【正文】 別的落差，而失去嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。愛(ài)因斯坦頂著各界的壓力繼續(xù)工作，最終得到了認(rèn)可，名滿天下。敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的動(dòng)因，來(lái)自于對(duì)事物的興趣，它能夠產(chǎn)生敬業(yè)之心。前蘋(píng)果公司總裁喬布斯在創(chuàng)立蘋(píng)果公司之前就對(duì)電子產(chǎn)業(yè)有著極大的興趣，他與好友沃茲完成了一個(gè)又一個(gè)驚人的小奇跡，這種成功感與對(duì)電子的愛(ài)好是他在成立蘋(píng)果公司之后，乃至成為年輕的億萬(wàn)富翁時(shí)，依舊在工作中充滿激情，雖然有時(shí)會(huì)激情過(guò)頭，但他對(duì)自己所從事行業(yè)的熱愛(ài)使他充滿能量與信心去面對(duì)一切難關(guān)與挑戰(zhàn)，他這種敬業(yè)之情，是他能最終改變世界的原因之一?？鬃釉唬骸皥?zhí)事敬、事思敬、修己以敬”，就是教育人要有凡事俱“敬”的態(tài)度。敬業(yè)，就是與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果。吳斌選擇了這一份工作，將生命獻(xiàn)給了它，保全了全車人的生命?！袄细蓩尅辈慌c人們攀比，做好自己本該做的事，使“老干媽”的品牌得以發(fā)展。他們面對(duì)自己的職業(yè)是敬愛(ài)的，所以才會(huì)有讓人嘆服的精湛技術(shù)。此外，還需要注意以下幾點(diǎn)：①把握真善美的積極主題，因?yàn)椴牧蠈?duì)漆工和船主都持肯定態(tài)度；②選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文；③要以良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，寫(xiě)出健朗大氣、飽含情感的文字，要杜絕那種做作忸怩、無(wú)病呻吟、故作高深、言之無(wú)物的文章；④要立足于讀懂材料，抓住核心意思，確定最佳立意，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合自身的認(rèn)知特點(diǎn)，說(shuō)想說(shuō)的話，寫(xiě)想寫(xiě)的事，敘談自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己對(duì)人生的真實(shí)感受。例如，漆工所謂“順手做的”，并非“無(wú)心”，而是一種不以善小而不為的“有意”——與“善良”有關(guān)，與金錢(qián)無(wú)關(guān)；即便非自己分內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，因?yàn)槿艘猩鐣?huì)責(zé)任感。 善就是“最美媽媽”吳菊萍伸出去接孩子的雙臂。 善,如一縷清風(fēng),給在烈日下工作的人送去清涼。有時(shí)候我們的生活就像那怎么也等不到曙光的漫漫長(zhǎng)夜一樣沒(méi)有希望,所以我們會(huì)怨天尤人。滾滾紅塵多少事,都會(huì)南柯無(wú)跡尋。 春雨無(wú)聲地滋潤(rùn)萬(wàn)物,善心結(jié)出的果實(shí)像春雨一樣無(wú)聲地滋潤(rùn)他人。 “安穩(wěn)、寂靜、常在”是佛教的至高境界,這種生命的大格局、大氣象往往來(lái)自善心。英國(guó)首相丘吉爾年少時(shí)被一個(gè)農(nóng)夫從糞坑中救起,他父親以資助農(nóng)夫的兒子上學(xué)為報(bào),這個(gè)被資助的農(nóng)夫的兒子長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)了青霉素,后來(lái),農(nóng)夫的兒子用自己發(fā)現(xiàn)的青霉素救了丘吉爾一命。 一張嘴多積口德,一雙手勤做善事,一顆心有情有義,一輩子自然就歡喜自在。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。 過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。“堅(jiān)硬”和“柔軟”的兩部分，無(wú)論如何權(quán)衡輕重、把握分寸，最后的落腳點(diǎn)都是達(dá)到自身和諧。歷史不是帝王將相寫(xiě)的，是人民寫(xiě)的，所以把領(lǐng)袖刪除了，轉(zhuǎn)而替代的蓋茨又“那能”代表人民?意識(shí)形態(tài)少了，思想清空了，靈魂也就荒蕪了，“阿拉”自然也超脫了，自我也就和諧了。然而，在這個(gè)世界上，似乎有兩種人最富“和諧自我”，一是能自我超脫的人，常被人稱為“樂(lè)天派”或“逍遙派”，但這種超脫也是暫時(shí)的，只是在特定的時(shí)空范圍內(nèi)而已。當(dāng)然，有矛盾并不都是壞事，就人生而言，矛盾也是人生成長(zhǎng)的對(duì)立統(tǒng)一。從詞義看，就是和睦諧調(diào)之意。【答案】【習(xí)作例文】造就和諧自我海派在顯擺時(shí)常用的一句話就是：“阿拉（我）那能（怎么樣），那能”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。面對(duì)這樣的門(mén)，我們應(yīng)很體面、很有風(fēng)度、很勇敢地進(jìn)出。