幼兒園小班語言教案我的小鼓響咚咚-wenkub
2024-10-06 20 本頁面
【正文】 聲音?！ ≈R與能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)對童謠的理解、表現(xiàn)能力。小班語言文學(xué)活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。因此，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，發(fā)展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛?；顒又荚谧層變涸趯W(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行簡單的仿編”?！ 〖寄苣繕?biāo)： 理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。 教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。 逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗?！ ∷摹⒒顒友由煊變涸谖缢瘯r，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)?！ ∠嚓P(guān)信息： 童謠有近三千年的歷史。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。作為一名幼兒教師，教師要學(xué)會大膽放開自己，讓自己充分為自己的教學(xué)活動服務(wù)。因此，活動中教師需要引導(dǎo)
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