認識角說課稿-wenkub
2025-04-14 03 本頁面
【正文】 掌握方法，靈活應用。 ?、冉谭ú捎们榫敖虒W法、演示操作法和自主探究的教學方法。 教學難點：角的大小與什么有關。 針對以上思路，確定了本節(jié)課的教學目標為： 認知目標：讓學生結合生活情景認識角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱，學會比較角的大小，進一步體會數學與生活的聯(lián)系。本節(jié)課教學是在學生學習了初步認識長方形、正方形、三角形等幾何圖形的基礎上進行教學的，教材結合生活情境，引導學生從觀察生活中的實物開始，逐步抽象出角的幾何圖形。數學活動應該是以個從具體問題中抽象出數學問題，并用多種數學語言分析它，用數學方法解決它，從中獲得相關的知識與方法，形成良好的思維習慣，和應用數學的意識，感受數學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學習數學的信心，或得對數學全面的體驗與理解。（本模板為Word格式，可根據您的需要調整內容及格式，歡迎下載。學生是數學學習的主人，教師應激發(fā)學生學習的積極性，要向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們掌握數學基本知識、技能、思想、方法、獲得豐富的數學經驗。這節(jié)課是從圖形到角的活動中學習新知，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程，體會平面圖形與簡單幾何體的關系，初步體會：“角在圖形上”。 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察思維能力，動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念?！ 〗谭ㄅc學法： ⑴觀察的方法，通過觀察電腦動畫演示，突
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1