在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。這類材料的審題立意要按“具體——抽象——具體”的思路進(jìn)行。人生是嚴(yán)格的老者，不會(huì)容忍你的放任不羈。弗洛伊德說(shuō)：“人生就像一盤(pán)弈棋，一步失誤，滿盤(pán)皆輸，這是人生的可悲之處，但是人生還不如弈棋，不可以重新再來(lái)，也不可以悔棋。人生有許許多多我們始料不及的事情，真是“欲渡黃河冰寒川，將登太行雪滿山”，要不，怎么有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆，但是，如果你能夠在人生的路上，彎下自己的腰，那你還會(huì)詠出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志凌云，萬(wàn)千豪氣。人生的路上，有太多太多的羈絆，太多太多的阻礙，有時(shí)，忍耐與低頭并不意味著屈服，而是積聚力量準(zhǔn)備著下一次的成功。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。一、作文1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。大學(xué)的門(mén)，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。所以，面對(duì)人生路上的阻擋你前時(shí)的門(mén)，請(qǐng)學(xué)會(huì)彎腰通過(guò)。想當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽敗于劉邦的手下在烏江自刎，為后人留下“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的哀嘆。”那么，在這僅有一次的生命中，我們要怎樣做呢？為自己一次次的失敗而懊悔嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)彎腰，側(cè)身通過(guò)人生中阻擋你前進(jìn)的門(mén)。在人生的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰”。材料中的喻體是具體的，但它喻指著人生中某一抽象的東西，如人的品質(zhì)，人生中的境遇等，寫(xiě)作時(shí)又要將它寫(xiě)成具體的人事理。在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。我們要善于把握這樣的機(jī)遇；勇于掙脫束縛，通往未知的世界。2．根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。想當(dāng)年，即使“阿拉”鉆著“鴿子籠”，但到外面也要西裝領(lǐng)帶，不管別人怎樣的嘲笑他的假領(lǐng)頭，但“阿拉”還是那樣的不以為然，裝著闊佬顯牛逼，里子不重要，只要形象有了，面子也就有了。從社會(huì)或群體層面看，反映了一種人際關(guān)系。正如海派所悟的一樣：“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。另一種就是沒(méi)有意識(shí)、沒(méi)有靈魂、沒(méi)有欲望，也不知疼痛、不知痛苦的瘋子，最典型的人物就是吃了“AX神經(jīng)阻斷藥”的橫路敬二。“阿拉”不僅是這樣造就自己，也是用同樣的方法造就自己的門(mén)徒門(mén)生，并高喊著：“阿拉，你看多么神奇的新干線，一直走，不要向兩邊看，你就會(huì)融化在時(shí)空隧道里!”【解析】試題分析：今年上海題是一則材料作文，延續(xù)了近幾年高考作文“兩概念”對(duì)立統(tǒng)一、辯證思維的路子，引導(dǎo)語(yǔ)文教育提升學(xué)生的思維品質(zhì)。題目讀起來(lái)并不復(fù)雜，但審好題很有難度，邏輯性很強(qiáng)。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。那位善良的修船工,以自己的善心成就了一顆善果,為自己贏得了快樂(lè),也為別人贏得了生命。丘吉爾在二戰(zhàn)期間,領(lǐng)導(dǎo)歐洲盟軍,成功地遏制了法西斯稱霸世界的野心,救了無(wú)數(shù)的人。“二十文章驚海內(nèi)”的弘一法師,書(shū)“代苦”二字,代天下生民之苦,為他們求一個(gè)有所敬畏的今生和幸福的來(lái)世。世事如棋,讓一招不為虧。既然能夠相遇、相識(shí)、相知,那就送彼此一些歡樂(lè)一些笑容,像春雨一樣潤(rùn)澤彼此的心田。如果每個(gè)人的心上都有一顆明珠,并且將這些明珠匯聚起來(lái),黑夜就會(huì)光明無(wú)比,希望也會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。 善,如一朵青蓮,給在渡口等待的船工獻(xiàn)上馨香。善在你我身邊,讓我們行動(dòng)起來(lái),用善點(diǎn)亮人間、溫暖人間吧!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，寫(xiě)材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。再如，一個(gè)油漆工的順手之舉，挽救了數(shù)條與己無(wú)關(guān)的生命，一個(gè)微小的因，造就了一個(gè)巨大的果。切不可信馬由韁，只看現(xiàn)象，不談本質(zhì)?！