20xx履職盡責問題整改落實報告-wenkub
2025-01-17 06 本頁面
【正文】 給學校工作的推進和開展帶來負面影響，遇到問題要知無不言，言無不盡。
（2）將近年來修訂、完善、制定的學校規(guī)章制度進行全面梳理；
（3）新修訂的《制度匯編》印發(fā)到各班子領導及各處室負責人，進行宣傳學習，明確執(zhí)行制度責任人，納入目標考核，確保各項制度的執(zhí)行、落實，校監(jiān)察室、督導室對制度執(zhí)行情況進行日常督查，嚴肅責任追究和行政問責機制。
【問題10】學校針對有些問題，上級命令下級完成的多，為什么、怎樣做的溝通少。其間如還有問題，也要及時調整，以適應趨勢所需。下基層少，主動與老師學生談心、溝通少，真正為學生為老師解決實際困難的少。 責任領導：阮望來 王臺高
牽頭處室：校長室
完成時限：2020年7月，本學期召開了幾次座談會，廣泛聽取各方意見和建議，并修訂了一些相關制度，如職稱量化評分和績效考核獎細則等?？紤]推動工作多，考慮群眾承受能力少。
整改措施：學校領導的決策要具有前瞻性、整體性，要未雨綢繆，要照顧到學校的平穩(wěn)、快速、高效發(fā)展，為此，校長室布置工作前要多方走訪、深思熟慮、兼顧全局。要形成制度管人的管理機制。
整改措施：
（1）學校制定各項規(guī)定、制度，要嚴格執(zhí)行，不能得過且過，讓每一位教師都要對制度、規(guī)范存有敬畏之心，這是一種自我的保護，更是一種公平對待所有教師的體現(xiàn)。
【問題6】對工作中出現(xiàn)的問題避重就輕，出現(xiàn)問題多強調客觀原因不講自身問題。談成績多，談問題少；顯擺未來設想多，腳踏實地一步一個腳印少；取得成績時相互吹捧多，總結反思少。如，學生評價、五好教育等。同時工作要再細致些，如平時的課題、論文等催交工作要定點到年級、到個人，防止錯過上交時間。
責任領導：宋景生
牽頭處室：學校教務處
完成時限：2020年7月已部分整改到位，如教學質量考核，已制度化，教學研究方面部分學科做的比較好，教研組、備課組建設有待進一步完善。
【問題2】學校召開的會議，傳達多落實少，布置多跟蹤少。如，優(yōu)秀教師均衡分布問題。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
整改措施：學校的發(fā)展要立足于長遠，不能急功近利。有些制度制定了，但缺乏檢查落實的有效機制，或根本不檢查。
【問題3】只在會上提要求，檢查落實不夠，有些問題未能及時發(fā)現(xiàn)和解決，沒有做細致的解釋和說服工作，造成師生的誤解和不滿。另外關于績效考核中各級各類獎勵條款，要明確，不能含糊不清。
整改措施：不能因為工作事務多，而失去潛心思考學校發(fā)展、學生成長的大問題，不能以完成任務為學校工作的指導方向，要在常態(tài)中立足學校、立足學生開展好各項活動。如，學校近兩年來教學質量的提升；再如，價值課程取得的一些成績。如，安全管理中監(jiān)控設施設備有時不能正常運轉問題。
（2）從領導干部開始，帶頭過好“人情關”，加強領導藝術和執(zhí)行力方面的學習、鍛練，提升依法治校能力。
二、關于官僚主義方面的問題
【問題7】作為領導班子，只關心學校發(fā)展的整體方向和發(fā)展進度，忽視群眾調研工作，自認為對群眾的所思所想以及意見有所掌握，但具體到個人，卻沒有真正了解或了解不多。
責任領導：阮望來
牽頭處室：校長室
完成時限：2020年7月，目前已得到較大的改善。民主集中制原則執(zhí)行的很不夠，有時導致工作中的被動或群眾意見大。
【問題9】對教師意見缺乏及時溝通和反饋，方式方法簡單，認為總體態(tài)勢平穩(wěn)即可，缺乏真正的人文關懷。久而久之使群眾產生了不信任感。
（2）結合周例會情況，對提出的問題要做到事事有著落，件件有結果。學校所發(fā)的通知或上級文件，有時以工作忙為借口，不仔細看，不認真學，缺乏認真領會，只滿足完成到“差不多”的狀況，更不要說創(chuàng)造性的工作了。
責任領導：阮望來 王臺高
牽頭處室：校長室、電教室
完成時限：2020年7月，目前新修訂的《制度匯編》已在整理編輯中。
責任領導：王臺高
牽頭處室：校長室
完成時限：2020年7月，目前已按要求整改到位。比如，學校的安全管理、小學部教學質量的量化考核。工作只求過得去、不求過得硬，存在怕亂求穩(wěn)、安于現(xiàn)狀的思想，缺乏進取精神，不主動思考，想辦法、出點子較少，工作成效不高。加強現(xiàn)場工作指導力度，弘揚身體力行的工作作風。如用水、用電、辦公用品等方面。學校來人檢查工作，或學校開展教研科研活動，學校與學校校際交流。
【問題16】執(zhí)行八項規(guī)定，還不夠嚴格。
責任領導：阮望來 王臺高 阮班春
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