【正文】 。比如本次作文，這是一段議論性性材料，材料的主旨是拼搏奮斗之后的順其自然才會無怨無悔。懷揣夢想，自有青云之志，游山觀水卻也有別樣風(fēng)情。百姓有“六尺巷”的教化，帝王可垂手而治，“無為”即是“有為”。被上司指責(zé)了，內(nèi)心不痛不癢，畢竟還有安身之地。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。（2）作文中最好出現(xiàn)材料。古城是紐帶，連接著過去和未來；游歷古城，就是為了銘記歷史，傳承文化；歷史名城有著厚重的文化沉淀，華麗而不造作，優(yōu)雅而不顯媚態(tài)，古韻承載在人們的平凡生活中，歷久彌新。擁抱這世間萬象，體會這真實社會，或許能找到為自己、為家園、為社會貢獻(xiàn)的意義，在旅行中得到靈魂的升華。去了解這個地方的人為什么拋棄了一些傳統(tǒng)而保留了另外一些習(xí)俗，去明晰孩子們、老人們“留守”的原因，去記錄共享單車的利弊。旅行的意義在于開拓眼界，也在于沉淀自我。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。形形色色的誘惑總是讓本就心智不齊的青少年樂不歸蜀，因此，我們要有堅定的信念，自覺抵制或大或小的誘惑不至亂花漸欲迷人眼，如此才能“一日看盡長安花。生命不息，追求不止。最后分析文章的行為結(jié)構(gòu)，議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式，此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料明確自己的觀點；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可從不同角度分析各種磨礪對人成長的意義；最后回扣論點并總結(jié)全文。此致敬禮！學(xué)生小明2019年3月17日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這次的冬雪只是我們前進(jìn)路上的一個小小考驗，倘若我們將其作為不學(xué)習(xí)的借口，解怠了學(xué)業(yè)，降低了對自己的要求那才是真正的得不償失。”誠哉斯言，自然界的風(fēng)霜雨雪固然是對我們的考驗，但接受風(fēng)雪的磨礪對我們的成長而言何嘗不是好事?魯迅先生說:“倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。假如你是小明，你會有怎樣的思考和看法？請就此寫一篇文章，向長輩或同齡人，也可以向其他相關(guān)方面，表達(dá)自己的觀點和感受。當(dāng)然，要承認(rèn)存在個體差異，有些孩子天賦異稟，但孩子的身心發(fā)展總體具有一定規(guī)律性，家長最重要的還是保證孩子快樂、自足。這樣的教育方式，其實沒有贏家，也偏離了教育育人的本質(zhì)。正如網(wǎng)友的評論，亦是有贊有彈，有人認(rèn)為這個孩子“已經(jīng)贏在了起跑線上”，有人認(rèn)為孩子“失去了童年的快樂”，而最終，好壞得失還是要看它是否能對孩子的成長產(chǎn)生持久正向的影響。正如網(wǎng)友的評論，亦是有贊有彈，“這份5歲小朋友的‘華麗’履歷，讓不少網(wǎng)友驚呼‘受到了打擊’，甚至有人感慨‘好像這輩子都比不過這個孩子了’。但拔苗種不出好莊稼，如果不顧實際一味加壓，讓孩子完成超越年齡的事情，那么我們一點一點加之于孩子的，可能不是錦繡上點綴的花朵，而是壓垮駱駝的稻草。雖然時代的書頁翻轉(zhuǎn)，今天的孩子在教育上起步更早、壓力更大，對此我們都有一定的心理預(yù)期，但當(dāng)一個5歲小朋友用一份厚厚的簡歷，展示他“不一般”的成長經(jīng)歷，即便這份簡歷是為了進(jìn)入“名?！钡那瞄T磚，還是難免讓人心理上受到?jīng)_擊。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進(jìn)中的矛盾，看到潛在的危機(jī)，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。“呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國”要求大處著眼，十二個“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”則完全尊重考生的個人意愿。當(dāng)然，從“媽媽”的角度立意亦可，提倡理解鼓勵為主的教育方式，不給孩子留下顧慮，正確引導(dǎo)孩子成長。