【正文】 形為意動(dòng)，情至境隨。漢字生香，勝過(guò)酒宴之嘈雜，書(shū)寫(xiě)有境，高于塵世之繁華。一沙一世界，一字一天堂。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不少于800字。但在運(yùn)用時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，甚至有些官方文件中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。　　顯然，哲學(xué)家的問(wèn)題和他的學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現(xiàn)實(shí)生活中大部分人迷信權(quán)威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨(dú)立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現(xiàn)象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒(méi)有人云亦云，堅(jiān)持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺(jué)，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問(wèn)，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達(dá)了自己的誠(chéng)實(shí)，當(dāng)然若是“托詞”則顯其圓滑。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢?一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)：“我什么味也沒(méi)聞到。真正要把這個(gè)作文題寫(xiě)得深刻，難度較大，如果沒(méi)有時(shí)代主任翁的意識(shí)，不關(guān)注浙江的人文、科技、環(huán)境等多方面，就很難歸納出這一地域性群體身上具有的某種精神，就寫(xiě)不出有思想深度的作文。處于改革開(kāi)放關(guān)鍵時(shí)刻的我們，是不是也該將目光聚焦于馬云、馬化騰、李彥宏等人，不要“讓自己卑劣地過(guò)完這短暫的一生”（莎士比亞），而要沿著前人足跡，自信昂揚(yáng)、從容大度地入世，創(chuàng)造出屬于自己的人生價(jià)值。入世帶來(lái)人生的自信。如果你是青年人，那么，請(qǐng)你昂起頭、挺起胸，帶著自信的笑容，大步向前沖。其實(shí)，“佛系”一詞在定義時(shí)就出現(xiàn)了差錯(cuò)。故身為浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神?！币宦纷邅?lái)能到達(dá)山陰的水，勢(shì)必非同尋常：它首先得有強(qiáng)烈不服輸?shù)倪M(jìn)取心、咬定青山不放松的韌精神、博采眾長(zhǎng)的寬胸懷、知行合一的實(shí)干勁……從我的角度而言，浙江人不屬于流行性的佛系，而當(dāng)歸位于積極進(jìn)取的儒系。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。浙江大地，歷史上孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。從“發(fā)展”內(nèi)涵的角度分析，從改革開(kāi)放初期的追求高速發(fā)展，到重視人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展，再到綠色智慧發(fā)展理念。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)發(fā)展本身的要求也不斷深化。【答案】略【解析】試題分析：此題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章的能力。一、作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。題目要求考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展的鮮明主題、戰(zhàn)略安排、價(jià)值追求和歷史使命，在縱向把握的基礎(chǔ)上，深入理解標(biāo)語(yǔ)背后的內(nèi)涵和方向，理解創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展和共享發(fā)展的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的歷史使命與挑戰(zhàn)，不忘初心，砥礪奮進(jìn)。第一條關(guān)鍵信息是抓好“時(shí)間”和“效率”謀發(fā)展，第二條提取出關(guān)鍵的信息是“生態(tài)與發(fā)展”，第三條提取的關(guān)鍵信息是“雄安”和“長(zhǎng)征路”。從“發(fā)展”歷程角度分析，不同的階段有不同的任務(wù)，“發(fā)展”就是破解當(dāng)下難題，尋求未來(lái)路徑。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。③不得少于800字。雖然現(xiàn)代生活高壓非常，節(jié)奏快捷，但是，我不懶，雖然不一味追逐名利，卻也沒(méi)有消極的不爭(zhēng)不搶、不求輸贏的心態(tài)。入世方可跟上時(shí)代的腳步。佛家追求的“無(wú)欲不求，靈臺(tái)清明”的灑脫是靠禪悟出來(lái)的。因?yàn)椋阏幵谌松蠲利惖碾A段，一如陳獨(dú)秀在《新青年》的發(fā)刊詞中說(shuō)的“青年如春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎”。努力付出就有收獲，而不斷的小收獲又鼓勵(lì)自己奮然前行，從中不斷樹(shù)立自信。【解析】試題分析：作文題目為材料作文材料，材料，直面當(dāng)下，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代。這也提示我們的學(xué)生，要把自己融入社會(huì)，觀察社會(huì)的變化，參與社會(huì)的變革，做一個(gè)有時(shí)代感的新青年?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果?”還有一個(gè)訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了。 　　