【正文】 躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。三、教師小結(jié)表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。講解游戲的玩法、規(guī)則：請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚(yú)和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎!(出示小魚(yú)、小蝦的頭飾。準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。(開(kāi)始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹(shù)干造型。過(guò)程反思：通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。分段音樂(lè)。“我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里?”“看，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣?”隨音樂(lè)完整游戲，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)?！扒?，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣?”教師用逗樂(lè)的神態(tài)呵癢癢樹(shù)，并向幼兒介紹樹(shù)的名字。開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：初步了解音樂(lè)AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(__—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案(精選12篇)開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案(精選12篇)】，供你選擇借鑒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。二、學(xué)唱新歌。幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。根據(jù)教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。講述音樂(lè)故事：“癢癢樹(shù)”?！鞍W癢樹(shù)好玩嗎?你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩?”媒體呈現(xiàn)：場(chǎng)景一：出現(xiàn)一棵樹(shù)。完整音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè)。通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹(shù)的興趣，知道癢癢樹(shù)名稱，了解其特點(diǎn)。通過(guò)不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。)它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次。開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案篇4動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫(huà)片，是很多小朋友的最愛(ài)。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)游戲中去，這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái)，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，及對(duì)教材分析，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)享受傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)表演游戲的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。小老鼠們，貓?jiān)谒X(jué)，媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作)隨著音樂(lè)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，坐在座位上。小老鼠們，你們開(kāi)不開(kāi)心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來(lái)一首非常好玩的音樂(lè)，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè))(聽(tīng)到特別響的聲音時(shí)，教師做出嚇一跳得感覺(jué))，剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳，你們有沒(méi)有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔?huì)嚇一跳啊?媽媽聽(tīng)出了里面的音樂(lè)是不一樣的，你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)啊?聽(tīng)出來(lái)的小老鼠告訴媽媽你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的不同，大膽說(shuō)出自己的感覺(jué))通過(guò)故事讓幼兒理解音樂(lè)特點(diǎn)我的小老鼠真能干，聽(tīng)出了音樂(lè)里不一樣的聲音，其實(shí)這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來(lái)說(shuō)說(shuō)到底發(fā)生了什么事情!(教師和著音樂(lè)講述故事)媽媽把故事講完了，剛才音樂(lè)響的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂(lè)輕的時(shí)候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會(huì)嚇一跳呢?那嚇一跳的時(shí)候是什么音樂(lè)啊?我嚇了一跳，你有什么感覺(jué)?(然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)嘗試做嚇一大跳的動(dòng)作?？磮D譜聽(tīng)音樂(lè)講故事，讓音樂(lè)與圖譜提示的符號(hào)及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。(幼兒發(fā)表自己的看法，同時(shí)再次欣賞音樂(lè))離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深。)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小老鼠走路。聽(tīng)音樂(lè)做游戲。促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展結(jié)束部分：為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。小班幼兒對(duì)音樂(lè)理解能力是十分有限的，雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲有反應(yīng)和感受，但并一定能完全理解。情境渲染策略：無(wú)論何種樂(lè)曲，都會(huì)表達(dá)某種情感或是描述某種場(chǎng)景。就是說(shuō)除了聽(tīng)覺(jué)之外，還借助了動(dòng)作、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受?？傊“嘤變旱乃季S以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。，感受合作表演的快樂(lè)。國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。，教師根據(jù)音樂(lè)的樂(lè)段進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂(lè)。，感受音樂(lè)的歡快美。，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。四、選擇合適的樂(lè)器，嘗試進(jìn)行配器演奏。五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。開(kāi)展幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè)玩游戲。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè)內(nèi)容)(2)聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：歌唱