20xx國(guó)培評(píng)語(yǔ)精選-wenkub
2025-03-30 02 本頁(yè)面
【正文】 副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座。松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》。期間總共聽(tīng)了8場(chǎng)專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn)，3次互動(dòng)交流。 總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與才能，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。因而，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。 在迅猛開(kāi)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最爽朗、最具有決定意義的要素。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，假設(shè)我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的才能、有效利用信息迅速覺(jué)察新時(shí)機(jī)的才能，就特別難在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與開(kāi)展。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)展有效的搜集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，專家們從信息技術(shù)應(yīng)用才能提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)轉(zhuǎn)與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制造，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。國(guó)培評(píng)語(yǔ)篇一：國(guó)培做總體反思與評(píng)價(jià)國(guó)培反思及總結(jié)筠門嶺初中 陳起昌通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大阻礙，感遭到教學(xué)工作的艱巨。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開(kāi)展教科研、更多的獲取材料、展示成果提供了指導(dǎo)與協(xié)助。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。也確實(shí)是說(shuō)，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最爽朗的要素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能確實(shí)是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。培訓(xùn)盡管短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)展培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用才能，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。分別是來(lái)自吉林省學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》。華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)老師開(kāi)展》。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》。吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)老師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告?！斗?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。如今腦海里回映仍然特級(jí)老師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)征詢，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。而且我們的教育不是要把每一個(gè)小孩都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的老師，一定是業(yè)務(wù)精深，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的老師。 在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我傾聽(tīng)了許多教授、專家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課方式，使我收獲頗豐。因而我特別自覺(jué)并擅長(zhǎng)利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。只要我們多研究，下苦功，有讀書破萬(wàn)卷的精神，同時(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必有收獲。還要擅長(zhǎng)積累，從一點(diǎn)一滴做起。從而使我工作起來(lái)得心應(yīng)手，同時(shí)獲得了優(yōu)良的成績(jī)。我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲。讓我們借助網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)共同研修，在培訓(xùn)獲得知識(shí)，共同取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提升自我，不斷完本人，為本人的專業(yè)知識(shí)充電。國(guó)培打算的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加全面深化理解體育與健康新課標(biāo)理念，為施行素養(yǎng)教育奠定了根底，因而，在我學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，我要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使本人具備相應(yīng)的知識(shí)構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。百載春秋，薪火相傳，葉圣陶、郭紹虞、董作賓、林蘭英等一大批知名專家、學(xué)者曾在學(xué)校學(xué)習(xí)、任教。打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。我和來(lái)自全國(guó)各地市的體育與健康學(xué)科緊缺骨干老師共50人和免費(fèi)師范生50人，我們有幸
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