【正文】 常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。故答案為：⑴A；⑵A；⑶C；⑷①終軍辭別太守赴京，到長(zhǎng)安上書言事。（3）C項(xiàng)，“此事得到了皇帝的同意”與原文不符，原文沒有“此事得到了皇帝的同意”的信息。故選A。 【解析】【分析】（1）本題中，“少好學(xué)/以辯博能屬丈聞?dòng)诳ぶ?年十八/選為博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見軍”的意思是：年輕時(shí)愛好學(xué)習(xí)，因?yàn)樯妻q博聞會(huì)寫文章而在郡中聞名?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）C（4）①終軍辭別太守赴京，到長(zhǎng)安上書言事。 ①軍揖太守而去，至長(zhǎng)安上書言事。D.終軍去京城謁見博士，過關(guān)時(shí)拒絕接受憑證，認(rèn)為自己不需憑它作回來的憑證，最終終軍被任命為謁者，奉使巡視郡國。終軍受命審問徐偃，令其服罪。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ C.） A.少好學(xué)/以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ?年十八/選為博士/弟子至府受遣太守聞其有異材/召見軍D.（選自《漢書”軍遂往說越王，越王聽許，請(qǐng)舉國內(nèi)屬。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。還奏事，上甚說。”軍曰：“大丈夫西游，終不復(fù)傳還。偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可也。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。 終軍字子云，濟(jì)南人也。二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文字，完成下面小題。例句中的“兵”翻譯時(shí)應(yīng)選擇“兵器”?！　∫蝗恕?、“一桌”、“一椅”、“一扇”、“一撫尺”數(shù)詞修飾名詞都沒有量詞，翻譯時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)把這些量詞“個(gè)”、“張”、“把”、“把”、“塊”補(bǔ)出來才清楚連貫。”句中“以”后面省略了代詞“之”（治好?。g時(shí)就要補(bǔ)出來，應(yīng)是“醫(yī)生喜歡給沒病的人治病，把治好‘病’當(dāng)作自己的功勞。又如《岳陽樓記》中“居廟堂之高則憂其民”一句為定語后置，“高”為“廟堂”的定語，譯時(shí)應(yīng)放在“廟堂”的前面?！　。ㄈ┱{(diào)整法，就是把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。示例：張養(yǎng)浩的散曲《潼關(guān)懷古》中“山河表里潼關(guān)路”的“山”指華山，“河”指黃河，與現(xiàn)代漢語中的“山河”意義不同?！绷硗庵档米⒁獾氖牵行┪难栽~語，其字形在古今上完全相同，但詞的意義卻發(fā)生了變化。這也有兩種情況，一是把古詞換成同義或近義的現(xiàn)代詞，如：諸葛亮《出師表》中的“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之”在進(jìn)行文言文翻譯時(shí)，掌握一些可行的翻譯方法是非常必要的，歸納如下：（一）抄錄法，就是把文言文句子中的詞語對(duì)照抄錄。，將文言文句子以詞為單位逐一切分開來，然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。 克服懶惰，“勤”字當(dāng)頭。粱惠王上）、遠(yuǎn)交近攻（《戰(zhàn)國策，秦策三》）、因噎廢食（《呂氏春秋有些同學(xué)抱怨我們今天不用文言文，干嘛去學(xué)“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我國古代所有文化的承載形式。 語法歸納。這時(shí)用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。 字詞積累。著名文學(xué)評(píng)論家、小說家李國濤先生說：“中國古詩古文是不能不背的。一、掌握正確的學(xué)習(xí)方法 反復(fù)誦讀。翻譯文言文的原則：信、達(dá)、雅。 六、調(diào) “調(diào)”，就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來?！保ā逗酥塾洝罚┻@句話中共有七個(gè)“為”字，翻譯時(shí)只需要保留第一個(gè)即可，其余省略不翻譯，這樣反而顯得簡(jiǎn)潔利落?！保ā恫渡哒哒f》）此句應(yīng)翻譯為“（不要說人，）即使是雞狗也不得安寧啊。 四、添 “添”，就是有些文言句子，不好說它省略掉什么成分，但按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順。初極狹，才通人。要做到這一點(diǎn)，一方面要借助工具書和文中注釋；另一方面得根據(jù)自己積累的古代漢語詞匯進(jìn)行解釋。 二、釋 “釋”，就是把需要翻譯的詞加以解釋。如：名余曰正則兮， 父親把我的名取為正則 其中“名余”加字為把我的名字取為改字法：古文中有古今異議詞如上面例句的“余”在現(xiàn)代漢語中是“我”改變順序法：注意改變倒裝句語序重要一點(diǎn)就是多練，練多了自己也會(huì)總結(jié)出方法，改寫得更加得心應(yīng)手一、錄 “錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來。不以物喜，不以己悲。調(diào)：在遇到特殊句式時(shí)，需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。省略現(xiàn)象應(yīng)該作補(bǔ)充，特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范加以調(diào)整，力求通順。