【正文】 重老師的表現(xiàn)。故選C。點(diǎn)評(píng):本題以貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例入題,體現(xiàn)了思想品德的生活化特征,學(xué)生更容易接受和理解,本題從知識(shí)角度看難度不大,但引導(dǎo)學(xué)生真正做到正確對(duì)待老師的批評(píng)和教育是一個(gè)難點(diǎn),本題能夠給學(xué)生以實(shí)際的指導(dǎo)。因?yàn)槭论E感人,2015年8月,郭淑敏入圍了“福建好人榜”和“中國(guó)好人榜”。,為建立和諧師生關(guān)系提出你的建議。假如你是其中的調(diào)查成員,請(qǐng)完成下列任務(wù):。他們買(mǎi)給我的衣服總是那么落伍,總說(shuō)我不如別人家的孩子,還偷聽(tīng)我和同學(xué)打電話(huà),真郁悶!?“郁悶”,是親子關(guān)系中的什么現(xiàn)象?造成這種現(xiàn)象的原因是什么?“郁悶”?請(qǐng)你給她出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。每天晚上睡覺(jué)前,總給我講故事。據(jù)此回答下題?！碑?dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí),應(yīng)該①虛心接受,有錯(cuò)即改②默默忍受,記恨在心③深刻反思,鞭策自己④理解老師,聆聽(tīng)教誨A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2廣東深圳市同樂(lè)學(xué)校的老師堅(jiān)持“同樂(lè)教育”的理念,學(xué)校發(fā)生了可喜的變化,呈現(xiàn)出“樂(lè)于學(xué)、會(huì)自學(xué)、善于思、真摯評(píng)”的良好局面,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升。家是寒冷冬日溫暖的陽(yáng)光。據(jù)此回答21—22題。這說(shuō)明不同的老師,有不同的講課風(fēng)格。請(qǐng)據(jù)此完成12—13題。”這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該①不理媽媽,繼續(xù)玩游戲②跟媽媽大吵一架,大鬧一通③等媽媽情緒穩(wěn)定之后,告訴媽媽自己的作業(yè)做完了,求得媽媽對(duì)自己行為的理解④理解媽媽,并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間A.①② B.①③ C.②③ D.③④下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的是2015年4月15日,網(wǎng)友“希望小佳”在有度聊城吧發(fā)了一篇名為《因?yàn)橐蛔八?愛(ài)上一座城!》的帖子,回憶了自己在聊城大學(xué)的生活片斷,字里行間充滿(mǎn)了對(duì)老師的感恩和青春的追憶。世上有扇門(mén),叫心扉,難以敞開(kāi)。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：第三單元師長(zhǎng)情誼單元檢測(cè)遂寧市魁山中學(xué)部編版20172018學(xué)年七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三單元檢測(cè)題一、單項(xiàng)選擇題（30小題，每小題2分，共60分。世上有條溝,叫代溝,難以逾越。下面是網(wǎng)友對(duì)“希望小佳”的評(píng)價(jià),你認(rèn)同的是①“希望小佳”用這種方式表達(dá)了對(duì)學(xué)校和老師的感恩之情②只有在離開(kāi)學(xué)校后,才能表達(dá)對(duì)老師的尊敬③“希望小佳”想用這種方式引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注,走紅網(wǎng)絡(luò)④我們應(yīng)向“希望小佳”學(xué)習(xí),珍愛(ài)友情,感恩老師A.①②④ B.②④ C.①②③ D.①④隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播,以嚴(yán)格要求為主要特點(diǎn)的“虎媽”式教育再次引起人們的關(guān)注和熱議。