月光啟蒙教學(xué)設(shè)計范文-wenkub
2025-04-05 06 本頁面
【正文】 問嗎？ 理解：“啟蒙”，用“啟蒙”這個詞語說一句話?！ 。谥笇?dǎo)讀書感悟時，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊感情。 2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義?！ ?．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情?！ 〗虒W(xué)時間：兩課時?！ 』脽舫鍪颈疚淖髡邔O友田簡介，說說你看過這個簡介有何感受?！敝该x，出示“蓮花落”的意思，指導(dǎo)該詞語的正確讀音。讀了這段話，你有何疑問？學(xué)生質(zhì)疑。） 五首民歌民謠有何不同？理解“歌謠”、“童謠”兩個詞語的區(qū)別。 多么美、多么有趣的民謠啊，正是母親唱的這些優(yōu)美生動的歌謠為“我”開啟了民間文學(xué)的寶庫，給我?guī)頋鉂獾脑娗椋归_想象的翅膀、飛向詩歌的王國。說說你喜歡嗎?！ ?．憑借課文的語言材料，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會作者對母親的深深懷念之情?！ ∪?、教學(xué)準備 四、教學(xué)過程 一)．導(dǎo)入新課 1．投影幻燈片：課文插圖?！ ?．有感情的朗讀這句話。齊讀，邊讀邊打節(jié)拍。 指名朗讀。我們知道由于黃河水含沙量太高的原因，黃河經(jīng)歷了多次的改道，曾經(jīng)黃河就從作者的家鄉(xiāng)安徽的北部流過?！ ?0．歌謠創(chuàng)造了豐富的精神生活，對于童年的作者來說，歌謠的內(nèi)容不一定會懂但母親甜甜的嗓音，芳香的音韻卻會久久留在作者幼小的心靈里，起著潛移默化的熏陶作用。 投影幻燈片：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水?！ ∪?．學(xué)習(xí)4至8自然段 1．過渡：母親用歌聲讓我一顆混沌的童心豁然開朗，開始懂得要愛什么，要喜歡什么，這就是得到了啟蒙的教育?！ 〕{?！ ∷?．學(xué)習(xí)第9自然段
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