人教版三年級(jí)下冊(cè)課堂試講語(yǔ)文教案五篇-wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 們叫做跳圈法。指導(dǎo)全班朗讀。 字詞反饋，相機(jī)正音。齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、板貼 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)現(xiàn)“發(fā)散性想象”策略，導(dǎo)入課題。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《我變成了一棵樹(shù)》 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“希、癢”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“繼續(xù)、秘密”等詞語(yǔ)。 (課前板書(shū)課題。 舊知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強(qiáng)化想象概念。 小老師帶讀、男女生對(duì)讀、齊讀。 師生問(wèn)答，教授“直圈”概括法。 三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。(小組按順序一個(gè)接一個(gè)復(fù)述。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀讀小動(dòng)物的對(duì)話，老師來(lái)讀旁白。 四、實(shí)踐“連續(xù)性想象”策略，展開(kāi)神奇變身之旅。一個(gè)奇妙事件一顆星，兩個(gè)奇妙事件兩顆星，以此類推。 如果變成你們所說(shuō)的，又會(huì)有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開(kāi)一段奇妙變身之旅吧。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)課堂。 學(xué)生練寫(xiě)。請(qǐng)你再閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，想象一下這是一幅什么樣的畫(huà)面呢?(生答)你說(shuō)的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺(jué)。 那么文章寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀遍課文，你畫(huà)出自然段，并試著說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事好嗎?(一只小鳥(niǎo)的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥(niǎo)每天在樹(shù)枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥(niǎo)，兩只老鳥(niǎo)接住小鳥(niǎo)把它帶回了巢中。 三、品讀細(xì)想，模仿想象。 那么剛才還活蹦亂跳的小鳥(niǎo)呢?他怎么樣了?你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣?(太可憐了)我們看了心也會(huì)碎的!你能試著讀讀這一句嗎? 這是一幅怎樣的畫(huà)面啊?一對(duì)悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《平分生命》 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來(lái)了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽(tīng)嗎? 放音樂(lè)講故事。 ②不明白地方畫(huà)下來(lái)。 (男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時(shí)，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。) A、理解“震撼”的意思。 B、理解“鄭重其事”的意思。 F、齊讀。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?” 課文的89自然段，感受春雨的精神美。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)目的： 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀題目，了解題目。隨機(jī)板書(shū)，理清文章的脈絡(luò)。 (問(wèn)題梳理：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?) 五、作業(yè)： 寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。 教學(xué)準(zhǔn)備：聲像資料、文字投影片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。 (3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響? (4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。 (4)指名讀46自然段，提出不懂的問(wèn)題 (問(wèn)題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 問(wèn)題二：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?) 問(wèn)題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 解疑步驟： ①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。
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