說課稿獲獎(jiǎng)(精選13篇)--wenkub
2025-04-15 03 本頁面
【正文】 篇1：《背影》獲獎(jiǎng)?wù)f課稿 教學(xué)目標(biāo)： 、簌、逛、躊躇、橘、蹣跚等。 。紀(jì)實(shí)散文《背影》的語言平實(shí)自然。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極研討文中關(guān)鍵性語句的表意和表達(dá)作用。分析平淡中顯神奇的特定背景，體會(huì)文章的感染力。 二、作者介紹(多媒體顯示) 朱自清(18981948)，字佩弦。 狼藉簌簌橘逛躊躇蹣跚頹唐瑣屑舉箸 四、老師范讀課文，學(xué)生思考：課文中令你最為感動(dòng)的是什么? 一般情況下，學(xué)生的回答大致有以下幾種情況： ①文中父親對(duì)兒子的無私。 ③對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)我的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐。接下來，我將課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的一些想法和做法向大家做個(gè)匯報(bào)。 課題研究達(dá)成的主要目標(biāo)：通過研究，探索可實(shí)踐可操作的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的內(nèi)容、目標(biāo)、方法和途徑。因此，課題組很重視德育在課堂教學(xué)中的滲透，并把責(zé)任心在課堂教學(xué)中的滲透作為培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的一種方法和途徑。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他，課文呈現(xiàn)出了人與人之間的真誠理解、互相關(guān)愛。 （二）學(xué)情分析 現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)身子女，缺乏關(guān)愛他人，幫助他人的責(zé)任意識(shí)，所以在教這一課時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生了解在卡羅納遭到不幸時(shí)大家是怎么做的，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感，作為教學(xué)的重難點(diǎn)。 （四）教學(xué)重難點(diǎn) 我把
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