20xx三年級語文教師工作參考計劃-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 材料庫的認識和適應?！ ∶總€語文園地由五個欄目組成。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。李忠檜的書寫(由于先天有點抽風)，書寫與讀課文有一定的難度，因而我將盡力降低難度，以根底知識為主，讓他自信的去學習?！ ∫?、班級學生情況分析 本班共有學生44人，男生23人，女生21人，大部分學生天真聰穎，接受才能也較強，但有小部分同學紀律仍然散漫，行為適應非常不好，學習無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不標準，因而存在著學習偏向現(xiàn)象，關于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性，逐步養(yǎng)成恪守紀律，樹立自信，愛學習，求上進的良好適應，使整個班級構成，勤于學習的氣氛，使大家在三年級的中段學習中打好根底。在使用鋼筆寫字時，力求標準整潔，在寫作文等方面都要有新的改變，如習作的重點突出，語句通暢，語言精巧，做到不離題，不羅嗦，力求真實、生動、詳細。關于個別特別家庭的小孩，我將以鼓舞為主，樹立小孩的自決心，讓小孩全身心的投入到學習中。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求?！ ∪珒詴笳J識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。鼓舞學生獨立閱讀考慮，探究發(fā)覺盡量本人處理咨詢題。分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，協(xié)助學生在語言環(huán)境中理解詞語。理解祖國絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。在開展語言才能的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的才能。開場練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。 。講述見聞努力做到清晰明白，能說出本人的感受和辦法。要注重朗讀的指導和訓練，加強語感，以聲傳情，感受體驗文本。 (2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文，只要抓住重點、難點理解課文就能夠了?！ ?1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達?！ ×?、教學重難點 ，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。課外閱讀量不少于7萬字。學習寫日記?！ ?，主題解析才能，在課堂中放手讓小孩去說本人的辦法，本人的感悟，把課堂還給學生，讓小孩成為課堂的主人。 在使用生本教材的教學過程中，我將以表達素養(yǎng)教育的思想，注重思想品德陶冶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫才能，使學生喜愛學語文，學會學語文，為他們終身學習打下根底，促進學生全面開展為準則設計教學?！ W生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)拍的配合，因而對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作根底。在教學中要我們考慮了以下幾方面： 。在完成課本識字任務的同時，要鼓舞、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的時機。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。三是注重詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡。采納多種方式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有
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