數(shù)字化教學畢業(yè)論文開題報告-wenkub
2025-04-05 22 本頁面
【正文】 化社會需要的人才，是符合教育現(xiàn)代化的發(fā)展方向的。
二、本課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與趨勢
數(shù)字化學校是一個全新的概念。
有利于發(fā)揮教師的作用，促進教學方法和手段的改進，也有利于學生自主學習，為學生實現(xiàn)自由選課和自主擇師創(chuàng)造了條件。但是，仍然存在不少問題，如教師的教育思想、觀念，還沒有根本轉(zhuǎn)變；對運用信息技術(shù)進行學科教學的一些常用的、基本的教學模式了解不多；對先進的教學理論、學習理論掌握不夠。歷來十分重視教育信息化的研究。
學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要
我校是廣東省一級學校，辦學條件較課堂好。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第23頁共23頁數(shù)字化教學畢業(yè)論文開題報告 數(shù)字化教學畢業(yè)文章開題報告
一、課題研究的背景及研究的意義
課題研究的背景
社會發(fā)展的需要
在新世紀，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會的許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類邁向信息社會的步伐。目前，建立了“三網(wǎng)二站”，實現(xiàn)了“班班能”、“室室通”。XX年3月，進行了“信息技術(shù)與學科教學整合”這一國家級的子課堂課題的研究。學生缺乏自主學習、合作學習、自我管理等能力。
信息技術(shù)作為一種物質(zhì)條件基礎(chǔ)，使得學習的時空與資源得到前所未有的拓展，促使教師不再是單純的知識擁有者，學生也不再是單純的知識接受者，師生關(guān)系發(fā)生根本性的變化，真正實現(xiàn)教學民主，從而使學生真正從被動狀態(tài)下解放出來成為真正的學習主人。在美國等發(fā)達國家，幾乎所有的中小學校，都有近80%的教室已與因特網(wǎng)連通，約10%的學校建成了無線網(wǎng)，少量學校已達到了學生人手一機的水平，已經(jīng)基本上完成了由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺教育的轉(zhuǎn)變。建立一大批能夠提供基于數(shù)字平臺的教育的學校，將為中國的教育現(xiàn)代化打下堅實的基礎(chǔ)。
從教育層面上看，學校數(shù)字化建設(shè)必然導(dǎo)致教育過程信息化?！?。學生是學習活動的主體，又是發(fā)展自身的主體。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學是實現(xiàn)“建構(gòu)主義學習理論”的有效途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的必經(jīng)之路。
四、研究原則
基礎(chǔ)性原則
設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)，在數(shù)字化校園建設(shè)方面不但要做到針對需要、設(shè)計合理、設(shè)備配套、通道暢通，還要留有余地，便于今后擴充和更新。
五、研究目標
總目標
建立創(chuàng)新型、開放式的現(xiàn)代化學校，提高辦學的質(zhì)量和效益。
六、研究內(nèi)容
教學數(shù)字化模式的研究；
科研數(shù)字化模式的研究；
管理數(shù)字化模式的研究；
德育數(shù)字化模式的研究。
實驗階段：XX5——XX12
第一階段：初期
①更新教育觀念，加強理論學習，增強改革意識。
⑤初步探索出數(shù)字化學校建設(shè)方案。
③收集研究成果，編輯教師文章集、學生的學習活動集，匯集網(wǎng)絡(luò)課件。
第三階段：后期
①全面推廣具有我校特色的教學數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化、德育數(shù)
字化模式。
八、研究方法
實驗研究和實證調(diào)查結(jié)合。強化熟練運用計算機獲取、傳遞和處理信息的信息素養(yǎng)是未來教育工必備素
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