捌じ铩彼崮淌录藗兏械搅藨峙?。她不謀取私利，本分做事，敬愛(ài)職業(yè)，受到人們一直一致好評(píng)。讓人們將他銘記于心，被人們確切的稱為“最美司機(jī)”也是理所當(dāng)然。，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為當(dāng)代大學(xué)生，要培養(yǎng)自重自律的廉潔意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，鍛造風(fēng)清氣正的道德品格，為步入社會(huì)、走向工作崗位打好思想基礎(chǔ)和品德基礎(chǔ)。興趣會(huì)使工作不再乏味，充滿著活力，隨時(shí)能夠爆炸成動(dòng)力。阿爾伯特愛(ài)因斯坦這位名滿世界的物理學(xué)家，提出了相對(duì)論等重要物理思想。當(dāng)挑戰(zhàn)成為你鐘愛(ài)一部分，你便不會(huì)懼怕。只要充滿興趣，就會(huì)對(duì)它有熱愛(ài)，有溫度，進(jìn)而形成一種本能。文章開(kāi)頭，可以從材料引出論題，提出中心論點(diǎn)，也可以根據(jù)立意直接提出中心論點(diǎn)。要以一位立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。三、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。當(dāng)他第一次站在班級(jí)的講臺(tái)時(shí)，全班就一片嘩然，怎么這么年輕哦，年輕的讓人懷疑他的能力；還這么的時(shí)髦，時(shí)髦的讓人懷疑他的深度。最有特色的是他那響跟皮鞋，走起路來(lái)咔、咔作響。嘿！他的用意是不言而喻。以致于某人曰：什么雞毛蒜皮都推給班委。跟他一起閑聊，可謂如沐三月之風(fēng)。無(wú)論是事實(shí)直通車之“神舟五號(hào)”，或是軍事情報(bào)站之“中臺(tái)局勢(shì)”，還是娛樂(lè)樂(lè)翻天之梅艷芳之死他都侃侃而談。畢業(yè)前最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，老蔡手持一張數(shù)學(xué)試卷進(jìn)來(lái)了。發(fā)完脾氣可真解氣，這幾天所有的憤怒和郁悶都仿佛隨著右臂的用力一甩，甩了出去。我一向輕聲細(xì)語(yǔ)，微笑、耐心、好脾氣一直都是我的標(biāo)簽。在柵欄上釘釘子就好比我們對(duì)別人發(fā)脾氣，即便你道歉，即便別人原諒了我們，可你發(fā)脾氣時(shí)對(duì)他們說(shuō)出的話，甚至某個(gè)動(dòng)作或某種行為，都對(duì)他人造成了不可磨滅的影響、無(wú)法挽回的損失，就是那些小小的孔，釘子拔了孔的存在讓他們自己也覺(jué)得別扭、礙眼。下了晚自習(xí)，回到家里。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。 第二步：理清人物關(guān)系。把握寓意要注意以下幾個(gè)方面：一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫(huà)寓意；三是根據(jù)漫畫(huà)中人物的語(yǔ)言、解說(shuō)性的文字或漫畫(huà)的標(biāo)題把握漫畫(huà)寓意。漫畫(huà)的本質(zhì)就是想歌頌或諷刺揭露社會(huì)人生的真善美或假惡丑，因此留心生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，注重積累，觀察完漫畫(huà)后想著與社會(huì)人生相對(duì)接，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)寓意。學(xué)生的角度：感念師恩，贊美師情，畢業(yè)感言，展望未來(lái)等；老師的角度：教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等；社會(huì)的角度：倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，弘揚(yáng)教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)等。您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。你是2018河南最美教師——王濤?！　∷e極參與公益助學(xué)活動(dòng)，被聘為兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)公益教育項(xiàng)目導(dǎo)師；多次培訓(xùn)“國(guó)培計(jì)劃”的鄉(xiāng)村教師；新疆、貴州、重慶、江西和省內(nèi)的多地都有他送教的身影。廟堂之高，非你心之所向；教育園地，乃你情之所系。她不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人，還把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，幫學(xué)生解決遇到的困難。你像參天大樹(shù)，撐起的是百戶人家的希望；你如燎原星火，把萬(wàn)千同行的心海點(diǎn)亮。　　