【正文】 更多努力的同時(shí)，父母?jìng)內(nèi)绾螖[正對(duì)待教育的態(tài)度，同樣至關(guān)重要?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。在大多數(shù)人印象中，5歲正是享受快樂(lè)童年的時(shí)候，“兒童急走追黃蝶”的天真爛漫、“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的無(wú)憂無(wú)慮，大概最符合我們對(duì)這個(gè)年齡段孩子的想象。但拔苗種不出好莊稼，如果不顧實(shí)際一味加壓，讓孩子完成超越年齡的事情，那么我們一點(diǎn)一點(diǎn)加之于孩子的，可能不是錦繡上點(diǎn)綴的花朵，而是壓垮駱駝的稻草。根據(jù)他的理論，在孩子12歲才開始進(jìn)入形式運(yùn)算階段，開始會(huì)類推、有邏輯思維和抽象思維，能按假設(shè)驗(yàn)證的科學(xué)法則思考解決問(wèn)題。對(duì)此，小明家里的長(zhǎng)輩們有著不同的看法。然而，僅僅因一場(chǎng)冬雪就停止課程，是否有些小題大作、過(guò)于低估我們的學(xué)習(xí)熱忱和抗風(fēng)雪能力了呢?畢竟，不經(jīng)歷風(fēng)雪，無(wú)以識(shí)英才?！睍r(shí)代的車輪滾滾向前，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，今天我們面臨的不僅僅是自然界風(fēng)雪的考驗(yàn)。我們并沒(méi)有你們想象的那么脆弱，身處和平時(shí)代，我們更懂得知識(shí)的珍貴和奮斗的價(jià)值。從三者關(guān)注的焦點(diǎn)看，爺爺、媽媽主要是圍繞著雪后學(xué)校放假這一表層事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，但爸爸的話則將問(wèn)題延伸到“這一代人該接受怎樣的磨礪才能順應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)”“這一代人應(yīng)該如何成長(zhǎng)”這樣具有思辨性、探究性的問(wèn)題上，逼問(wèn)的是這一代人的自我認(rèn)知與時(shí)代感受。成都男孩馬雪陽(yáng)因參加2007年的“快樂(lè)男聲”踏進(jìn)娛樂(lè)圈，前往韓國(guó)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)半年之久的學(xué)習(xí)，他這樣描述自己的生活：“……晚上8點(diǎn)到12點(diǎn)的舞蹈訓(xùn)練才是最難熬的，回到住所，連澡都不想洗，倒頭便睡。只有每個(gè)青少年凝魂聚氣，共同為中國(guó)社會(huì)建設(shè)增磚加瓦，中國(guó)夢(mèng)才不是畫餅充饑，社會(huì)主義才不是空中樓閣。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。如果你是小王，你會(huì)給出怎樣的建議？為什么？請(qǐng)寫一篇文章闡述你的看法。許多年輕人在進(jìn)入魚龍混雜的社會(huì)后無(wú)法適應(yīng)，是因?yàn)槭指哐鄣?，?duì)未來(lái)、對(duì)遠(yuǎn)景持著不切實(shí)際的虛妄幻想。三毛在失去荷西后，徒步撒哈拉沙漠，擁抱饑民的兒童；木心鋃鐺入獄釋放后，游歷人間百態(tài)，看盡世間滄桑；海倫凱勒在周游世界演講時(shí)，不忘關(guān)注每一個(gè)與她同樣生來(lái)不公的人，為他們提供幫助。針對(duì)以上的爭(zhēng)議，可以從以下角度給出建議：自然圣地。開闊眼界；國(guó)際化的視野；尊重包容不同文化；增進(jìn)交流，相互理解，彼此尊重，相互學(xué)習(xí)，借鑒吸收。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。10．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選?！盁o(wú)為而治”的德政，是百姓心中向往的“大同社會(huì)”。盡人事而知天命，方是無(wú)愧天地。盡人事而待天命，我無(wú)愧于自己！盡人事而待天命，便是無(wú)愧天地，無(wú)愧本心，更是無(wú)愧于自己！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。據(jù)此可從兩個(gè)角度立意：否定消極的順其自然；肯定全力奮斗后的心態(tài)坦然。材料認(rèn)為順其自然并非不聞不問(wèn)的不作為，而是做事過(guò)程中努力付出后，不去過(guò)分地追究結(jié)果如何。人生怎會(huì)無(wú)大風(fēng)大浪？高考，便是人生的一次重要抉擇。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，正是竭盡所能之后的順其自然。這樣的人一味地聽天由命，好像深得道家精髓。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。