（60分）周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。我們可以用“曲筆”含蓄地引出觀點，可以直接亮明觀點，也可以引述現(xiàn)象，在批評或否定中提出觀點。二、并列式結(jié)構(gòu)無論是記敘一件事的多個側(cè)面，還是通過幾件不同的事來展現(xiàn)一個共同的主題，常常需要從多重內(nèi)容和多個角度來寫人敘事，表現(xiàn)人物和主題，這多重內(nèi)容和多個角度之間構(gòu)成并列關(guān)系，使文章有了層次感和厚重感，這就是最常見的并列式結(jié)構(gòu)。她生死間的偉大抉擇，感動了無數(shù)人。特別的敬意獻(xiàn)給特別的你，你是2018河南最美教師特別獎獲得者——李芳。年復(fù)一年的堅持，換來的不僅是學(xué)生們藝術(shù)水準(zhǔn)和專業(yè)水平的大幅提高，更讓她和那些特殊的孩子建立了深厚的感情，孩子們都親切地稱她為“媽媽”?！　∪缃瘢脑S多學(xué)生建起了自己的按摩店，成了殘而有為的人。你身上那青與紫的印跡，便是最光輝的師德勛章。你是2018河南最美教師——范國強(qiáng)。學(xué)校因為他們的到來，舊貌換新顏；學(xué)生因為他們的到來，身心得以美麗轉(zhuǎn)變。2018年3月，他又被評為全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵?！　堄駶L是南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長。學(xué)生都喜歡聽他的課。她先后與上?；ゼ?、21世紀(jì)研究院、全國“小而美”聯(lián)盟建立聯(lián)系，為鄉(xiāng)村學(xué)校引進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)教育，為谷營鎮(zhèn)教育資源共享創(chuàng)建了Cctalk平臺，最終成長為2017馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者。你是2018河南最美教師——齊拓宇?！　⒘羰貎和暈樽约旱暮⒆樱刻旆艑W(xué)后免費輔導(dǎo)。　　從教31年，她助人育人，一直堅守在中小學(xué)基礎(chǔ)教育一線，足跡遍布省內(nèi)18個省轄市的79個縣鄉(xiāng)中小學(xué)校，始終致力于“職前—入職—在職”一體化的教師教育：創(chuàng)建“省高師院校與基礎(chǔ)教育銜接論壇”，在全省創(chuàng)建8所“中小學(xué)教師發(fā)展學(xué)?！保χ行W(xué)校進(jìn)行教學(xué)科研指導(dǎo)和教職員工培訓(xùn)；創(chuàng)建“鄉(xiāng)村圖書室”，無償資助貧困師生；創(chuàng)建“芹菜園讀書社”，用行動感動并影響著每一個學(xué)生和每一個互動過的中小學(xué)教師?！　∷麑W(xué)生傾心呵護(hù)，被學(xué)生視為健康成長的守護(hù)者，堅持20年犧牲休息時間引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會大課堂。事例類：2018最美教師事跡以及頒獎詞◎王濤：給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)體驗　　頒獎詞：　　因?qū)⒆訍鄣眉兇猓圆磐挠礼v；因?qū)逃嫉蒙羁蹋圆艠?biāo)新立異。【審題】分析材料：漫畫描述的是畢業(yè)前最后一節(jié)課，兩位學(xué)子埋頭苦讀，課桌上書堆成山；一位老師背著手（手握一張卷著的試卷）站在旁邊，深情地望著他們說：“你們再看看書，我再看看你們。先給人物分類，再根據(jù)人物的類型探求他們之間的關(guān)系。打開朋友圈，我發(fā)表了一條這樣一句話：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。我覺得我對發(fā)脾氣要上癮了，發(fā)了一次還想第二次，發(fā)了第二次還想第三次……因為發(fā)脾氣真是太過癮了，大快人心。我們趕緊也拿出試卷等他講解。他簡直是個天才的演說家。我班的紀(jì)律也好得整個年級都出名了。他整日穿著一套黑西服，走起路來神氣十足；一對劍眉下，戴著一副變色眼鏡；那隱藏在鏡片下的眼睛像兩道“激光”一樣隨時關(guān)注著我們的一舉一動。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。最后，要給文章一個有意義的結(jié)尾。