,下面這位媽媽的日記里的話(huà)語(yǔ)能夠體現(xiàn)孩子感恩之心的有,我接過(guò)碗來(lái)繼續(xù)吃,輕聲地說(shuō)了一句,我還沒(méi)吃呢,生活事業(yè)兩不誤,我的日子過(guò)得跟打仗一樣,但在學(xué)習(xí)之余他也會(huì)主動(dòng)陪我聊會(huì)兒天,很辛苦,我必須比孩子起得更早,睡得更晚,這位媽媽的陪讀日記讓我們看到了①孝敬父母我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)②父母總讓我們學(xué)習(xí),偶爾放縱一下沒(méi)什么不好③孝敬父母應(yīng)該落實(shí)在具體行動(dòng)上④感恩母親,我們應(yīng)該體貼父母的辛勞,分擔(dān)父母的憂(yōu)愁A(yù).①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④1對(duì)漫畫(huà)《醉翁之意》理解正確的是,用實(shí)際行動(dòng)冋?qǐng)?bào)父母D.“愛(ài)的沖突”使父母憂(yōu)心忡忡1老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼,人們常說(shuō):“老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。有的老師熱情奔放,很能感染學(xué)生,屬慷慨激昂型。,我們應(yīng)該,不提出任何異議,以不變應(yīng)萬(wàn)變、尊重每位老師的“不同”,下列同學(xué)做法正確的有①明哲性格活潑,非常不喜歡語(yǔ)文老師上課的刻板,但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),接納老師②智輝認(rèn)為數(shù)學(xué)老師上課過(guò)于嚴(yán)厲認(rèn)真,上課總低著頭,還躲避老師③雨澤性格內(nèi)向,不喜歡歷史老師合作探究的教學(xué)方式,但他努力放開(kāi)自己,積極參與④旭堯進(jìn)入七年級(jí)后能主動(dòng)承認(rèn)并接納每位老師的不同,主動(dòng)了解老師A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④2良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解,共同努力。家是遠(yuǎn)方游子的精神寄托。這表明2016年5月20日,重慶市九龍坡陶家派出所接到一中年女子報(bào)警,稱(chēng)其兒媳在家中突發(fā)神經(jīng)病,拿著刀亂砍。上述事例中的婆媳矛盾產(chǎn)生的原因有①婆媳之間沒(méi)有血緣關(guān)系②家庭成員之間缺乏包容③家庭成員之間缺少心平氣和的交流和溝通④家庭成員難以以良好的心態(tài)面對(duì)家庭問(wèn)題A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、材料分析題3閱讀材料,回答問(wèn)題。外出旅游,當(dāng)我走累時(shí),爸爸便會(huì)讓我騎在他的肩膀上,我頓時(shí)有了飛的感覺(jué),而他卻累得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。3在學(xué)校里,學(xué)生與老師朝夕相處,由于各種原因,有時(shí)不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和誤會(huì),出現(xiàn)分歧。3在福建泉州臺(tái)商投資區(qū)東園鎮(zhèn)秀涂村,郭淑敏育有一子一女,女兒患有嚴(yán)重腦積水引起的腦癱及癲癇癥,至今行走、說(shuō)話(huà)均極度障礙。 :上述材料給你帶來(lái)什么感受?:在你的記憶深處,是否也感受過(guò)父母的這種愛(ài)?請(qǐng)舉例。：C解析：本題考查對(duì)教師工作的正確理解與認(rèn)識(shí)。：D解析：本題為逆向選擇題,考查對(duì)尊重老師的理解與認(rèn)識(shí)。①③④符合題意。通過(guò)對(duì)聽(tīng)給選項(xiàng)的分析,可以看出A、B、D的說(shuō)法都是正確的。③④符合題意,故答案為D。故選A。故選D。故選C。在成長(zhǎng)過(guò)程中,父母對(duì)我們的高期待和嚴(yán)要求,是父母對(duì)我們的愛(ài),我們應(yīng)理解和體諒父母的苦心,A正確且符合題意。