傾聽時(shí)代的脈搏，感受現(xiàn)實(shí)的喧囂；關(guān)注社會(huì)，豐富閱歷；體會(huì)真實(shí)的生活：充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力、奮斗與拼搏，感受城市的包容度、開放度、文明程度、創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)力，市民的幸福感、歸屬感等。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。一場(chǎng)關(guān)注社會(huì)的旅行，不僅能讓內(nèi)心沉淀，讓靈魂安定，或許還能從中探求到人生的價(jià)值與生命的意義。沉淀住自己，將心態(tài)放低，方能在踏入大學(xué)乃至社會(huì)時(shí)投入學(xué)業(yè)，抵住凡塵俗華的誘惑而堅(jiān)毅地在人生正軌上前行。暑假快到了，小明打算約幾個(gè)朋友一起出去旅游。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。小事更能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和意志，既掃屋又能掃天下。素材：樹要成材，需要園丁的修剪；玉要成器，需要工匠打磨；青春，同樣需要雕琢，才會(huì)綻放絢麗的光彩。爺爺質(zhì)疑這種做法，認(rèn)為沒(méi)有風(fēng)雪的磨礪，這一代是被慣壞的一代，缺少應(yīng)有的身心素質(zhì)，他否定學(xué)校的做法。“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功。舒適的家、溫暖的空調(diào)的確帶來(lái)一時(shí)的享受與快感，但卻會(huì)成為讀書之路的絆腳石，“糖衣炮彈”會(huì)磨蝕我們的進(jìn)取之心，混滅我們不屈的靈魂。一場(chǎng)冬雪的停課，讓我能夠不用早起上學(xué)，在舒適的家中享受溫暖的空調(diào)，學(xué)校出于學(xué)生人身安全考慮的暖心之舉，讓我感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)生的關(guān)愛以及校園濃厚的人文關(guān)懷氛圍。8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。然而這種追求成功的教育方式真的符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律嗎？恐怕大家都要反思?！绊樐局?，以致其性”，孩子的成長(zhǎng)和樹木一樣，也有其自身規(guī)律。立意參考: 從贊成的角度分析，可立意為“讓孩子贏在起跑線上”等；從否定的角度分析，可立意為“過(guò)度教育為哪般”“超前教育損害的是孩子的身心成長(zhǎng)”“對(duì)孩子的教育應(yīng)量力而行”等；綜合材料思考小孩教育，可立意為“什么樣的教育才是我們最需要的”“孩子的人生孩子自主”“拔苗種不出好‘莊稼’”“教育應(yīng)給孩子快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)”等。讓教育回歸本真，重視孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，是當(dāng)前很多執(zhí)著于“拼娃”卻“越拼越迷失”的父母急需補(bǔ)上的一課，也是以各種證書、特長(zhǎng)來(lái)衡量孩子能力的教育者需要正視的命題。從這個(gè)意義上說(shuō)，“5歲小朋友簡(jiǎn)歷”之所以引發(fā)持續(xù)討論，還在于它讓人聯(lián)想社會(huì)上存在的一些現(xiàn)象，如“月薪三萬(wàn)撐不起孩子一個(gè)暑假”、少兒編程班忽然火熱、低齡留學(xué)開始流行等。這份5歲小朋友的“華麗”履歷，讓不少網(wǎng)友驚呼“受到了打擊”，甚至有人感慨“好像這輩子都比不過(guò)這個(gè)孩子了”。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。這里，作為寫作預(yù)設(shè)對(duì)象的“外國(guó)青年”屬于泛指。如由“長(zhǎng)城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國(guó)，由“中華美食”“廣場(chǎng)舞”說(shuō)說(shuō)好玩的中國(guó)或熱情的中國(guó)，由“共享單車”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國(guó)或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。目的是論述觀點(diǎn)的正確性，讓讀者相信自己的觀點(diǎn)或?qū)嵺`自己的主張。三、對(duì)照式結(jié)構(gòu)記敘文的對(duì)照式結(jié)構(gòu)其實(shí)可以看作是并列結(jié)構(gòu)的一種特例，只因?yàn)椴⒘械氖吕齼?nèi)容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡、公與私等對(duì)立的兩方作對(duì)比，故稱為對(duì)照式結(jié)構(gòu)。