【正文】 西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（魚(yú)兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。甲文抒發(fā)了蘇軾貶謫的悲涼，乙文抒發(fā)了張岱對(duì)故國(guó)往事的懷念，丙文抒發(fā)了柳宗元貶官失意后的孤凄。甲文寫(xiě)的是夜游承天寺，乙文寫(xiě)的是到湖心亭賞雪，丙文寫(xiě)的是游覽小石潭。 （C）A．水中藻荇交橫蓋 / 竹柏影也 B．霧淞沆碭天 / 與云與山與水上下一白C．潭中魚(yú)可百許頭 / 皆若空游無(wú)所依 D．以其境過(guò)清不可 / 久居乃記之而去（D）A．念無(wú)與為樂(lè)者（思念） B．湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（隔絕）C．從小丘西行百二十步（西邊） D．佁然不動(dòng)（呆呆的樣子）解析：：考慮。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。乙 湖心亭看雪（節(jié)選） 張岱崇禎五年十二月，余住西湖。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。我們應(yīng)該心胸豁達(dá)，樂(lè)觀(guān)向上，積極面對(duì)生活中的困難和挫折。3. 本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，抓住了小石潭的哪些特點(diǎn)，作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？寫(xiě)作順序：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭邊氣氛。（B） 齊師伐我 停數(shù)日，乃去 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也 屬予作文以記之解析：A砍伐/攻打；B動(dòng)詞，離開(kāi)；C代詞，它的/副詞，難道；D連詞，因?yàn)?，由?連詞，來(lái)。（B）。，二者相互映襯，具有畫(huà)面感。C．文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動(dòng)。D. 第一二段分別寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀(guān)魚(yú)之樂(lè)。寫(xiě)潭中魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子是俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。6. 文中的“皆若空游無(wú)所依”與文中的“水尤清冽”相照應(yīng)。2. 文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的句子是皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。3. 崔氏二小生 小生 古義：年輕人；今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色（3） 一詞多義1. 從從小丘西行百二十步 自，由隸而從者，崔氏二小生 跟隨2. 見(jiàn)下見(jiàn)小潭 動(dòng)詞，現(xiàn)在明滅可見(jiàn) 動(dòng)詞，看見(jiàn)3. 清水尤清冽 清澈以其境過(guò)清 凄清4. 樂(lè)心樂(lè)之 形容詞的意動(dòng)用法，以代表作有《漁翁》《捕蛇者說(shuō)》等。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小石潭記》知識(shí)梳理及練習(xí)題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。 作者簡(jiǎn)介柳宗元，字子厚， 唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱(chēng)“柳河?xùn)|” “河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱(chēng)“柳柳州”。他在做永州司馬時(shí)寫(xiě)下了連續(xù)性的山水游記多篇，其中《小石潭記》等八篇合稱(chēng)《永州八記》。凄寒，使發(fā)出聲音6. 心樂(lè)之 樂(lè)：意動(dòng)用法，以3. 文中描寫(xiě)小石潭凄清的氣氛的句子是寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。7. 文中側(cè)面描寫(xiě)潭水清澈的句子是：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依（日光下澈，影布石上）。9. 襯托作者抑郁憂(yōu)傷心情的句子是：四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。伐竹取道，下見(jiàn)小潭”交代了作者的游蹤。解析：C項(xiàng)，“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”這一句，作者描寫(xiě)的是潭水和游魚(yú)，從字面上看，作者是在寫(xiě)魚(yú)，但透過(guò)字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象，這種游魚(yú)情態(tài)和潭水的空明澄澈相互映襯的寫(xiě)法，收到了很好的藝術(shù)效果，所以表述錯(cuò)誤。D．本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情?！