20xx三年級(jí)語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃-wenkub
2025-01-17 03 本頁(yè)面
【正文】 材料庫(kù)的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)。 每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(由于先天有點(diǎn)抽風(fēng))，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度，因而我將盡力降低難度，以根底知識(shí)為主，讓他自信的去學(xué)習(xí)?！ ∫弧嗉?jí)學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生44人，男生23人，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎，接受才能也較強(qiáng)，但有小部分同學(xué)紀(jì)律仍然散漫，行為適應(yīng)非常不好，學(xué)習(xí)無(wú)自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，因而存在著學(xué)習(xí)偏向現(xiàn)象，關(guān)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成恪守紀(jì)律，樹(shù)立自信，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好適應(yīng)，使整個(gè)班級(jí)構(gòu)成，勤于學(xué)習(xí)的氣氛，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好根底。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，力求標(biāo)準(zhǔn)整潔，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通暢，語(yǔ)言精巧，做到不離題，不羅嗦，力求真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)。關(guān)于個(gè)別特別家庭的小孩，我將以鼓舞為主，樹(shù)立小孩的自決心，讓小孩全身心的投入到學(xué)習(xí)中。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。 全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”。鼓舞學(xué)生獨(dú)立閱讀考慮，探究發(fā)覺(jué)盡量本人處理咨詢(xún)題。分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，協(xié)助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。理解祖國(guó)絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。在開(kāi)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察、擅長(zhǎng)考慮的才能。開(kāi)場(chǎng)練慣用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。 。講述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出本人的感受和辦法。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本?！ ?2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就能夠了?！ ?1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)?！ ×?、教學(xué)重難點(diǎn) ，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記?！ ?，主題解析才能，在課堂中放手讓小孩去說(shuō)本人的辦法，本人的感悟，把課堂還給學(xué)生，讓小孩成為課堂的主人。 在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，注重思想品德陶冶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下根底，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)?！ W(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)拍的配合，因而對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作根底。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面： 。在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的時(shí)機(jī)。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。三是注重詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)絡(luò)。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力表達(dá)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有
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