【正文】 2）提問：①鐘面上現(xiàn)在是幾時？②再過1小時是幾時呢？（3）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一格。（1）投影展示結(jié)果，集體訂正。）⑥小結(jié)：今天我們學習了用兩種方法來表示整時刻。②學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學習方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。出示模型鐘：說說這是幾時？你是怎樣想的？板書：2時。①觀察6個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？②學生充分交流，得出：A、分針都指著12（點擊閃爍）。①觀察畫面，說一說琦琦接下來的一大是怎樣安排的？②學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行觀察、交流。②中間有2個點會閃爍。鐘面：①有1～12個數(shù)字（點擊閃爍）。（板書課題：認識鐘表）二、探究新知。）②你知道琦琦是什么時候起床的嗎？（學生：6時。創(chuàng)設情境。經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。這樣的設計不僅創(chuàng)設了一個和諧的學習氛圍，而且一下子就拉近了學生與數(shù)學的距離，促使他們愿學、好學、樂學。大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識。并布置作業(yè)擴展訓練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設計一份作息時間表。讓學生用手中的鐘表學具撥出任意整時，小組互相說出所撥的時間。讓學生看課本92頁圖，讓學生邊看邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學生寫出每個時間，再評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。使學生學以致用，促使知識內(nèi)化。最后讓學生動手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面。這比教師直接給予答案，更能使學生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學生為主體教師為主導的原則。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情景。（3）應用新知，解決問題。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。關鍵點：正確找出整時鐘面上的共同特點：分針都指著12。因此，我把本節(jié)課的目標定為：（1）認知目標：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。教材分析：本節(jié)課學習教材91—92頁整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。作業(yè)：，9時，12時，10時，4時；，學生認讀整時。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，體驗成功。路上不貪玩，上學不遲到。運用教學助手的互動試題功能。第四環(huán)節(jié)鞏固運用解決問題在這一環(huán)節(jié)中，我設計了四個活動。緊接著我設計了快速搶答：出示鐘面讓學生說出這是幾時，和我當小老師：同桌合作，一人說整時一人撥鐘面，兩個練習，鞏固學生對整時的認識。接著出示3時，6時，8時3個鐘面，請學生仔細觀察，這三個整時分針和時針分別指向幾，同桌兩人合作利用手中的鐘表學具撥一撥。以聲音和動畫相結(jié)合的形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣?！背浞肿寣W生自主探索，同時為學生提供合作交流的機會。正式上課之前，我會將優(yōu)秀的作業(yè)做出展示。激發(fā)興趣。教學重難點：重點為充分認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，掌握認讀整時的方法。教材分析：認識鐘表是人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元的內(nèi)容，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要讓學生結(jié)合自己的生活實際，學會看整時，初步認識鐘面上的時針，分針知道鐘面上有12個數(shù)字，12大格，教材設計從學生的實際經(jīng)驗出發(fā)，讓學生從生動具體的情境中學習數(shù)學?？偨Y(jié)評價、回顧新知，通過“你有什么收獲”這樣的問題，引導學生系統(tǒng)回顧，明確本課的知識重點和學習時應注意的問題和方法，幫助學生更深刻的理解知識。設計了三個層次，首先讓學生觀察鐘面，充分交流，全班匯報，了解鐘面上有什么，從而形成表象，再通過動手制作鐘面加深對鐘面的了解；其次，讓學生通過對三個時刻的對比，找出相同點和不同點，從而歸納出認讀整時的具體方法；最后，為了鍛煉學生的動手操作能力，進一步鞏固認讀整時的方法，安排了學生動手撥時鐘的練習。四、說流程上課伊始，我就抓住學生好奇心強、求知欲旺的心理特點，創(chuàng)設情景猜謎語，為后期學習創(chuàng)設了一個良好的學習開端。在例題學習環(huán)節(jié)主要采用探究式教學法，引導學生自己觀察、對比、討論出鐘面上的三個時刻有什么共同點和不同點，從而探究認讀整時的方法。