BC是錯(cuò)誤的,兒女是父母生命的延續(xù),但要保持生命的獨(dú)特性,有自己的人生道路。C中的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了孩子對(duì)父母的感恩。故選B。①③④正確且符合題意。因此,孝敬父母要真心實(shí)意,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母,B符合漫畫(huà)寓意。①②③④都符合題意。D說(shuō)法是錯(cuò)誤的,教師是崇高的,全社會(huì)應(yīng)該尊師敬師。A是積極的做法,能及時(shí)解決困難,獲得老師的幫助,更快地進(jìn)步。C符合題意。故選C。,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納、尊重每位老師的“不同39。A能正確對(duì)待老師的批評(píng)。本題是逆向選擇題,故選C。：D解析：本題考查對(duì)熱愛(ài)自己的家的原因的理解。：C解析：本題考查孝敬父母。孝敬父母并不是一切順從的“愚孝”,B也是錯(cuò)誤的。在家庭生活中,我們與父母存在的矛盾和沖突,需要我們積極、主動(dòng)地去化解,D說(shuō)法正確。老師批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)都是好的,因此我們應(yīng)正確面對(duì),“有則改之,無(wú)則加勉”,理解老師的良苦用心,不能排斥、對(duì)抗甚至記恨老師。：A解析：本題考查對(duì)師生關(guān)系的理解與認(rèn)識(shí)。：B解析：本題考查對(duì)和諧家庭的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。②進(jìn)入青春期,我們的獨(dú)立性和自主性增強(qiáng)。3.①主動(dòng)與父母溝通,讓父母了解我們的變化,理解我們的愿望。⑤妥善處理尊重父母、孝敬父母和幫助父母的關(guān)系。積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突,促進(jìn)雙方的相互理解。第1問(wèn),用一句話(huà)直接回答出父母對(duì)子女的愛(ài)即可。、老師。等。了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。第2問(wèn)結(jié)合調(diào)查報(bào)告的格式與內(nèi)容,寫(xiě)出調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象即可。這種愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、永恒的愛(ài),是無(wú)微不至的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)?；卮饡r(shí)除了要結(jié)合所學(xué)知識(shí)外,還要結(jié)合自身生活實(shí)際,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！敬鸢浮俊‰y以忘卻的記憶陽(yáng)光撥動(dòng)著我這顆悸動(dòng)的心，溫暖中卻裹挾著一絲害怕，依稀感到不遠(yuǎn)處那棵挺拔的大樹(shù)注視著我，好似在檢查我筆觸間流露的每一個(gè)字。坐在寫(xiě)字臺(tái)前解答著作業(yè)，突然聽(tīng)到你和父親爭(zhēng)吵的聲音，不為別的，是為了我的學(xué)業(yè)，為了我的未來(lái)，你抽泣的聲音讓我的心揪得更緊。我關(guān)在書(shū)房里，煞是認(rèn)真的復(fù)習(xí)。對(duì)此，我似懂非懂?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“難以忘卻的記憶”，注意題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，寫(xiě)作的對(duì)象在“正”即“記憶”，應(yīng)該是過(guò)去的事情，而寫(xiě)作的重心在“偏”，即“那以忘卻”，寫(xiě)作時(shí)要突出為什么難以忘卻。如此題的寫(xiě)作重心就應(yīng)放到“那以忘卻”上，寫(xiě)出“難以忘卻”的原因。不要套作，不得抄襲。作為女生，我希望能像城里女孩一樣把自己打扮得漂漂亮亮，來(lái)?yè)Q取同學(xué)的認(rèn)可和老師的在意。直起身時(shí)，腿蹲得酸痛，我也不在意，我只感到心跳得好快，撲通撲通的。 “讓我看看。為什么？難道就因?yàn)榧揖车牟煌?？為什么我在這個(gè)世界上感受不到愛(ài)呢？老天為何如此不公！我覺(jué)得自己的心像一片荒蕪的土地，因缺少愛(ài)的澆灌而干裂得如同手上被刻出的道道疤痕，咸膩的淚水滴落下來(lái)，痛的鉆心。 那天我早早來(lái)到學(xué)校，因?yàn)榈谝还?jié)是她的課。心變得輕盈，而老師的鼓勵(lì)和愛(ài)便涌入我內(nèi)心，填補(bǔ)了那干涸的裂縫，我的心于是不再是一片灰褐色的土地老師那如同一縷春風(fēng)般的話(huà)給我?guī)?lái)了溫暖和積極向上的氣息，在我心中吹出了一片充滿(mǎn)關(guān)懷與愛(ài)的綠地?！緦忣}】這是一個(gè)帶有材料的命題作文，題目“我心中的那一片綠色”中“綠色”是關(guān)鍵詞，結(jié)合材料中對(duì)綠色含義的闡釋?zhuān)跇?gòu)思時(shí)一定要打破一般認(rèn)識(shí)，這里的“綠色”可以是實(shí)實(shí)在在的具體事物，如一株小草、一片綠葉、一盆綠色植物等。作文的文筆要細(xì)膩，對(duì)人物的內(nèi)心感受要注意描寫(xiě)。女孩渴望被人尊重，渴望與同伴平等相處，甚至為此不惜主動(dòng)的改變自己。對(duì)于一個(gè)生活在貧困之中、自身又不乏自卑的進(jìn)城務(wù)工子女來(lái)說(shuō)，平等、尊重與關(guān)愛(ài)就是他們渴望的“綠地”。潔白的云在蔚藍(lán)的天空中飄浮著，沒(méi)有人知道，在這片無(wú)邊無(wú)際的天空中，這朵云會(huì)飄向何方。因?yàn)槲覔碛心銓?duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時(shí)，想起你那如繁星般的愛(ài)就不再畏懼。 命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。處處留心皆學(xué)問(wèn)。【答案】留心小時(shí)候，老師告訴我們，處處留心皆學(xué)問(wèn)，讓我們留心身邊的每一件事，然后寫(xiě)下自己的感受。在家中，我們要學(xué)會(huì)留心。在學(xué)校，我們要學(xué)會(huì)留心。其實(shí)，你留心觀察一下老師那恨鐵不成鋼的眼神，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師也是不容易的。學(xué)會(huì)留心，你會(huì)注意到公共汽車(chē)上讓座的人越來(lái)越多，自己身邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，你就再也不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷；學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)趴在橋頭向路人乞討的老人眼神中充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)了無(wú)奈，甚至是絕望，你就再也不會(huì)嗤之以鼻；學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)還有很多貧困地區(qū)的兒童衣食不足，上學(xué)更成為一種困難，你就再也不會(huì)抱怨自己的家庭出身不好，自己的父母不是高官、大款…… 請(qǐng)學(xué)會(huì)留心吧！在家中、在學(xué)校、在社會(huì)，我們都要學(xué)會(huì)留心。我們懷著一顆熱心，走出家門(mén)，要留心世事，留心自然。點(diǎn)睛：材料加命題作文，首先應(yīng)審題：通過(guò)對(duì)材料的理解，對(duì)提示語(yǔ)的分析和對(duì)寫(xiě)作要求的了解，來(lái)弄清命題的意圖。攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊”，“處處”說(shuō)明留心的地方之多，“留心世事”“留心自然”，前者是世間之事，社會(huì)之事，后者是自然之景，自然之理，提供了范圍；“攀高山而識(shí)其壯美，涉大海感其廣闊”，說(shuō)明留心的時(shí)候要發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。79分的卷子既不算好也不算太差，但是對(duì)一向成績(jī)優(yōu)秀的兒子來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)失水準(zhǔn)了。　　