在建黨97周年之際，中共河南省委追授李芳同志“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，并決定在全省黨員干部中開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。在工作中，她是學(xué)生心中的好老師、老師心中的好同事，在生活上，她用溫情營(yíng)造和睦家庭，是丈夫心中的好妻子、女兒心中的好媽媽、老人心中的好兒媳?！　√貏e獎(jiǎng)　　◎李芳：為救學(xué)生犧牲自己的英雄女教師　　頒獎(jiǎng)詞：　　危機(jī)關(guān)頭，你義無(wú)反顧，用生命勇敢置換生命?！　　蚨ЬВ赫垡硖焓沟膲?mèng)想導(dǎo)師　　頒獎(jiǎng)詞：　　無(wú)聲世界，你忍著淚水打出生命的節(jié)拍；絢麗舞臺(tái)，你抹干汗水讓每顆星星都出彩。從教20多年來(lái)，盲人教師郭朝陽(yáng)把全部的愛都傾注在學(xué)生身上。　　1993年，范國(guó)強(qiáng)一到河南農(nóng)大就開始對(duì)泡桐叢枝病問(wèn)題進(jìn)行探索研究。為了山里娃能有更好的明天，他們即使在這里干一輩子也無(wú)怨無(wú)悔！　　夫妻倆因此也獲得了舞鋼市優(yōu)秀教師、舞鋼市優(yōu)秀班主任、平頂山市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。伉儷情深，對(duì)農(nóng)村教育更是愛得執(zhí)著、深沉。每門學(xué)科他都用寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。他積極組織開展導(dǎo)師制活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在他的帶領(lǐng)下，有60多位年輕數(shù)學(xué)教師成為了教學(xué)骨干。你是2018河南最美教師——張永華。她不僅關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)，更注重培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣?！　?018年2月，任明杰的網(wǎng)文《特崗教師生活記錄》傳遍全國(guó)，瀏覽量近70萬(wàn)，教育部新聞辦、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)等官微相繼轉(zhuǎn)發(fā)。你像參天大樹，撐起的是百戶人家的希望；你如燎原星火，把萬(wàn)千同行的心海點(diǎn)亮。廟堂之高，非你心之所向；教育園地，乃你情之所系。你是2018河南最美教師——王濤。學(xué)生的角度：感念師恩，贊美師情，畢業(yè)感言，展望未來(lái)等；老師的角度：教育情懷、師生情誼、期待祝福、眷戀不舍等；社會(huì)的角度：倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，弘揚(yáng)教師的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)等。把握寓意要注意以下幾個(gè)方面：一是把握人物、事件的比喻意義、象征意義；二是從人物的關(guān)系中把握漫畫寓意；三是根據(jù)漫畫中人物的語(yǔ)言、解說(shuō)性的文字或漫畫的標(biāo)題把握漫畫寓意。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。在柵欄上釘釘子就好比我們對(duì)別人發(fā)脾氣，即便你道歉，即便別人原諒了我們，可你發(fā)脾氣時(shí)對(duì)他們說(shuō)出的話，甚至某個(gè)動(dòng)作或某種行為，都對(duì)他人造成了不可磨滅的影響、無(wú)法挽回的損失，就是那些小小的孔，釘子拔了孔的存在讓他們自己也覺得別扭、礙眼。發(fā)完脾氣可真解氣，這幾天所有的憤怒和郁悶都仿佛隨著右臂的用力一甩，甩了出去。無(wú)論是事實(shí)直通車之“神舟五號(hào)”，或是軍事情報(bào)站之“中臺(tái)局勢(shì)”，還是娛樂(lè)樂(lè)翻天之梅艷芳之死他都侃侃而談。以致于某人曰：什么雞毛蒜皮都推給班委。最有特色的是他那響跟皮鞋，走起路來(lái)咔、咔作響。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。文章開頭，可以從材料引出論題，提出中心論點(diǎn)，也可以根據(jù)立意直接提出中心論點(diǎn)。當(dāng)挑戰(zhàn)成為你鐘愛一部分，你便不會(huì)懼怕。興趣會(huì)使工作不再乏味，充滿著活力，隨時(shí)能夠爆炸成動(dòng)力。，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。她不謀取私利，本分做事，敬愛職業(yè)，受到人們一直一致好評(píng)。切不可信馬由韁，只看現(xiàn)象，不談本質(zhì)。善在你我身邊,讓我們行動(dòng)起來(lái),用善點(diǎn)亮人間、溫暖人間吧!