教學難點為學生初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。2．通過觀察、操作、交流等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識，體驗學習數(shù)學的興趣。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《認識鐘表》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧?！墩J識鐘表》說課稿1一、說教材《認識鐘表》是人教版義務教育教科書一年級上冊第七單元的內(nèi)容，本課的教學是學生在小學階段第一次接觸時間學習，是在學生已經(jīng)積累了大量看鐘表時間的經(jīng)驗基礎上進行教學的，又是二年級進一步學習半時的認識和三年級秒的認識的開始，掌握認識鐘表和整時是小學生必備的知識。3．使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成了遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。課前準備了教學課件、鐘面模型、鐘面模型零件等大量教具。三、說學法《新課標》指出：有效的數(shù)學活動不是單純的記憶和模仿，自主探索、合作交流是學習數(shù)學的重要方式。通過回憶“在哪里見過鐘表”充分喚起學生的已有經(jīng)驗，結(jié)合生活實際進行教學。鞏固練習、運用新知也是課堂教學的重要組成部分，不僅有助于學生鞏固新知，還可以讓學生合理靈活的選擇新知解決實際問題。我注重系統(tǒng)直觀的板書，及時的體現(xiàn)了知識點，便于學生對新知識進行梳理。學情分析：雖然學生剛剛進入學校不久，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定的認識鐘表的經(jīng)驗，教學中主要以這些經(jīng)驗為起點，使課堂的學習活動成為學生原有經(jīng)驗的總結(jié)和提升，但由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動來學習教學目標：根據(jù)一年級學生的學情特點，我把本節(jié)課的目標定為:引導學生在觀察與對比中學會認、讀、寫整時。難點為正確說出鐘面上所指的整時。探索新知。第二環(huán)節(jié)，謎語導入，激發(fā)興趣在這個環(huán)節(jié)，我先出示謎語，當學生說出鬧鐘時，提示鬧鐘是鐘表的一種，從而引出課題：認識鐘表。在交流的過程中，學生的思維是凌亂的，不是有序的，多數(shù)同學會表達不完整，比如有的學生只能說出鐘面上有兩根針，還有數(shù)字，有的學生會說鐘面上有許多格子等，在教學設計中，我充分地考慮到這一點，對學生的回答做出了預設，我會根據(jù)學生的回答進行適當?shù)囊龑Р鍟?。這是我本節(jié)課設計的一大亮點。多請幾個同學演示撥鐘面，利用教學助手的投屏功能將學生撥鐘面的過程，展示在白板上。這里用到了教學助手的翻牌功能?；顒右唬虹姳硎种覆賹W生的左手為時針，右手為分針，老師說出整時，讓學生擺出時針和分針的位置。請學生上黑板來連一連。晚上早上床，休息睡好覺。這節(jié)課你有哪些收獲呢？這里運用到教學助手的知識樹功能。并說一說這是幾時。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。（2）情感目標：通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。二、說教法學法：這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。（4）思維拓展（5）引導學生總結(jié)全課一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。二、自主參與，探索新知初步認識鐘面。學習整時的認、讀、寫。這為今后的教學作鋪墊。（課件展示）三、應用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設計了三大板塊：小朋友一天的作息安排。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。四、思維拓展練習十六第3題?！墩J識鐘表》說課稿4教材分析《認識鐘表》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）一年級上冊的教學內(nèi)容。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。時間這一數(shù)學知識，本來就是生活中無時無處不存在的，進行這一知識的教學，更需要體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。充分感知到生活中時時處處有數(shù)學，并樹立學好數(shù)學的信心。（1）展示課件：日出東方，配有鬧鐘“嘀嗒”聲。）③你怎么知道的呢？（看掛鐘或電子表。認識鐘面、電子表面。②有2根指針，長針和短針?！J識整時。③學生反饋（隨著學生反饋情況，依次出現(xiàn)與主題圖相對應的6個鐘面）。B、時針指著幾就是幾時（點擊閃爍）。（邊敘述邊板書寫法。③教師：說一說你是怎樣認識電子表上的時刻的？④引導學生小結(jié)：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數(shù)字是幾就是幾時。一種是文字表示，一種是電子表的形式。（2）引導學生思考：為什么琦琦起床的時間是6時，看動畫片的時間也是6時呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。