【正文】 該穿著綠色的衣服，茶樹是綠色的，這樣就分不出哪是茶，哪是采茶姑娘了。黃冬妮：我的照片叫美麗的茶園。肖宏遠(yuǎn)：因?yàn)樘一ㄊ羌t的，朝霞也是紅的。我照片里有桃花，還有小鳥在枝頭上唱歌。一群群魚兒在河里游來游去?！备惺芎铀拿利惡托◆~的快樂，通過“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。（讀中感悟，讓學(xué)生內(nèi)化課文的語言。師：你真是個(gè)善于動腦筋的孩子，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)村子去看看，看看它是否像它的名字一樣美麗。從第一自然段，你還知道了什么？你能用你的朗讀讓我聽出村子的美麗嗎？指導(dǎo)讀第一自然段。）謝心達(dá)：是一條小河的名字。師：同學(xué)們的想像可真豐富，不過，今天老師說的月亮不是小船，也不是拱橋，是什么呢？（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受月亮灣的美：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思考的。其實(shí)，詩歌的魅力遠(yuǎn)不止如此，課下就請同學(xué)們繼續(xù)朗讀這首詩，并嘗試進(jìn)行背誦。師：那現(xiàn)在，就讓我們帶著這種喜愛與贊美之情，再來齊讀一遍整首詩。師：哦，你說，你仿佛眼前都出現(xiàn)了一幅君山倒映在水中的美麗場景。師：你們分析的可真到位，一看就是認(rèn)真進(jìn)行了討論。師：你們覺得這里描繪了湖光與秋月和諧一致的美麗景色。師：現(xiàn)在，老師再給大家十分鐘的時(shí)間，請大家以小組為單位，合作討論找一找你最喜歡的詩句，并說明理由。師：那解決了朗讀的問題，現(xiàn)在哪位同學(xué)，能為大家介紹一下劉禹錫呢。師：現(xiàn)在，我們將大家分為兩組，女生為一組，男生為一組。師：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。師：今天，老師同樣是要給大家介紹一處景點(diǎn)，它就是——洞庭湖，現(xiàn)在，就讓我們一同走入劉禹錫的《望洞庭》?！对铝翞场方虒W(xué)設(shè)計(jì)之二由本站會員分享，,請注明出處!中班月亮說課稿篇二尊敬的各位評委老師：大家好，我是面試小學(xué)語文教師的......號考生，今天，我為大家試講的題目是劉禹錫的《望洞庭》，下面開始我的試講。中班月亮說課稿 月亮灣評課稿(精選12篇)中班月亮說課稿 月亮灣評課稿(精選12篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。一、導(dǎo)入師：我們的祖國是花園/花園里花朵真鮮艷/和暖的陽光照耀著我們/每個(gè)人臉上都笑開顏.師：同學(xué)們，我們的祖國有許多美麗的名山大川，比如：我們中華民族的象征——萬里長城。(板書課題)二、初讀師：“望洞庭”，劉禹錫是怎樣望洞庭的?在望的過程中他都看到了些什么呢?師：現(xiàn)在，老師給大家范讀這首詩，在老師朗讀的過程中，請同學(xué)們標(biāo)記上你不認(rèn)識的生字詞，并注意朗讀的節(jié)奏。師：好，老師讀完了，現(xiàn)在，我們先找一位同學(xué)讀一讀多媒體上的生字詞。我們比賽讀一讀，看看哪一組讀的更好。師：你的眼神充滿了自信，就你吧。師：大家討論的聲音漸漸小了，看來大家已經(jīng)解決的差不多了。師：哦，你說你好奇鏡未磨是什么意思?師：嗯，洞庭湖的平靜，還有嗎?非常好，朦朧美。師：那這里，老師也有一個(gè)疑問了，作者說“遙望洞庭山水翠”，意思很明顯就是——遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖的山水都是翠綠的。師：是不是就像詩人的比喻一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就像在白銀盤里放著一只小小的青螺。師：望洞庭，2，起。師：同時(shí)，請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，寫一段描述性的文字，可以是陽光下的洞庭湖，也可以是四季中的洞庭湖。”美國心理學(xué)家布魯納也說過，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。喬可：不，是一個(gè)美麗的村子，是村子的名字。董有成：我覺得謝心達(dá)的答案也有理由。師：提出讀書要求：游客們游覽的方式各不相同，所以讀的方法也可以不同，可以大聲讀，可小聲讀，也可以默讀。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！备惺茉铝翞车脑娗楫嬕猓w味語言文字的美。師：看你笑嘻嘻的樣子，你就是其中一條快樂的魚兒吧。師：誰也拍了這張照片嗎？用你的朗讀讓大家體會你的照片也是很美的。師：一朵桃花能比作朝霞嗎？江昊：不能，要有很多桃花，連成一片，才能比作朝霞。師：你的茶園美在哪兒？黃冬妮：我的照片里有綠綠的茶樹，還有采茶姑娘。師：用你優(yōu)美的嗓音讀一讀課文吧，讓我們一起來感受一下采茶姑娘的快樂。