20xx教案人教版八年級語文上冊第27課短文兩篇課文教學(xué)研討-wenkub
2025-01-25 05 本頁面
【正文】 章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這個(gè)“美”字，是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)，也是作者對山川風(fēng)物的審美感受──愉悅，“實(shí)欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無疑。每一篇文章都有它的感情基調(diào)，在初讀文章的過程中就應(yīng)該提示學(xué)生有認(rèn)識(shí)地留意這一點(diǎn)，從整體上把握作者傳達(dá)的情感是悲依然喜。背誦是學(xué)習(xí)古文的根本功，它關(guān)于結(jié)實(shí)掌握古文內(nèi)容和培養(yǎng)語感是非常重要的。”外表上是自嘲地說本人和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為本人的行為而驕傲──月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有如今此地的月夜才是最幸運(yùn)的，由于有情趣高雅的人欣賞它。二、征詢題研究《記承天寺夜游》中“閑人”的含義?！胺e水空明”寫月光的清亮透明，“藻、荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅?！靶廊弧睂懫渑d奮喜悅之情。記承天寺夜游一、整體把握《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州期間。最后，文章又以感慨收束，“實(shí)欲界之仙都”，這里實(shí)在是人間的仙境啊!自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)覺無盡的樂趣，帶有驕傲之感，期與謝公比肩之意溢于言表?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉(zhuǎn)入對動(dòng)景的描寫。接下來的十句，作者便以清峻的筆觸詳細(xì)描繪了秀美的山川風(fēng)光。教案人教版八年級語文上冊第27課《短文兩篇》課文教學(xué)研討內(nèi)容預(yù)覽：27 短文兩篇課文研討答謝中書書一、整體把握《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信?！绊敺迦朐疲辶饕姷住?，竭力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境地清新。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨馬上散失的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。王國維云：“一切景語皆情語。文章僅84字，卻制造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境地，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境?！澳顭o與為樂者”，“念”由“行”轉(zhuǎn)化而來，寫出心理活動(dòng)的變化過程，文情也顯得跌宕崎嶇。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境地。“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。默寫是為了檢查背誦的效果，也要在課堂上完成。對文章作細(xì)致研讀后，還要細(xì)心品味作者的思想感情?！白钥禈芬詠?，未復(fù)有能與其奇者”，自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)覺無盡的樂趣，帶有驕傲之感，期與謝公比肩之意溢于言表。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。設(shè)題意圖是讓學(xué)生積累文言實(shí)詞和虛詞，記住詞的根本意義。4．但，只。三、知人論世。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗風(fēng)光了。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交織的藻、荇。漢魏六朝的尺牘重在有用，文人多無意把其寫為審美的作品。另外，尺牘不一定都用“書”字標(biāo)明，如蘇軾的《與子由弟》《答秦太虛》確實(shí)是?！保ā赌鲜贰罚┖箅[居句曲山，但是“國家每有吉兇征討大事，無不前以征詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為‘山中宰相’”。本文的成功，主要表如今如下三方面。其一，山水相映之美。峰，其形峻峭；入云，高入天際。其二，色彩配合之美。兩岸猶如懸著兩幅錦幛，上有藍(lán)天作背景，下有流水為襯托，且倒影入清流，景象則更為絢麗動(dòng)人。晚上，紅日西沉，暮靄罩山，飛鳥歸林，猿猴息樹，山色蒼茫，這時(shí)原來潛游水底的魚飛躍而出，靜中見動(dòng)，寂中現(xiàn)響，別具意趣。作者非常留意動(dòng)與靜的變幻與配搭。本文雖屬小品，但是作者仍精心結(jié)撰，全文分三部分。如此，首尾照應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。先言“頂峰”給人以印象，再以“入云”給人以
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