當(dāng)年大慶石油工人王進(jìn)喜，帶領(lǐng)工友們，在荒漠的大慶，沼澤地帶，在惡劣的艱苦的環(huán)境中，打出了中國第一口油井，從此，讓新中國摘掉了貧油的帽子，成為中國當(dāng)代工人的榜樣，多少年來，鐵人精神成為一種時代精神。他雖然做過一些與科學(xué)不相干的工作，可作為科學(xué)研究者的他，從來沒有懼怕過在科學(xué)領(lǐng)域中所遭遇的挑戰(zhàn)。7. 敬業(yè)，會讓工作充滿興趣激情燃燒。敬業(yè)，就是以事業(yè)為首的精神典范。食品安全的事件頻繁發(fā)生，這些不法商家為了獲得高額利益，不惜違背自己良心，最后的結(jié)果不可逃避的是倒閉。修船工補(bǔ)的是小洞，救的卻是人命，從中我們可以看出小事關(guān)乎大局，小的舉動可以成就大的成功。 善就是“當(dāng)代雷鋒”郭明義那一本本鮮紅的證書。 帶著善心上路,你會收獲一顆明珠。弘一法師的大智慧大善心讓他坐化成圣,化成一條碧溪流入人們的心田。 帶著善心上路,你會收獲一條碧溪?！? 船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報酬?！叭绾螌Υ鼈儯瑢㈥P(guān)系到能否造就和諧的自我”，其實就是“能”對“能”、“否”對“否”，只有協(xié)調(diào)好了，才能達(dá)到和諧。（日本電影《追捕》中的人物）在“阿拉”的靈魂中是“那能”對待自我的情感與欲望，“那能”處理自我心中的“堅硬”與“柔軟”的呢?終于從“阿拉”的歷史教科書中找到了答案。人際關(guān)系的產(chǎn)生離不開特定的社會背景、生活環(huán)境等因素，如今海派要“造就和諧自我”，大概就是想抽身于這個背景或環(huán)境，獨自來解剖自我。人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。只有彎腰，才能揀起地上的東西，只要把自己縮到最小，就能進(jìn)入天下所有的門?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題難度不大，關(guān)鍵是要理解“門”的寓意。若是以項羽的才智，天下還有一爭，只是他倔強(qiáng)的心不愿承認(rèn)自己的失敗，不愿茍活于人世，只愿成為江上一縷怨魂。④不得抄襲、套作。門與路，永遠(yuǎn)相連。（注意）①自擬題目，選好角度，確定立意?！币苍S突如其來的暴風(fēng)雨正和原本心情不佳的你相遇，但你不需要以在暴雨中佇立的方式來表示你的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去；也許突然降臨的寒冬會使衣袖單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個身軀去撞擊冬天的大門來表達(dá)你內(nèi)心的不滿，為何不裹上厚重棉被，笑看春天的到來。人生不是萬里無云的天空，你更不是鳥，不要企盼天高任鳥飛?！皳踝∧隳_步的門”是人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等。考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章?！昂椭C”一詞還真是一個現(xiàn)代新詞，且還極其的熱門。也正是因為人的情感和欲望經(jīng)常出現(xiàn)矛盾，所以人的靈魂也常常會產(chǎn)生這樣或那樣的問題。此題看似比較開放，其實有些封閉。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補(bǔ)了。帶著善心上路,終會收獲善果。農(nóng)夫的一個無心的善舉,就這樣輻射開來,救了無數(shù)人的性命。所以說,生活中的很多事,我們都不必太在意,活在平和中,做一個善良、自在的人,平凡中也有精彩。外美如花,內(nèi)秀若竹,懷一份善心,守一份執(zhí)著,持一份靜和,與人間真情同在! 善,如一盞明燈,給在黑夜中行走的人指明方向。從漆工的角度立意，可以圍繞責(zé)任心、良知、善良、與人為善、敬業(yè)等。他們的工作不被人們重視，但他們堅持著追求職業(yè)技能的完美和極致。，吳斌沒有撒手不管，而是顧及乘客安全，在生命垂危時刻，做好一切停車的工作，最后將自己年輕的生命獻(xiàn)給了他熱愛的崗位。敬業(yè)，是獲得成功果實的必要法則，讓我們與其攜手前行，去收獲碩果吧！6. 古訓(xùn)說：“為官重恭謹(jǐn)，立身貴廉明”，就是教育人要嚴(yán)于律己，廉潔從政，遵紀(jì)守法，無論何時何地,都能夠淡泊名利,甘守清貧,隨遇而安,知足常樂。8. 