【正文】 2網(wǎng)上搜索能夠采納哪7項技巧？（教材P46）（1）使用邏輯運算符（2）使用通配符（3）百度快照（4）專業(yè)文檔搜索（5）把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中（6）用雙引號精確匹配（7）百度搜索還提供搜索MP圖片、影視等指定格式文件的功能。計算機交互媒體局限性：（1）購置計算機硬件設(shè)備和教學(xué)軟件的費用較貴。（2）提供多樣的外部刺激，有利于知識的獲取與保持。視聽覺媒體局限性：（1）視聽覺媒體制造較為復(fù)雜，會給老師帶來一定的困難。老師按照教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)打算，在課堂教學(xué)中直截了當(dāng)利用電視教材和播放設(shè)備，以插播的方式輔助課堂教學(xué)，及時處理教學(xué)中的重點和難點；（3）運用電視錄像媒體進(jìn)展示范教學(xué)。老師也可利用聽覺媒體錄制多種學(xué)習(xí)材料提供應(yīng)不同水平的學(xué)生進(jìn)展因材施教，這有利于個別化學(xué)習(xí)；（5）利用聽覺媒體使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象、直觀，有利于處理教學(xué)難點，提高教學(xué)質(zhì)量。替代圖表、掛圖、板書，又能模仿一些動作過程，投影真實物體，使教學(xué)內(nèi)容形象生動；（4）使用方便靈敏，放映過程容易操縱，教學(xué)隨機性強，教學(xué)內(nèi)容可增、可減、可重復(fù)；（5）有利于處理課堂教學(xué)中的重點與難點征詢題；（6）投影教材的制造方法多種多樣，制造工藝相對簡單，制造周期短、本錢低，易于普及。各種各樣的教學(xué)媒體與一切可用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件以及社會條件綜合到一起，統(tǒng)稱為資源環(huán)境，也是我們通常所說的教學(xué)資源。操縱學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，這是一種以學(xué)生為中心的教育傳播方式。它根本上是一種以媒體為中心的教學(xué)傳播方式，媒體編制的質(zhì)量直截了當(dāng)阻礙教學(xué)傳播效果。老師的水平、老師的教學(xué)預(yù)備、老師的教學(xué)技能，將對教學(xué)傳播效果產(chǎn)生嚴(yán)峻阻礙。1簡述課堂多媒體教學(xué)傳播方式。運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性有哪些？（教材P6）（1）超時空性（2）多元選擇性（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)新性（4）交流便利性（5）個別習(xí)慣性教學(xué)人員教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)有哪幾方面？（教材P11）（1）認(rèn)識與態(tài)度（2）知識與技能（3）應(yīng)用與創(chuàng)新（4）社會責(zé)任教育技術(shù)開展歷程的三條主線是什么？（教材P14）（1）視聽教學(xué)（2）個別化教學(xué)（3）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計簡述“教育技術(shù)”和“電化教育”的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。（教材P5）（1）進(jìn)展學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)規(guī)劃。（3）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用。聽覺媒體： 教學(xué)特性：篇二：2015年現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)成性考核冊答案(最新完好)現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)成性考核冊答案現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)1（每個題后括號中“教材P……”不寫）一、書面作業(yè)（第一章、第二章）簡述教育技術(shù)的根本概念。視覺教學(xué)媒體 聽覺教學(xué)媒體 視聽覺教學(xué)媒體 計算機交互教學(xué)媒體 綜合教學(xué)媒體1分別簡述視覺教學(xué)媒體、聽覺教學(xué)媒體、視聽覺教學(xué)媒體、計算機交互媒體各自的教學(xué)特性和局限。1簡述教學(xué)資源和教學(xué)媒體的定義。1學(xué)生自主利用媒體自學(xué)的教學(xué)傳播方式計算機輔助教學(xué)是這一方式的典型代表。1簡述遠(yuǎn)間隔媒體教學(xué)傳播方式。課堂多媒體教學(xué)傳播方式是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)的主要教學(xué)方式。教育技術(shù)與電化教育都是具有一樣屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有一樣或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。 （2）組織開發(fā)隊伍。 （4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的治理。教育技術(shù)確實是人類在教育活動中所采納的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形的技術(shù)（物化形態(tài)）和無形的技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。