演：蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。親子樂融融活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一齊對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。（二）引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：（重點(diǎn)）播放ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述1)走著走著,小蛇多多看見了什么？怎么樣的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì)怎么
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