20xx教師個人參考計劃總結(jié)如何理解教師的幸福-wenkub
2025-03-30 04 本頁面
【正文】 為本人制造歡樂。但是，教育的現(xiàn)實，社會的需求以及學校、老師的生存開展需要，又把我們的學生推向殘酷的應(yīng)試教育的競技場，進展智能與體能的肉搏。這是個常說常新的話題，“幸福”的界定是沒有人能夠說清與說透的，不一樣的老師所追求的幸福的內(nèi)涵不同：有人以靜心腸讀一本書為幸福，有人以爽快淋漓地打一場球為幸福，而有人則以與子女伴讀為幸福，還有人以游覽網(wǎng)絡(luò)為幸?！@些都是在老師做好本人本職工作之余的個性化的追求。不管怎么樣理解與認定，老師真正意義的幸福最終必須回歸到本人的教育幸福上來！它能夠是學生獲得進步后的一張張稚氣的笑臉，能夠是學生一句句簡單的咨詢候，能夠是學生畢業(yè)后一張薄薄的賀卡與一次簡單的造訪，能夠是學生畢業(yè)后對老師流下的感謝的淚水。這個搏擊的過程與結(jié)果，老師必須全程參與，與學生一樣經(jīng)歷精神與肉體的疼痛，因此便有了老師如上的慨嘆！
現(xiàn)實是非常難改變的，能夠改變的只有我們本人！換句話說，我們必須習慣現(xiàn)實，而不是現(xiàn)實習慣我們?！蹦岵蔀楸救藞?zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完好的一生，他是個孤單的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的?！蔽也幻靼走@種具有更多精神色彩的“為本人
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