可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，中國(guó)大學(xué)缺什么…… 　　總之，這是一道相當(dāng)不錯(cuò)的好作文題。如前不久，某部門(mén)印發(fā)的紅頭文件中就將“報(bào)效國(guó)家”寫(xiě)成“報(bào)銷(xiāo)國(guó)家”，后解釋為輸入法出了問(wèn)題，而在審核上存在疏忽，沒(méi)有把好關(guān)?！敬鸢浮坷模簼h字，國(guó)之魂中華漢字，意蘊(yùn)豐厚。研習(xí)漢字，可修心養(yǎng)性。且寫(xiě)且賞，自得其樂(lè)，則心地清明，鍛造高雅心性，潛心賞鑒，佳境自得。結(jié)構(gòu)疏密，點(diǎn)畫(huà)輕重，運(yùn)筆疾緩，明心見(jiàn)性。若書(shū)寫(xiě)隨意，無(wú)視章法，重心偏斜，間架失衡，如野草蔓生，似蟲(chóng)豸游走，則師范降格，師尊貶損。吾亦言：感謝漢字，令吾常感為師之榮耀，常思為師之重任。電腦普及，鍵盤(pán)代筆，雖操作便捷，程序儉省，然意境難再，情韻盡失。中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國(guó)人精神，華夏文明之本，神州文化之根。恭恭敬敬習(xí)字，堂堂正正做人！捉拿不規(guī)范漢字周六下午，爸爸媽媽說(shuō)外面有事情，必須要出去辦。而“費(fèi)”字讀“fei”，意思是“花費(fèi)，消耗”?！捌硎邸边@個(gè)“另”字寫(xiě)錯(cuò)了。我馬上改過(guò)來(lái)?？墒俏覅s一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)閮H僅在我生活的這么小范圍，就有這么多的不規(guī)范使用漢字的情況，這說(shuō)明我們是多么無(wú)知?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作能力。本題的材料首先指出漢字是中華民族的瑰寶，但是我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候會(huì)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，甚至有些官方文件中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。還有就是缺乏對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的敬畏之心，不重視漢字正確書(shū)寫(xiě)。部門(mén)的紅頭文件出現(xiàn)錯(cuò)別字，明顯是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的不尊敬，沒(méi)有重視漢字的書(shū)寫(xiě)，是不對(duì)的。行文結(jié)構(gòu)安排：首先給文章擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明觀點(diǎn)標(biāo)題——“漢字，國(guó)之魂”，開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)中華漢字，意蘊(yùn)豐厚，積淀文明精髓，凝聚民族精神，為國(guó)之魂。而在日常生活中，經(jīng)常也能聽(tīng)到一個(gè)詞就是“字如其人”，它最早源自漢代文學(xué)家揚(yáng)雄名句“書(shū)，心畫(huà)也”，可以理解為字是作者情感心緒變更的表達(dá)和抒發(fā)。”報(bào)載，韓國(guó)已準(zhǔn)備把中國(guó)書(shū)法改成韓國(guó)“書(shū)藝”向聯(lián)合國(guó)申請(qǐng)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。2. 公開(kāi)報(bào)道顯示，國(guó)家語(yǔ)委早在2011年宣布的中國(guó)說(shuō)話(huà)生活狀況申報(bào)中就指出，學(xué)生漢語(yǔ)能力下降，跟著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力也在退化。寫(xiě)一手好字，雖不能代表一邏輯學(xué)生掌握常識(shí)的能力，但他卻像人的一張臉，眉目清秀充滿(mǎn)自信絕對(duì)是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)有利前提。從古至今，人們不只會(huì)說(shuō)“字如其人”，不可否認(rèn)的是，自從電腦普及應(yīng)用鍵盤(pán)打字成“主流”之后，不僅能寫(xiě)一手規(guī)范漢字的越來(lái)越少，能寫(xiě)一手好字的高校畢業(yè)生則更是“稀缺”。同時(shí)，能寫(xiě)一手好字，不只會(huì)引來(lái)很多人愛(ài)慕，令人產(chǎn)生驕傲甚至成就感，即就是在應(yīng)聘就業(yè)、公務(wù)員招錄面試等各類(lèi)職位競(jìng)爭(zhēng)中也會(huì)占領(lǐng)先機(jī)，也恰如報(bào)道中劉晶偶經(jīng)歷的那樣，在一致學(xué)歷前提面前，能寫(xiě)一手好字，往往更會(huì)獲得引導(dǎo)的賞識(shí)。倉(cāng)頡造字，鬼神啼泣。中華漢字，玲瓏方正，神韻尤佳。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話(huà)就可以，觀點(diǎn)明確。怎樣深入分析？？分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。許多經(jīng)典詩(shī)詞名句已經(jīng)深深烙印在我們民族記憶的深處，滋養(yǎng)著每一個(gè)人的生命， 滌蕩著每一個(gè)人的靈魂。 ——白居易《長(zhǎng)恨歌》海上生明月，天涯共此時(shí)?！敬鸢浮坷模盒貞烟煜拢?lián)?zé)任乘著時(shí)光的快車(chē)，我仿佛看到了藺相如持璧抵柱、智退強(qiáng)秦的身影和視死如歸的神情。詩(shī)圣發(fā)出大聲疾呼“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞”“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。遙想巨鹿之戰(zhàn)，楚霸王率領(lǐng)將士，破釜沉舟，誓死奮戰(zhàn)，才有“百二秦關(guān)終屬楚”的千古佳話(huà)。