【正文】 否像它的名字一樣美麗。我照片里有桃花，還有小鳥在枝頭上唱歌。張釗英：有了清清的河水，才會(huì)有一群群魚兒在水里游。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。由此引入背景介紹。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀學(xué)過的生字及詞語；有感情地朗讀課文，理解課文；懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。本組課文的主題是謳歌親情，通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。學(xué)生通過自讀、齊讀、分角色朗讀、男女合作讀等方法，在讀文的過程中感受人物情感，悟出文意，提高朗讀能力。所以在教學(xué)時(shí)，我以抓住月亮的感情為變化為線索，也就是學(xué)生通過朗讀課文，找出月亮的心愿是什么，為什么月亮一會(huì)兒希望明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒又希望明天下雨，來感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，有感情地朗讀課文。引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？作業(yè)：課后進(jìn)一步搜集有關(guān)月球的知識(shí)，把所掌握的知識(shí)用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個(gè)月球探秘展示評比活動(dòng)。在情境導(dǎo)入、質(zhì)疑“心愿”中，我設(shè)計(jì)了一幅夜深的情境圖作為背景，接著出示了月亮的兩個(gè)心愿，讓學(xué)生在感受夜深的情景同時(shí)，也產(chǎn)生了質(zhì)疑：在夜深時(shí)，月亮姐姐為什么一會(huì)兒想讓明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒想讓明天下雨呢？通過情境的導(dǎo)入與問題的設(shè)計(jì)，激發(fā)了孩子探究的愿望。“嗯，這樣吧，明天早上誰起得早，誰就是白天的‘值勤員’，行嗎？”姐妹倆都同意了。我們在語言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化?！痉治觥繌哪繕?biāo)來分析，目標(biāo)（1）滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁?！苯忝脗円宦犚x開媽媽，都傷心地哭起來：“嗚嗚……媽媽，我們不想離開你呀！”大海媽媽輕輕地擦去她們的眼淚，告訴她們：“孩子，別難過，大地上有許多新鮮有趣的東西和事情，保證會(huì)讓你們高興的，去吧，你們不會(huì)后悔的?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。（7）月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。五、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究。本文借小女珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了珍珍關(guān)心父母，體貼長輩的美好品質(zhì)。（3）初讀感知在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生要從整體把握課文的大意，了解課文主要講了一件什么事？這是學(xué)生更深入理解課文思想感情的重要基礎(chǔ)。我將遵循直觀性、抽象性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，結(jié)合自身生活體驗(yàn)談看法，分角色朗讀感悟等教法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確體會(huì)文中珍珍那種關(guān)心、體貼父母的情感。自然進(jìn)入細(xì)讀品味、探究“心愿”最后進(jìn)入拓展應(yīng)用、表達(dá)“心愿”了，以課文《月亮的心愿》拓展到另一個(gè)故事《烏鴉愛媽媽》，通過聽故事，念童謠，讓學(xué)生學(xué)習(xí)孝順父母的美好品質(zhì)。我愛月亮灣。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字的讀音“搔”和“簪”。第二年三月，春回大地、鳥語花香、草木茂盛，一派生氣勃勃的景象，但這只能增加憂國憂民的詩人的痛苦和感傷。楊宇靜：她們應(yīng)該穿著綠色的衣服，茶樹是綠色的，這樣就分不出哪是茶，哪是采茶姑娘了。一群群魚兒在河里游來游去。從第一自然段，你還知道了什么？你能用你的朗讀讓我聽出村子的美麗嗎？指導(dǎo)讀第一自然段。師：那現(xiàn)在，就讓我們帶著這種喜愛與贊美之情，再來齊讀一遍整首詩。師：現(xiàn)在，老師再給大家十分鐘的時(shí)間，請大家以小組為單位，合作討論找一找你最喜歡的詩句，并說明理由。師：今天，老師同樣是要給大家介紹一處景點(diǎn)，它就是——洞庭湖，現(xiàn)在，就讓我們一同走入劉禹錫的《望洞庭》。(板書課題)二、初讀師：“望洞庭”，劉禹錫是怎樣望洞庭的?在望的過程中他都看到了些什么呢?師：現(xiàn)在，老師給大家范讀這首詩，在老師朗讀的過程中，請同學(xué)們標(biāo)記上你不認(rèn)識(shí)的生字詞，并注意朗讀的節(jié)奏。師：大家討論的聲音漸漸小了，看來大家已經(jīng)解決的差不多了。師：望洞庭，2，起。董有成：我覺得謝心達(dá)的答案也有理由。師：看你笑嘻嘻的樣子，你就是其中一條快樂的魚兒吧。師：用你優(yōu)美的嗓音讀一讀課文吧，讓我們一起來感受一下采茶姑娘的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：深入理解詩句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。學(xué)生放聲自由朗讀，感知詩的內(nèi)容。相關(guān)專題：[月亮][狀物作文]中班月亮說課稿篇六你們好！我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級下冊第8課《月亮的心愿》第二課時(shí)。接著讓學(xué)生寫心愿卡給父母，這一環(huán)節(jié)通過以讀引讀，以讀引寫，學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得要關(guān)心他人，孝順父母，并有用行動(dòng)去報(bào)答父母的意愿。這也充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)。本課有兩條線索，一是月亮對小朋友的關(guān)系；一個(gè)是珍珍對媽媽的體貼、孝順和關(guān)心，所以一年級的小學(xué)生要概括出課文大意是非常難的。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字、詞語。、認(rèn)記。談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月，到1969年7月20日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識(shí)，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類對月球?qū)?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計(jì)，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。因此讓學(xué)生發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生讀文、識(shí)字?！贝蠛寢岊D了頓，又接著往下說：“為了使大地永遠(yuǎn)明亮，你們一個(gè)白天去，一個(gè)晚上去。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。目標(biāo)（2）是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，開發(fā)想像力。發(fā)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。 。（2）呀！又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了！（放熱鬧的音樂）目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？（2）配樂、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段?；顒?dòng)的重難點(diǎn)，離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要?！翱墒?，媽媽，誰白天去，誰晚上去呢？”月亮發(fā)問了。四、說教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我圍繞“心愿”這一線索設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是是