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力，寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。如果每個(gè)人的心上都有一顆明珠,并且將這些明珠匯聚起來(lái),黑夜就會(huì)光明無(wú)比,希望也會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。世事如棋,讓一招不為虧。丘吉爾在二戰(zhàn)期間,領(lǐng)導(dǎo)歐洲盟軍,成功地遏制了法西斯稱霸世界的野心,救了無(wú)數(shù)的人。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！鞍⒗辈粌H是這樣造就自己，也是用同樣的方法造就自己的門徒門生，并高喊著：“阿拉，你看多么神奇的新干線，一直走，不要向兩邊看，你就會(huì)融化在時(shí)空隧道里!”【解析】試題分析：今年上海題是一則材料作文，延續(xù)了近幾年高考作文“兩概念”對(duì)立統(tǒng)一、辯證思維的路子，引導(dǎo)語(yǔ)文教育提升學(xué)生的思維品質(zhì)。正如海派所悟的一樣：“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。想當(dāng)年，即使“阿拉”鉆著“鴿子籠”，但到外面也要西裝領(lǐng)帶，不管別人怎樣的嘲笑他的假領(lǐng)頭，但“阿拉”還是那樣的不以為然，裝著闊佬顯牛逼，里子不重要，只要形象有了，面子也就有了。我們要善于把握這樣的機(jī)遇；勇于掙脫束縛，通往未知的世界。材料中的喻體是具體的，但它喻指著人生中某一抽象的東西，如人的品質(zhì)，人生中的境遇等，寫作時(shí)又要將它寫成具體的人事理?！蹦敲矗谶@僅有一次的生命中，我們要怎樣做呢？為自己一次次的失敗而懊悔嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)彎腰，側(cè)身通過(guò)人生中阻擋你前進(jìn)的門。所以，面對(duì)人生路上的阻擋你前時(shí)的門，請(qǐng)學(xué)會(huì)彎腰通過(guò)。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。人生的路上，有太多太多的羈絆，太多太多的阻礙，有時(shí)，忍耐與低頭并不意味著屈服，而是積聚力量準(zhǔn)備著下一次的成功。弗洛伊德說(shuō)：“人生就像一盤弈棋，一步失誤，滿盤皆輸，這是人生的可悲之處，但是人生還不如弈棋，不可以重新再來(lái)，也不可以悔棋。這類材料的審題立意要按“具體——抽象——具體”的思路進(jìn)行。面對(duì)這樣的門，我們應(yīng)很體面、很有風(fēng)度、很勇敢地進(jìn)出?！敬鸢浮俊玖?xí)作例文】造就和諧自我海派在顯擺時(shí)常用的一句話就是：“阿拉（我）那能（怎么樣），那能”。當(dāng)然，有矛盾并不都是壞事，就人生而言，矛盾也是人生成長(zhǎng)的對(duì)立統(tǒng)一。歷史不是帝王將相寫的，是人民寫的，所以把領(lǐng)袖刪除了，轉(zhuǎn)而替代的蓋茨又“那能”代表人民?意識(shí)形態(tài)少了，思想清空了，靈魂也就荒蕪了，“阿拉”自然也超脫了，自我也就和諧了。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。英國(guó)首相丘吉爾年少時(shí)被一個(gè)農(nóng)夫從糞坑中救起,他父親以資助農(nóng)夫的兒子上學(xué)為報(bào),這個(gè)被資助的農(nóng)夫的兒子長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)了青霉素,后來(lái),農(nóng)夫的兒子用自己發(fā)現(xiàn)的青霉素救了丘吉爾一命。 春雨無(wú)聲地滋潤(rùn)萬(wàn)物,善心結(jié)出的果實(shí)像春雨一樣無(wú)聲地滋潤(rùn)他人。有時(shí)候我們的生活就像那怎么也等不到曙光的漫漫長(zhǎng)夜一樣沒(méi)有希望,所以我們會(huì)怨天尤人。 善就是“最美媽媽”吳菊萍伸出去接孩子的雙臂。此外，還需要注意以下幾點(diǎn)：①把握真善美的積極主題，因?yàn)椴牧蠈?duì)漆工和船主都持肯定態(tài)度；②選擇最擅長(zhǎng)的文體，例如議論文；③要以良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，寫出健朗大氣、飽含情感的文字，要杜絕那種做作忸怩、無(wú)病呻吟、故作高深、言之無(wú)物的文章；④要立足于讀懂材料，抓住核心意思，確定最佳立意，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合自身的認(rèn)知特點(diǎn)，說(shuō)想說(shuō)的話，寫想寫的事，敘談自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己對(duì)人生的真實(shí)感受?！袄细蓩尅辈慌c人們攀比，做好自己本該做的事，使“老干媽”的品牌得以發(fā)展。敬業(yè)，就是與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果。前蘋果公司總