譚嗣同沒(méi)有選擇東渡日本避難，他要用鮮血喚起民眾的覺(jué)醒，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是一種怎樣的豪邁和壯烈的家國(guó)情懷啊。自此掀開(kāi)了新民主主義革命嶄新的篇章。英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳建沉著冷靜，用良好的心理素質(zhì)和對(duì)旅客的責(zé)任，終于安全降落。寫(xiě)作其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語(yǔ)文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。不得宿構(gòu)與抄襲。而白居易的“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”和張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，表達(dá)的是一種情感上的和諧、溫馨和美好的祝愿。，為此我們要胸懷天下，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”表現(xiàn)了一種殺身成仁的豪邁和獻(xiàn)身精神。接著以三個(gè)小分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)全篇，將毛澤東、譚嗣同、李清照的句子用上，表明“胸懷天下，勇?lián)?zé)任”是一種情結(jié)、情懷和使命；緊接著聯(lián)系實(shí)際，舉劉傳建的例子說(shuō)明新時(shí)代的人同樣有擔(dān)當(dāng)；最后呼吁大家在新時(shí)代擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。她說(shuō)，18歲成人意味著要有更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、對(duì)父母更感恩，但現(xiàn)在衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)多是學(xué)習(xí)成績(jī)。 ，豈因禍福避趨之。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度?！敬鸢浮柯聛?lái)，更精彩我們總是因?yàn)樯畹拿β刀涌烨斑M(jìn)的腳步，是時(shí)候讓自己放松下來(lái)，靜觀周?chē)篮玫氖挛?，讓繃緊的神經(jīng)在這一刻放松，讓皺緊的眉宇打開(kāi)。月亮被層層烏云緊密地遮住，閃電劃過(guò)天空，雨窸窣地下了起來(lái)。當(dāng)大地從薄明的晨嫩中醒來(lái)，太陽(yáng)光透過(guò)薄薄的云霧，微弱地照在了桌子上、床上，斜斜方方的。品一杯綠茶，茶水剛從嗓子經(jīng)過(guò)，更多的是苦澀，但流過(guò)喉嚨后，是一種甘甜。雨又密密地下了起來(lái)，似那銀線(xiàn)坊成的紗，輕柔地從空中垂下，墜入平靜的河底，在你我眼中蕩開(kāi)層層漣漪。停下來(lái)手中的筆，抬起頭，望望窗外，有一片生機(jī)盎然。慢下來(lái)，愜意地品一杯咖啡。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。詩(shī)中說(shuō)，上帝讓我牽著一只蝸牛去散步，我嫌它慢，想盡各種辦法讓它快，但都無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)槲伵Ｒ呀?jīng)盡力了，那已經(jīng)是它能走的最快的速度了。③對(duì)待他人，我們要學(xué)會(huì)換位思考，不要把個(gè)人意志強(qiáng)加在他人身上。合理立意點(diǎn)： ①我們要學(xué)會(huì)肯定自己，雖然會(huì)比別人有差距，但要盡力做好自己。論證方法不能單一。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有人明知累卻愿意累！“累”，并不是一種無(wú)能，而是一種自覺(jué)，一種自愿，一種擔(dān)當(dāng)。比如辦公室里的衛(wèi)生，你打掃了，別人就不必再干了；比如家務(wù)活，你干了，家里的人就不必再干了；比如操心勞神的事，你做了，別人就不必再去傷腦筋了。當(dāng)你做了一件事后，會(huì)想到：這件事我做得圓滿(mǎn)嗎？是否會(huì)有人在說(shuō)我什么？當(dāng)你說(shuō)完一句話(huà)后，會(huì)想到：這句話(huà)我說(shuō)得當(dāng)不當(dāng)？是否會(huì)有人“對(duì)號(hào)入座”？會(huì)不會(huì)無(wú)意中傷害到某個(gè)人？當(dāng)你做領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，你會(huì)琢磨：下屬會(huì)不會(huì)某些地方對(duì)我有意見(jiàn)？當(dāng)你做下屬時(shí)，你會(huì)琢磨：領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我會(huì)不會(huì)有啥看法？當(dāng)你官職不能升遷，工作不夠順利時(shí)，你會(huì)琢磨：是不是我哪里做得不好？會(huì)不會(huì)有人背后給我使絆子，設(shè)障礙？……凡此種種，總而言之，一個(gè)字：“累”！兩個(gè)字：“心累”！這所有的“累”，并不是不需要“累”，有些事的確需要適當(dāng)?shù)?、客觀的去考慮，但不應(yīng)該凡事都鉆牛角尖，不應(yīng)該一切都為別人活。因此，人們要學(xué)會(huì)“留一半清醒留一半醉”，有時(shí)也要躲進(jìn)自己想象中的世外桃源，笑看花開(kāi)花落，靜觀云卷云舒，適應(yīng)世事變遷，學(xué)會(huì)“忙中偷閑”。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論你如何調(diào)節(jié)情緒，無(wú)論你心態(tài)多么良好，都會(huì)有心累的時(shí)候，都會(huì)有心累的陣痛，都會(huì)有心累的無(wú)奈！“累”，會(huì)伴隨人的一生！有些人累了，會(huì)自我減負(fù)、減壓；有些人累了，卻只會(huì)被動(dòng)的接受、忍受。這是一道熱點(diǎn)話(huà)題作文，注意材料中兩種態(tài)度的對(duì)比。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)運(yùn)用積累的人、事、時(shí)幾方面的材料，特別關(guān)注文化、思維在當(dāng)下社會(huì)變遷中的新動(dòng)向，理