入職以來(lái)，面對(duì)農(nóng)村艱苦的生活環(huán)境，任明杰沒(méi)有絲毫怨言，而是樂(lè)觀面對(duì)，用30萬(wàn)字的從教日記和兩萬(wàn)余張照片及數(shù)百段視頻，記錄了一位特崗教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！　?018年2月，任明杰的網(wǎng)文《特崗教師生活記錄》傳遍全國(guó)，瀏覽量近70萬(wàn)，教育部新聞辦、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)等官微相繼轉(zhuǎn)發(fā)。把對(duì)未來(lái)的希冀和無(wú)限可能，織進(jìn)鄉(xiāng)村教育的美麗愿景。她不僅關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)，更注重培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣?！　∷龍?jiān)守鄉(xiāng)村教育，愿做一位擦亮星星的人，為鄉(xiāng)村孩子鏈接更優(yōu)質(zhì)的資源，讓更多的農(nóng)村孩子享受到更好的教育。你是2018河南最美教師——張永華?！　∷粌H傳授學(xué)生知識(shí)，更注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。他積極組織開(kāi)展導(dǎo)師制活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在他的帶領(lǐng)下，有60多位年輕數(shù)學(xué)教師成為了教學(xué)骨干。你是2018河南最美教師——張玉滾。每門(mén)學(xué)科他都用寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。　　2014年9月，張玉滾被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師。伉儷情深，對(duì)農(nóng)村教育更是愛(ài)得執(zhí)著、深沉?！　?007年起，李萬(wàn)軍、劉延利夫婦先后到偏遠(yuǎn)的楊莊鄉(xiāng)偏僻的山區(qū)小學(xué)雷莊希望小學(xué)、瓦房溝希望小學(xué)、長(zhǎng)嶺頭小學(xué)支教。為了山里娃能有更好的明天，他們即使在這里干一輩子也無(wú)怨無(wú)悔！　　夫妻倆因此也獲得了舞鋼市優(yōu)秀教師、舞鋼市優(yōu)秀班主任、平頂山市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。這大地的綠色密碼，藏在土里，更印在你心里?！　?993年，范國(guó)強(qiáng)一到河南農(nóng)大就開(kāi)始對(duì)泡桐叢枝病問(wèn)題進(jìn)行探索研究。心懷皓月，又何懼黑暗遮住太陽(yáng)。從教20多年來(lái)，盲人教師郭朝陽(yáng)把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上。她幾十年如一日，用心享受著這份痛楚?！　　蚨ЬВ赫垡硖焓沟膲?mèng)想導(dǎo)師　　頒獎(jiǎng)詞：　　無(wú)聲世界，你忍著淚水打出生命的節(jié)拍；絢麗舞臺(tái)，你抹干汗水讓每顆星星都出彩。在學(xué)校的殘疾人藝術(shù)團(tuán)里，她每天堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、排練?！　√貏e獎(jiǎng)　　◎李芳：為救學(xué)生犧牲自己的英雄女教師　　頒獎(jiǎng)詞：　　危機(jī)關(guān)頭，你義無(wú)反顧，用生命勇敢置換生命。盡父母之責(zé)，書(shū)師者擔(dān)當(dāng)，生前桃李不言，身后萬(wàn)古流芳。在工作中，她是學(xué)生心中的好老師、老師心中的好同事，在生活上，她用溫情營(yíng)造和睦家庭，是丈夫心中的好妻子、女兒心中的好媽媽、老人心中的好兒媳?！　∥ｋU(xiǎn)面前，李芳老師用血肉之軀為學(xué)生鑄起了一道安全屏障。在建黨97周年之際，中共河南省委追授李芳同志“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，并決定在全省黨員干部中開(kāi)展向李芳同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。無(wú)論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心(人物性格和主題)進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。三、對(duì)照式結(jié)構(gòu)記敘文的對(duì)照式結(jié)構(gòu)其實(shí)可以看作是并列結(jié)構(gòu)的一種特例，只因?yàn)椴⒘械氖吕齼?nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡、公與私等對(duì)立的兩方作對(duì)比，故稱為對(duì)照式結(jié)構(gòu)。就議論文而言，“起”的任務(wù)是點(diǎn)明中心論點(diǎn)。目的是論述觀點(diǎn)的正確性，讓讀者相信自己的觀點(diǎn)或?qū)嵺`自己的主張。5．作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@則材料作文應(yīng)該針對(duì)當(dāng)今社會(huì)有人想做好事又顧慮重重、想干大事卻又畏首畏尾以及