標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。方法：增、刪、調(diào)、留、換。留：對(duì)于人名、地名、時(shí)間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。________________________________________解析：在翻譯這個(gè)句子的時(shí)候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，還要注意“以”字的意思。文言文中不必翻譯的詞大體分兩類：一類是特殊名詞，如：人名、地名、官名、年號(hào)、日期等；一類是與現(xiàn)代漢語意思相同不必翻譯的詞，如：山、石、高、遠(yuǎn)等。這些詞大致分兩類：一類是與現(xiàn)代漢語意思相同但要翻譯的古代漢語詞，這一類詞很多可以用“單音節(jié)變雙音節(jié)”的方法解釋；另一類是古今異義的詞。 三、補(bǔ) “補(bǔ)”，就是在翻譯文言文省略句時(shí)，把原句中被省略的成分補(bǔ)充進(jìn)去?！保ā短一ㄔ从洝罚┚渲小氨恪鼻笆÷粤酥髡Z“漁人”，“初”前省略了主語“洞口”。例句⑤：“南陽劉子驥，高尚士也?！毙枰⒁獾氖牵鎏淼膬?nèi)容一定要必要，二要與語境吻合，否則就是畫蛇添足了。文言句子中，還有些虛詞也是不翻譯的，也應(yīng)該刪除。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、謂語前置、介詞賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來。信，忠實(shí)原文，就是所謂的直譯。宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。當(dāng)時(shí)不懂或不全懂的，先背下再說。學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。例如歐陽修的《醉翁亭記》中一共有23處用到“而”這個(gè)虛詞，我們可將其用法歸納為五種，就比較好記了。一篇文言文中，通假活用、前置后置、古今異義等弄得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，怎么辦？我們不如用歸納法將它們分類總結(jié)，可畫一簡(jiǎn)表，將通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義、疑問句、判斷句、被動(dòng)句、省略句、變式句分門別類標(biāo)在表中，這樣一目了然，記憶起來就很容易了。無論是醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。蕩兵》）、平易近人（《史記“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。，按照現(xiàn)代的漢語習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連成一個(gè)語義通暢的句子。一般有兩種情況，一是對(duì)于特殊名詞可直接抄錄；如人名、地名、物名、官名、年號(hào)、日期等等?！坝蕖币獡Q成“我”，“悉”要換成“都”，“咨”要換成“商量”。體現(xiàn)如下：詞義擴(kuò)大了。感情色彩變化。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等在翻譯時(shí)要把這些倒置的成分調(diào)整過來，否則就不符合現(xiàn)代語法。“甚矣，汝之不慧?！痹儆?，在古漢語中，數(shù)詞可以直接修飾名詞，但在現(xiàn)代漢語中數(shù)詞必須與量詞結(jié)合成數(shù)量結(jié)構(gòu)后才能修飾名詞。（五）省略法，也就是在文言文中有些虛詞只有某種語法作用，而沒有實(shí)在意思，翻譯時(shí)該虛詞可省略不譯。（六）選擇法，在文言文中一詞多義、一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此進(jìn)行翻譯時(shí)要選用恰當(dāng)?shù)脑~義。對(duì)于文言文翻譯的方法，我們應(yīng)作客觀處理，不能作片面的理解，而要綜合地運(yùn)用。 少好學(xué)以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ心晔诉x為博士弟子至府受遺太守聞其有異材召見軍。元鼎中，博士徐偃使行風(fēng)俗。湯以致其法，不能詘其義，有詔下軍問狀，軍詰偃，偃窮詘，服罪當(dāng)死?！睏壚]而去。當(dāng)發(fā)使匈奴 ， 軍自請(qǐng)?jiān)唬骸败姛o橫草之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年?！痹t問畫吉兇之狀，上奇軍對(duì)，擢為諫大夫。天子大說，賜南越大臣印綬，一用漢法，以新改其俗，令使者留填撫之。終軍列傳》）【注】①繻：古時(shí)用帛制成的出入關(guān)卡的憑證。） A.少好學(xué)/以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ?年十八選為博士弟子至府受遣/太守聞其有異材召/見軍（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 矯制，指假托帝王的命令，出于歹意假托帝王命令行事者才會(huì)獲罪。匈奴，秦末漢初稱雄中原以北的游牧民族，其最高首領(lǐng)被稱作“單于”。徐偃獨(dú)斷專行，對(duì)張湯的彈劾還巧言狡辯，終軍受命審理此案，駁斥了徐偃，使徐偃理屈詞窮，接受法律的審判。C.終軍請(qǐng)纓前往南越，為國捐軀。武帝異其文，拜軍為謁者給事中。皇帝認(rèn)為終軍的文辭與眾不同，就任命他為謁者給事中。十八歲時(shí)，被選舉為博士弟子。（2）A項(xiàng)，“出于歹意假托帝王的命令行事者才會(huì)獲罪”錯(cuò)誤，從文中信息“偃以為《春秋》之義，大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，顓之可也”可知，徐偃是根據(jù)《春秋》的道義，才假托帝王的命令行事，所以并不是出于“歹意”。