敬業(yè)，使人從容應(yīng)對挑戰(zhàn)立于不敗。9. 敬業(yè)，會讓麻煩變得簡單態(tài)度執(zhí)著。論證結(jié)構(gòu)，宜采用并列式、層進(jìn)式。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。議論最多的便是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任蔡小江老師了。這戲劇般的場景和那“咔”式的悅耳的腳步聲，此刻成了一種溫馨的記憶，將永遠(yuǎn)地留在我青春的記憶中。他有時也很忙，經(jīng)常在教室里轉(zhuǎn)悠來轉(zhuǎn)悠去的。三年來，我們一起踏青采風(fēng)，一起玩過電腦，一起聽過音樂。馬上我意識到，在學(xué)生面前不該有如此舉動，沒有做到為人師表、關(guān)愛學(xué)生……還會對他們造成心理陰影，不利于他們身心健康地發(fā)展。惡語傷人六月寒，身為成年人的你，注意自己的言行舉止，身為教師的更要注意自己的言行舉止。寫作時可分以下幾個步驟：第一步：弄清漫畫要素。 第四步：多角度思考，與現(xiàn)實對接確定立意。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。從初登講臺到現(xiàn)在近30年，王濤從學(xué)生實際出發(fā)，堅持創(chuàng)新，超越自我，引領(lǐng)學(xué)生唱著學(xué)、搶著學(xué)……“花樣教學(xué)”給學(xué)生提供了最好的學(xué)習(xí)體驗。你是2018河南最美教師——王彩琴。你是2018河南最美教師——任明杰?！　　螨R拓宇：為鄉(xiāng)村孩子鏈接更優(yōu)質(zhì)的資源　　頒獎詞：　　身在村小，于微末處發(fā)光；志在四方，于平淡中突圍。兩年來，網(wǎng)絡(luò)課堂為這所鄉(xiāng)村小學(xué)帶來無限可能?！　堄廊A聲音洪亮，眼睛明亮，上揚的嘴角經(jīng)常掛滿微笑和真誠，“和他在一起總能感受到向上的力量”?！　　驈堄駶L：堅守山村17載的80后　　頒獎詞：　　接下老扁擔(dān)，便接下了山區(qū)教育人的傳承；走進(jìn)十八彎，便開始了十八年的堅守?！　∷霝閷W(xué)校建食堂解決50多名寄宿生的生活問題，但是經(jīng)費不足，沒錢請炊事員。　　李萬軍是平頂山市舞鋼市楊莊鄉(xiāng)長嶺頭村小學(xué)教師；劉延利是平頂山市舞鋼市楊莊鄉(xiāng)長嶺頭村小學(xué)教師。癡纏追求是科學(xué)，鐘情半生唯教育?！　》秶鴱?qiáng)先后榮獲新世紀(jì)“百千萬人才工程”國家級人選、國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國優(yōu)秀科技工作者、中原學(xué)者、河南省特聘教授、河南省首批杰出專業(yè)技術(shù)人才、河南省師德標(biāo)兵、河南省文明教師、2015“感動中原”年度教育人物等榮譽(yù)稱號。　　在按摩教學(xué)過程中，為了能使每個學(xué)生都能掌握正確的按摩手法，她幾乎天天親身體會。你是2018河南最美教師——董晶晶。女本柔弱，為師則剛，你用師魂鑄造豐碑。情況萬分危急，李芳一邊大聲呼喊讓學(xué)生躲避，一邊沖上前去把失控車輪前的學(xué)生推開，自己卻被嚴(yán)重撞擊，倒地昏迷不醒。結(jié)構(gòu)設(shè)想：記敘文：一、總分式結(jié)構(gòu)無論是寫人還是敘事，我們都需要圍繞一個中心展開，這中心就是記敘文要展現(xiàn)的核心，將核心內(nèi)容放在記敘文的開頭，開門見山點明文章的中心，是總起；而放在寫人敘事的結(jié)尾處加以強(qiáng)調(diào)，是總括。所以不要可以追求形式，還是要集中展現(xiàn)人物性格以及文章主旨。最后，“合”，即文章的結(jié)尾，議論文的“合，可以是對全文內(nèi)容的總結(jié),也可以是對“起”中觀點的強(qiáng)化或深化等。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。每一個關(guān)鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對性地面對預(yù)設(shè)的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？請結(jié)合材料進(jìn)行立意，自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。不過，在社會為提供更好、更公平的教育作出