安豢删镁印笔且?yàn)椤捌渚尺^(guò)清”，面對(duì)悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼。，以魚(yú)的數(shù)量少來(lái)表現(xiàn)小石潭的小。，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（A）A. 影布石上B. 潭西南而望C. 斗折蛇行，明滅可見(jiàn)D. 其岸勢(shì)犬牙差互解析：四項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)均為名詞，而除A外，其他均為“名詞作狀語(yǔ)”的用法。特點(diǎn)：潭水清澈，溪身曲折蜿蜒，岸勢(shì)參差不齊。例：我能夠理解作者的這種憂(yōu)樂(lè)觀(guān)。這句寫(xiě)景采用了什么表現(xiàn)手法？采用先聞其聲，后見(jiàn)其形，移步換景的表現(xiàn)手法。懷民亦未寢，相與步于中庭。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。丙 小石潭記（節(jié)選） 柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。：消失。B．三則選文都寫(xiě)到了水。D．畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)景各有千秋。（1）但少閑人如吾兩人者耳。貳（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎?！咀ⅰ竣儆檬拢簣?zhí)掌政權(quán)。⑤涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②水中魚(yú)兒橡在空中游動(dòng)，寫(xiě)出了水的清澈。③小潭廠(chǎng)環(huán)境凄清。王叔文想重用柳宗元，但適逢任職不久，王叔文失敗。他寫(xiě)了十多篇騷體文，讀過(guò)的人都為之凄婉感傷。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）水尤清冽：寒冷 （2）心樂(lè)之：以……為樂(lè)（感到快樂(lè)）（3）乃記之而去：然后、就（表順承或順接關(guān)系） （4）煮茗聽(tīng)雨：茶。（各劃一處）（1）其岸勢(shì)/犬牙差互 （2）煮茗聽(tīng)雨/好留客（A）例：見(jiàn)漁人，乃大驚。（D）A．甲文第二段字字寫(xiě)魚(yú)，對(duì)水的描寫(xiě)不著一字。D．甲文通過(guò)描寫(xiě)小石潭的獨(dú)特風(fēng)光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后依然灑脫自如、無(wú)欲無(wú)求的思想感情；乙詩(shī)借具體的意象，寄托了詩(shī)人自命不凡，卻懷才不遇的失落之情。肆【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伯然不動(dòng)，做爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。②罅:裂縫。⑤激聒石渠:在石渠中激蕩起嘩啦啦的水聲。⑨刺潑:魚(yú)擊水聲。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 ，全部屬于間接描寫(xiě)水清澈的一組是（B） ①下見(jiàn)小潭，水尤清冽。⑤下深丈許，了若徑寸。乙文翻譯：從香山寺沿著石磴俯階而下，行走在柳林路中，大約不到一里路，便到了碧云寺。池中有金魚(yú)萬(wàn)尾，滿(mǎn)池的魚(yú)歡快地游動(dòng)，一池的魚(yú)紅得耀人眼目。那些一尺來(lái)長(zhǎng)的大魚(yú)，則潛泳在潭底，見(jiàn)到食物也不去爭(zhēng)搶?zhuān)职查e寧寂。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。兩岸悉皆怪石，敧嵌④盤(pán)屈，不可名狀。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)?？蹄懯?，彰示來(lái)者⑨。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑧兼之：并且在這里種植。2. 解釋下面加點(diǎn)詞的意思。4. 面對(duì)美景，乙文作者為什么會(huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒？這里景色優(yōu)美卻無(wú)人欣賞，觸發(fā)了作者對(duì)自己境遇的感慨。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來(lái)人。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。為樂(lè)。 D項(xiàng)，前句的“之”,代詞，指小石潭的風(fēng)景；后句的“之”,助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，可不譯。，委婉地表達(dá)了被貶流放的憂(yōu)傷怨憤之情。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！奔糙?，度石罅②，瀑見(jiàn)。【注釋】①第五泄：第五級(jí)瀑布。③掉：搖動(dòng)。 （2）數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。選文表達(dá)的感情《小石潭記》山上的和尚說(shuō)：“這是瀑布的聲音。游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開(kāi)始就像一絲涼線(xiàn)，空空的都像編織物的橫線(xiàn)，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。