故選C。皇帝認(rèn)為終軍的文辭與眾不同，就任命他為謁者給事中。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。選送他去京城，到太守府報(bào)到時(shí)，太守聽說終軍才能出眾，就召見了他。元鼎年間，博士徐偃奉命出使巡視郡國的風(fēng)俗教化。張湯只能根據(jù)法律判定徐偃的罪名，卻不能駁倒他用來辯護(hù)的《春秋》的道義，皇帝下詔命終軍審問案情，終軍詰問徐偃，徐偃詞窮理屈，服罪而死。”扔下帛制的憑證走了。當(dāng)時(shí)朝廷派使者出使匈奴，終軍自己請(qǐng)求出使說：“我連使草倒伏的功勞都沒有，得以列為宿衛(wèi)之臣，拿了五年俸祿。”皇帝下詔詢問終軍要求出使匈奴籌劃吉兇的內(nèi)容，皇帝認(rèn)為終軍的回答非同一般，提拔他為諫大夫?；实鄯浅８吲d賜給南越大臣印綬，讓南越統(tǒng)一使用漢朝的法令制度，來改變南越人的風(fēng)俗習(xí)慣，令使者終軍留下來安定撫慰南越。 擢進(jìn)士第，調(diào)為修武尉，累進(jìn)吏部郎中、中書舍人，知吏部選事。安祿山因言之，帝為御花萼樓覆實(shí)，中裁十一二，爽持紙終日，筆不下，人謂之“曳白”。平京師 ， 封韓國公，食五百戶，改侍中。后數(shù)日，代宗立，復(fù)詔攝冢宰，固辭乃免。（《新唐書?苗晉卿傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（明年/徙魏郡/即充河北采訪使/居三年/政化大行/嘗入計(jì)/謁歸壺關(guān)/望縣門輒步/吏諫止/C. ） A.C.（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（苗晉卿主持吏部選官時(shí)，因張倚得到皇帝的寵幸，于是將張倚之子張奭評(píng)為第一，想借此攀附張倚。C.苗晉卿屢歷要職，深受器重。②稽祖宗故事，則無冢宰之文，奉遺詔則宜聽朝?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“河北采訪使”是固定官職名，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。曾經(jīng)入朝匯報(bào)有關(guān)工作。故選A。②“稽”譯為考查；“故事”譯為舊例（古今異義詞）；“則”，連詞，就；“之”，助詞，的；“則”，連詞，就；“聽朝”譯為臨朝聽政?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。參加選官的常有一萬人，李林甫任吏部尚書，專掌國家大政，將選官的事委托給苗晉卿和宋遙，但每年命令其他官員共同考定，審核官員的實(shí)際才能。他在任三年，政令教化廣泛推行。”朝廷任命苗晉卿為陜郡太守、陜虢防御使，苗晉卿拜見皇帝時(shí)。平定京城，封苗晉卿為韓國公，享用封邑五百戶，改任侍中。希望皇上順應(yīng)變化，而使天下幸運(yùn)。這時(shí)苗晉卿年老行動(dòng)遲緩。永泰初年苗晉卿去世，享年八十一歲，追贈(zèng)為太師，命京兆少尹辦理喪事，謚號(hào)叫懿獻(xiàn)。里中社，平為，分肉食甚均。魏王以為太仆。久之，漢王患之，請(qǐng)割榮陽以西以和，項(xiàng)王不聽。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心，項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。項(xiàng)王既疑之，使使至漢漢王為太牢具舉進(jìn)見楚使。項(xiàng)王果大疑亞父。（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。 ②使使歸項(xiàng)王（內(nèi)心）________（2）為下列句中加下劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。 ）②項(xiàng)羽果意不信鐘離等（ 至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。 （6）分析陳平的人物形象。使項(xiàng)王懷疑鐘離昧等人。使項(xiàng)王懷疑亞父。 （2） “大王誠能出捐數(shù)萬斤金”翻譯為: 大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金；“項(xiàng)羽果意不信鐘離等”翻譯為：項(xiàng)羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人?！皾h王為太牢”主語為“漢王”和前面的主語又不一致，前面斷開翻譯為漢王準(zhǔn)備太牢，“太牢”為名詞中間不斷開，故太牢后面斷，“具舉”和“進(jìn)見楚使”主語一直又省略主語，故中間斷。漢王為太牢具，舉進(jìn)?！睂W(xué)生翻譯總結(jié)即可。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項(xiàng)王，而平身間行仗劍亡。 ⑷使使至漢/漢王為太牢具/舉進(jìn)/見楚使。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！” 又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正；通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項(xiàng)王的強(qiáng)暴逃跑，寫出了他的貪生怕死；由對(duì)項(xiàng)王實(shí)行離間計(jì)體現(xiàn)它足智多謀。 （2）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！緟⒖甲g文】年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。陳平害怕被殺，便封好項(xiàng)王賞給他的黃金和官印，派人送還項(xiàng)王，自己?jiǎn)紊砟弥鴮殑Τ÷诽幼摺?陳平于是到修武投降漢軍。漢王對(duì)陳平說：“天下亂紛紛的，什么時(shí)候才能安定呢？”陳平說：“項(xiàng)王為人，謙恭有禮愛護(hù)他人，具有清廉節(jié)操、喜歡禮儀的士人多去歸附他。漢軍可趁