（4時）（4）學生獨立認識其余鐘面時間。（3）說一說這個時間你準備干什么？四、小結(jié)。一、生活化的魅力。課上，當課件展示太陽從東方升起、公雞打鳴聲響起的情景時，我發(fā)現(xiàn)學生的眼睛、耳朵等各個感官都調(diào)動起來，精神也高度地集中。實踐活動中學生樂此不疲，各自選擇自己喜歡的學習方式進行討論。內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：認識鐘面——認識整時——認識半時。一年級的學生，以形象思維為主，有愛說、愛動、愛表現(xiàn)的特點，針對這一現(xiàn)狀，結(jié)合他們生活經(jīng)驗和已有知識，設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學。在本課教學中，我并沒有使用課件，而是充分考慮到本節(jié)課的知識特點，比較有效地使用了實物投影，學生親手拔一拔、畫一畫、親身經(jīng)歷體驗知識的形成過程。（一）回顧舊知激趣導入教學伊始，尋找神秘嘉賓——一位時間老人就在孩子們中間，找找看？一下子把學生帶入了時間的世界中，使學生感受到時間就在我們的生活中，激起了學生的表現(xiàn)欲望。半時比整時學習起來更難一些，教學中，注重引導學生通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。認讀時間是新知識的基本練習，學生獨立思考完成做一做，用兩種方法寫時間，通過互評糾正錯誤，合作完成“修理鐘表”是新知識的深化。二是強調(diào)數(shù)學學習的實踐性、探索性，教學中設置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)學生數(shù)學學習過程。四、板書、板繪的設計板書采用了圖示式的設計，普通時鐘與電子時鐘對比展示，直觀形象，突出展現(xiàn)了知識的形成過程。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。情感目標：通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。二、說教法學法：這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。三、說教學過程：本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣（2） 動手操作、合作交流、探究新知（3）課間休息（4）應用新知，解決問題（5）引導學生總結(jié)全課（一）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。（板書課題）。再讓學生沿著這個方向撥一撥鬧鐘，進一步鞏固知識。最后我讓同桌之間互相撥，這樣既培養(yǎng)了學生的動手能力，也讓學生掌握了認時整時的方法。結(jié)合生活認讀整時這一環(huán)節(jié)中，我利用課件出示小東一天的生活圖，并讓學生注意看圖下方的鐘面，繼續(xù)鞏固看整時的方法，并通過觀察讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、了解到時針每天要在鐘面上走兩圈，所以一天中有兩個6時、8時……。（四）應用新知，解決問題為了讓學生更好地鞏固知識，并知道學習數(shù)學是為了用在生活中，我是這樣設計的：比比誰的眼睛最厲害。我用課件出示小朋友的一天中的幾個生活場景，讓學生邊看課件邊互相說一說“小朋友什么時間在做什么”，然后讓他們評一評他的安排合理嗎？由于一天當中有上午時間和下午時間，所以小朋友的意見并不一定會統(tǒng)一，只要他們的解釋合理，教師都應給予肯定。在本節(jié)課的最后我還設計了這樣一個環(huán)節(jié)，在每個小朋友的桌上都放有一張表示時間的卡片，是用鐘面或者電子表示法表示的時刻，讓拿著相同時間卡片的小朋友握手做個好朋友，下課以后一起去做游戲，這樣設計讓學生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時也是課堂知識的延伸。按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。思維拓展目標：（1）使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。三、總體設計：本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當同學們猜出鬧鐘，再說說它的作用。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學生語言表達能力。為了更好的讓學生參與到學習活動中來激發(fā)學生的學習興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。使學生學以致用，促使知識內(nèi)化。1．我用課件出示小朋友的一天，讓學生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活的思想。3．通過去買東西的生活情景體驗，啟發(fā)學生用所學的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣?！墩J識鐘表》說課稿8一、說教材本節(jié)課所講的內(nèi)容西師大版教材小學二年級數(shù)學下冊第105——106頁例1，例2及相關課堂活動。二、說教學目標：讓學生進一步學習有關鐘面的知識，認識時間單位時和分；結(jié)合生活經(jīng)驗，體驗1分鐘的長短；知道1時=60分。教學難點：建構(gòu)時間換算的過程。四、說教具準備多媒體課件，鐘面模型每