師：是啊，老師的照片是張黑白照片，而你的照片是張彩色照片，當(dāng)然你們的句子美啊！相機(jī)指導(dǎo)朗讀。廖致博：我先帶邢老師來到小河，看看月牙一樣的小河，走上小橋，站在小橋上，低頭看看水里的小魚、倒映在水里的樹、山，然后看看花，再走過小橋去農(nóng)田看看，最后到茶園去看采茶姑娘是怎樣采茶的。當(dāng)時(shí)正直安史之亂，首都長安被叛軍占領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：深入理解詩句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。自主合作、討論探究法：讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，自主合作，全身心地參與教學(xué)活動的全過程，讓學(xué)生相互討論，主動質(zhì)疑，以學(xué)定教。那么，大家知道哪些愛國的名人名言或愛國故事呢？（學(xué)生回答）多媒體出示一副圖片并配以文字說明，讓學(xué)生說出這副圖片中的人物是誰？這樣可以調(diào)動學(xué)生興趣，加深對杜甫的認(rèn)識，烘托課堂氣氛。學(xué)生放聲自由朗讀，感知詩的內(nèi)容。（四）、整體感知學(xué)生結(jié)合課下注釋理解全詩，如果學(xué)生有不理解的地方，師生共同研討。頸聯(lián)：對于作者來說家書是十分寶貴的，由哪里可以看出？一封薄薄的家書怎么能低得上萬兩黃金呢？我不理解，誰來說說！簪是怎樣的飾物呢？多媒體顯示簪的圖片，并配以解釋性文字。（八）、板書設(shè)計(jì)中班月亮說課稿篇五新疆最美是喀吶嘶，喀吶嘶最美是月亮灣。相關(guān)專題：[月亮][狀物作文]中班月亮說課稿篇六你們好！我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級下冊第8課《月亮的心愿》第二課時(shí)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。2．識字量大，對一年級的學(xué)生認(rèn)記有一定的困難，因此，在教學(xué)中通過多種方式復(fù)現(xiàn)生字，鞏固了所學(xué)的生字。結(jié)合低年級特點(diǎn)，注重讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生通過讀，自己品味親情，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容。接著讓學(xué)生寫心愿卡給父母，這一環(huán)節(jié)通過以讀引讀，以讀引寫，學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得要關(guān)心他人，孝順父母，并有用行動去報(bào)答父母的意愿。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚(yáng)了關(guān)心父母，體貼長輩的珍珍的美好品質(zhì)。因此，我重視了語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。三、說教法取得良好教學(xué)效果的途徑之一是設(shè)計(jì)合理的教法。這也充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動。五、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字，會寫“女、太”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解月亮的心愿到底是什么？六、說教學(xué)過程（一）揭題導(dǎo)入本課題目中“心愿”一詞對學(xué)生來說，理解起來有一些難度。課上，我出示帶點(diǎn)的生字詞，讓學(xué)生練習(xí)讀，同桌互查，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥容易讀錯的字。本課有兩條線索，一是月亮對小朋友的關(guān)系；一個(gè)是珍珍對媽媽的體貼、孝順和關(guān)心，所以一年級的小學(xué)生要概括出課文大意是非常難的。在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考，月亮的心愿是什么，并在課文中劃出來。最后以月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有，再次點(diǎn)題。中班月亮說課稿篇八教學(xué)內(nèi)容：本課是九年義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊第二組第8課《月亮的心愿》。教學(xué)要求：認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字、詞語。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，感悟文中的美好親情。