中學教師先進事跡材料五篇-wenkub
2025-04-05 07 本頁面
【正文】 撰寫案例《依托支架 學會質疑 拓展學生學習空間》榮獲**市愉快教育所第三屆“學習設計”優(yōu)秀案例評選三等獎。20142018年，王老師執(zhí)教的《天鵝的故事》、《音樂之都維也納》參與**教育發(fā)展研究院教師發(fā)展中心教學展示。 2007年5月王老師攜《自己的花兒是讓別人看的》一課參加了“寧、滬、杭、榕、珠”五城市教學研討；2009年上半學期，學校迎來了臺灣教學團。潛心鉆研教材，認真研究教學教法，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，尊重學生個體發(fā)展。 王老師在教師這份平實的工作中，不斷地努力著，學習著，進步著，提高著。從教二十余年來一直戰(zhàn)斗在教育第一線，從事小學中、高年級語文教學，并擔任班主任工作。2008年起至今被聘為**語文骨干教師。她積極參加市、區(qū)各級各類培訓，把汲取的經驗有機地融入到自己的工作實踐中。 作為一名新區(qū)語文骨干教師，她深知自身的業(yè)務水平要在學科組中能起到引領和輻射作用。王老師進行語文教學展示《鏡泊湖奇觀》，她非常珍惜這次機會，細讀文本，精心設計，反復試教、修改教案，最后在展示中得到了臺灣同行的好評。王老師在一次次的磨煉中提升自己，對她來說這也是一種幸福。 作為一名班主任，王老師對學生諄諄善誘，耐心指導。當要求學生努力學習時，王老師首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當教育學生熱愛勞動時，王老師沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，王老師首先做到了遵守校紀班規(guī)……2014年5月王老師榮獲**第四教育署第四屆小學班主任論壇比賽三等獎。2018學年參與周浦育才支教工作。高度的責任心和敬業(yè)精神成為她日常工作的特質。 **老師時刻嚴格以黨員標準要求自己，按照“四講四有”標準，在做好語文教師和班主任本職工作的前提下，履職盡責，具有較強的群眾觀念和服務意識，主動為教育教學改革、日常工作推進等創(chuàng)造良好氛圍；踐行志愿者精神，積極參加社會實踐服務等。校外，她作為我黨支部和三林鎮(zhèn)黨支部共建的聯(lián)絡員，積極踐行志愿者精神，積極參加社會實踐服務，多次組織本校學生與社區(qū)居委開展“親子活動”，時常為懿德社區(qū)“一品一居”文體活動擔任主持等，她熱心服務群眾、甘于奉獻，在黨員、群眾和社區(qū)居民中樹立良好形象。 【篇三】 **老師是**市****小學教師，一直從事勞動技術學科教學，是**小學勞動技術學科骨干教師。 2013年她榮獲**市“科教杯”小學勞動技術教師技術素養(yǎng)綜合測試一等獎，執(zhí)教的《橡筋動力模型》獲得2013年度全國勞動技術優(yōu)質課評選三等獎，《小學勞動技術學科評價方式的探究》發(fā)表于《現代教育理論與實踐指導全書》和**市《勞動技術二期課改試驗通訊》，同時
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