大家相互仔細(xì)看著對(duì)方，胡子眉毛頭發(fā)汗毛，全都豎立起來(lái)了，就好像鬼一樣。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。乙文石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。揭跣而往，折竹掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。4. 甲文按游覽的先后順序突出地表現(xiàn)了小石潭什么特點(diǎn)？乙文寫(xiě)“石澗”，說(shuō)說(shuō)石澗美在哪些方面。乙文翻譯：從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座橋。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮肯聿槐M的財(cái)富流水潺潺，但總會(huì)有斷流；光陰寸寸，但總會(huì)有盡頭。田里的幾株豆苗萎縮著，耷拉著腦袋。哦，是他！頓時(shí)，我似乎懂了什么，眼前的景色也不再寒磣。這時(shí)，一聲豪邁的喊叫打破了寂靜，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。你拉著我來(lái)到泰山上。再近些，我認(rèn)出了他。你讓我認(rèn)識(shí)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于材料型的命題作文，首先要弄清楚材料中所說(shuō)的財(cái)富，是指精神財(cái)富。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。從此，孤立角落的桌面天天干凈如鏡。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。微微笑?！澳棠?，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩。是花蕊中的一滴露。你在，就心安的。奶奶一輩人的關(guān)心，溫情與愛(ài)，都包蘊(yùn)在這一聲“老頭子！”里。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫(xiě)作重點(diǎn)，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力爭(zhēng)使語(yǔ)言活起來(lái)。排斥含蓄，實(shí)際上是舍棄了又一種交流方式，也舍棄了可以讓人回味的心靈抵達(dá)。可以集中寫(xiě)一個(gè)事件，也可以寫(xiě)幾個(gè)事件，但事件、主題要集中，切忌寫(xiě)成流水賬。被踩踏過(guò)的薔薇莖葉已經(jīng)變形，還沒(méi)等待綻放便被無(wú)情地扼殺。我凝視著薔薇，一種敬佩油然而生，我的心頭為之一震。我敬佩一株小小的薔薇竟然有這樣的修養(yǎng)。可是誰(shuí)來(lái)告訴我，誰(shuí)能？誰(shuí)允許？連時(shí)間都會(huì)不屑的譏諷我，休想。”結(jié)構(gòu)示例：《含蓄》，記敘文文體。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。閱讀下面的文字，按要求作文。但有時(shí)，漣漪也可能隨著作用力的加強(qiáng)而化作驚濤駭浪……請(qǐng)從自己的人生閱歷中選取寫(xiě)作素材，以“連漪”為題，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類(lèi)文章。因而產(chǎn)生了“鍵盤(pán)俠”等一類(lèi)人，他們活動(dòng)手指，肆意評(píng)論，他們故意地將“石子”“扔入”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這“湖泊”，看到“激起的水花”便洋洋自得，興奮無(wú)比，殊不知對(duì)當(dāng)事人造成了何等的精神創(chuàng)傷。一石終究激起了千層浪，究其過(guò)程，竟沒(méi)有多少人與當(dāng)事人真正相關(guān)，只是受到媒體，周邊人等外界因素影響而胡亂“擲石”，自以為在“亂石”中自己微不足道，而忘卻了每枚都在推波助瀾。正因?yàn)槿绱?，我們才更?yīng)該合理利用“石子”的作用，而不是人云亦云地加入一場(chǎng)“無(wú)謂”的網(wǎng)絡(luò)暴力過(guò)程中，筑成社會(huì)的戾氣與躁氣?！皾i漪”一詞的本義是指水面上細(xì)小的波紋，亦可喻指人們細(xì)微的心理活動(dòng)以及某一事件在社會(huì)上所造成的影響。讀了這一百來(lái)字的“提示語(yǔ)”，我們應(yīng)當(dāng)能夠領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作重心———不在于寫(xiě)那枚投進(jìn)水中的“石子”，而在于寫(xiě)那枚“石子”激起的“漣漪”，以及“漣漪”最終的結(jié)果或意義。師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友的幫助也會(huì)成為平復(fù)心中漣漪的助力。所以我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這一問(wèn)題，杜絕“漣漪效應(yīng)”的發(fā)生，從“源”與“流”兩方面出謀劃策，這就不僅是中學(xué)生認(rèn)真思量的問(wèn)題了。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。請(qǐng)根據(jù)上述文字，圍繞“手機(jī)”寫(xiě)一篇記敘文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！?