四年級數(shù)學說課稿三篇-wenkub
2025-04-15 01 本頁面
【正文】 面內(nèi)永不相交的含義。 情感、態(tài)度與價值觀： （1）能積極參加數(shù)學活動，對平行現(xiàn)象充滿好奇心。雖然平行這樣的幾何圖形，在日常生活中應(yīng)用廣泛，學生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象，但他們理解概念中的同一平面永不相交比較困難；再加上以前學習的直線、射線、線段等研究的都是單一對象的特征，而平行線研究的是同一個平面內(nèi)兩條直線位置的相互關(guān)系，這種相互關(guān)系，學生還沒有建立表象。本課時是在學生已經(jīng)認識了線段、射線、直線和角等概念的基礎(chǔ)上教學的，也是進一步學習空間與圖形的重要基礎(chǔ)之一。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級數(shù)學說課稿三篇 四年級數(shù)學說課稿三篇 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。教學中讓學生在具體的生活情景中，充分感知平面上兩條直線的平行關(guān)系。這些問題都需要教師幫助他們解決。 （2）感受平行在生活中的應(yīng)用，感受平行美。 三、教學方法 教學方法 以實踐觀察總結(jié)歸納運用為主線。 四、教學過程設(shè)計 一、目標展示 ？它們有什么特點？ 2. 拿出準備的小棒，每根小棒代表一條直線，每兩根為一組，請你用這些小棒擺一擺，看看在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系你能擺出幾種情況，在練習本上畫出來。在分類過程中重點引導學生弄清看似兩條直線不相交而事實上是相交的情況。 六、目標預覽 ，也找到了很多的平行線。 技能目標：在活動中，能正確辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學會設(shè)計簡單游戲的公平規(guī)則。 教學準備: 為了上好這節(jié)課，根據(jù)課堂的需要我在課前為學生準備了硬幣、骰子、紙牌、小紙簽、乒乓球、獎品等。 四、說教學流程 在分析教材，合理選擇教法與學法的基礎(chǔ)上，我把教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 這一環(huán)節(jié)我通過創(chuàng)設(shè)學校體育課中老師組織學生進行乒乓球比賽前拋硬幣決定發(fā)球和場地的情景，從而引出課題. ［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生從熟悉的活動中知道公平對一個游戲的重要性，并感受數(shù)學來源于生活，激發(fā)學生的學習興趣。 討論方法對雙方是否公平。 [設(shè)計意圖：放手讓學生操作，并把學生的操作與語言、思維聯(lián)系起來，這樣的操作就不僅僅是操作，而是為培養(yǎng)學生的思維能力提供了源泉，讓學生凸現(xiàn)真實的個性，他們在操作中求新、求異，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。 [設(shè)計意圖：在這里我放手讓學生操作，運用不同的學具，制定公平規(guī)則，學生從玩中學到了知識，真正體驗到快樂數(shù)學的真正含義。 一、說教材和學情 教材簡析 《確定位置》（一）是北師大版數(shù)學四年級上冊第六單元第一課時的教學內(nèi)容，本節(jié)課是在學生學習并掌握
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