沒(méi)有表情！即使是聽(tīng)到兒子成績(jī)下降的時(shí)候，那張熟悉的臉龐就像一潭死水一樣波瀾不驚。同學(xué)們所說(shuō)的進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)、成功的慶祝，這一切兒子都不曾擁有?！　『鋈桓赣H放下碗筷，兒子有些驚喜地抬頭?！　⊥赣H起身離去的背影，兒子有些茫然。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹(shù)開(kāi)花一樣燦爛。每每聽(tīng)到這首歌，我總不免心潮澎湃，頃刻之間我就成了汶川人?！　∥业牟┛秃涂臻g上有一張照片，它也是全國(guó)人民非常熟悉的：一個(gè)男子將因地震而亡的妻子綁在身上，騎摩托車(chē)將亡妻送回家?！　∪欢昂偽舶徒K于露出來(lái)了”（某網(wǎng)友語(yǔ)）。在很多人眼里吳家芳不再是好男兒，而只是個(gè)虛偽的小人。因此，災(zāi)區(qū)的重建和災(zāi)民的心理治療成為兩項(xiàng)重要的任務(wù)。我們無(wú)非是希望災(zāi)區(qū)人民早日從悲痛中走過(guò)來(lái)，然而我們做到了嗎？前面指責(zé)吳家芳的網(wǎng)友，他們做到了嗎？　　沒(méi)錯(cuò)。因此，吳家芳結(jié)婚，我們更應(yīng)該祝福他，為他高興，而不是指責(zé)。這也是一種永恒永恒，不只在于時(shí)間從洪荒而來(lái)的腳步；也不只在于風(fēng)聲從亙古而至的呢喃?！　‘?dāng)詩(shī)仙寬袍棄履，舉起樽而邀明月，沐月華而影三人的那刻，這一絲浸透了蟾暉的酒香便飄飄搖搖了千余年，縈繞在數(shù)萬(wàn)才子的鼻尖揮散不去，似是還攜了月下那人的三分不羈。這瞬間的悲壯，便在歲月的長(zhǎng)河中變?yōu)橛篮恪！　〉一厥自倏茨悄仙侥_下菊態(tài)幽美，洞庭湖心月暉清華；看那赤壁山澗金戈鐵馬，大漠暮里炊煙人家，彌足短暫，卻也彌足永恒。瞬間，也是一種永恒?！　≌\(chéng)然，要獲得這一稱(chēng)號(hào)實(shí)屬不易，只有十分優(yōu)秀的產(chǎn)品才能獲得國(guó)家信任，允以免檢。當(dāng)獲得了國(guó)家的信任后，為了利益，他們拋棄了良知。　　“我們究竟該吃什么？國(guó)家免檢產(chǎn)品？名牌？哼……”一個(gè)母親冷笑著說(shuō)道，一滴眼淚滑落?！　∷^樂(lè)極生悲，爬得越高摔得越慘，沒(méi)有問(wèn)題所造成的問(wèn)題，比曾經(jīng)存在過(guò)的任何一個(gè)問(wèn)題都來(lái)得嚴(yán)重。近日，國(guó)家取消了食品類(lèi)免檢制度?？吹竭@情形，同學(xué)贊道：“真好，有這么多書(shū)看啊!”而我卻感到這是一種悲哀，也是一種危機(jī)!感到悲哀的不是書(shū)少，也不是書(shū)貴，而是“文學(xué)”泛濫的危機(jī)!自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益繁榮，文壇也隨之激活。還有一些什么勵(lì)志圖書(shū)。因?yàn)樯虡I(yè)利益和功名利祿的驅(qū)使，我們的作家們“產(chǎn)量”越來(lái)越高，競(jìng)相“放衛(wèi)星”。杜甫一嘆“文章千古事，得失寸心知。”更有甚者則“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。由此可見(jiàn)，古人之態(tài)如何。我們喜歡微笑，喜歡嘴角的翹起，喜歡那彎起的弧度，更喜歡它所傳達(dá)的一種力量。 不需要李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿(mǎn)血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”的紅顏一笑……這些笑，或太狂放不羈，或太剛烈頑強(qiáng)，抑或充滿(mǎn)嫵媚。面對(duì)金融危機(jī)，從容不追，面對(duì)外國(guó)記者的犀利問(wèn)題，他依然笑對(duì)。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥，熬藥。爺爺時(shí)常會(huì)像變戲法似的對(duì)哭鬧的我拿出幾枚甘草片，含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚(yáng)，暢想