教育技術(shù)的理論與實踐的5個方面是什么？（1）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計。 （5）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價。 （3）設(shè)計與開發(fā)。當(dāng)前我國教育技術(shù)的開展呈現(xiàn)哪些趨勢？（1）現(xiàn)代教育技術(shù)與教育、教學(xué)改革的結(jié)合日益嚴(yán)密 （2）系統(tǒng)集成技術(shù)的開展簡述教育傳播效果理論的5個原理。在課堂多媒體教學(xué)傳播方式中，老師分析教學(xué)內(nèi)容、確定詳細(xì)的教學(xué)目的，并按照教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)對象的知識水平去選定與編制所需的各種教學(xué)媒體，將多種媒體有機結(jié)合起來構(gòu)成最正確的課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)展教學(xué)；在教學(xué)中，按照學(xué)生的反響信息去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和所運用的媒體。當(dāng)前的廣播電視大學(xué)和衛(wèi)星電視教學(xué)根本上屬于這一類型的教育傳播方式。這種方式是學(xué)生自主利用教學(xué)媒體學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生直截了當(dāng)通過多種教學(xué)媒體學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體是載有教育、教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是人們用來傳遞和獲取教育、教學(xué)信息的工具。視覺媒體： 教學(xué)特性：（1）視覺媒體節(jié)約課堂板書、板圖時間，提高課堂教學(xué)效率；（2）視覺媒體能給學(xué)生提供圖像明晰、形象逼真、色彩艷麗的視覺形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）表現(xiàn)手法多種多樣，既能演示靜態(tài)圖像。（教材P1）教育技術(shù)確實是人類在教育活動中所采納的一切技術(shù)手段和方法的總和，它分為有形的技術(shù)（物化形態(tài)）和無形的技術(shù)（智能形態(tài)）兩大類。（4）學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的治理。（2）組織開發(fā)隊伍。（教材P15）教育技術(shù)與電化教育都是具有一樣屬性的新興學(xué)科，在教育學(xué)科領(lǐng)域中具有一樣或相近的地位與作用，但是從概念和涵蓋范圍以及研究的層次、深度與廣度都有所區(qū)別。（教材P30）課堂多媒體教學(xué)傳播方式是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)的主要教學(xué)方式。1簡述遠(yuǎn)間隔媒體教學(xué)傳播方式。1學(xué)生自主利用媒體自學(xué)的教學(xué)傳播方式。學(xué)生要具有高度民主的獨立性和自覺性才能完成學(xué)習(xí)。1簡述教學(xué)媒體5種分類。視覺媒體局限性：（1）投影教學(xué)效果在特別大程度上取決于放映者，投影儀不能自動地連續(xù)展示圖像，也不能配音；（2）它是為大班教學(xué)而設(shè)計的，不適宜于個別學(xué)習(xí)；（3）關(guān)于復(fù)雜多變的教學(xué)內(nèi)容，投影儀那么顯得無能為力。聽覺媒體局限性：（1）聽覺材料的表述順序根本上是固定的，遠(yuǎn)不如印刷材料檢索方便；（2）單純聽錄音而沒有視覺材料相配合時，不容易使學(xué)生較長時間地集中留意力；（3）假設(shè)學(xué)生的聽覺技能和經(jīng)歷背景同學(xué)習(xí)材料相差特別大時，不容易確定一個適宜的提供信息的步調(diào)；（4）由老師來制造聽覺材料時，質(zhì)量難以保證。示范教學(xué)是指利用電視錄像媒體為學(xué)生提供典型的示范材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)實踐。（2）視聽媒體傳遞的教學(xué)信息具有單向性特征，使教與學(xué)的行為之間缺乏交互性。（3）具有超文本功能，可實現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與治理。（2）計算機品種多、更新快，造成維護(hù)上的困難。2下載和保存網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的5種方式？（教材P49）（1）珍藏（2）直截了當(dāng)復(fù)制或保存（3）閱讀器下載（4）點擊下載（5）使用斷點續(xù)傳下載工具下載2簡述整理網(wǎng)絡(luò)資源的詳細(xì)步驟。表示在這個文件夾下珍藏的都是有關(guān)英語課件的網(wǎng)站資源。至此我們就完成所有的任務(wù)。二是對每一個文件夾，要按照其中材料的內(nèi)容進(jìn)展命名。單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇[新建]命令，在子菜單中選擇[文件夾]命令（也能夠用“文件”菜單下的[新建]命令來實現(xiàn)）。在建立了分類目錄后，就能夠把相應(yīng)的資源放入對應(yīng)的目錄中。（4）為使用網(wǎng)絡(luò)通訊、視頻點播和視頻廣播技術(shù)，提供符號素養(yǎng)教育要求的新型教育方式。治理和評價的理 論與實踐．3．簡述我過教育技術(shù)開展