20xx幼兒園科學區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設分析-wenkub
2025-01-14 03 本頁面
【正文】 展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒園科學區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設分析
【摘要】科學區(qū)角是非正規(guī)科學教育的一種重要形式，即教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展階段和幼兒的科學教育目標，在某一區(qū)域設置適宜的環(huán)境，投放合適的材料，幼兒能自主選擇道具材料就行學習、操作和探索，從而培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)，促進幼兒的全面發(fā)展。物質(zhì)環(huán)境主要包括教學設施、生活設施等有形物質(zhì)，精神條件主要包括文化環(huán)境和心理環(huán)境。各個班包括小班都要根據(jù)自己的教學需要在教室內(nèi)創(chuàng)設科學區(qū)角，作為課堂教學的延伸，讓幼兒以小組活動的形式，充分在科學區(qū)角進行自由探索?！ 。ゲ桓蓴_ 例如在探究振動產(chǎn)生聲音的活動“跳跳糖”，以及探究空氣壓強現(xiàn)象的活動“空氣鞭炮”等，由于聲音較大，容易對其他需要安靜探索的活動產(chǎn)生影響，這就要求我們根據(jù)“動靜分離”的原則選擇合適的活動場所，從而保證各類活動互不干擾。因此，這項活動最好設在自然光充足且相對安靜的走廊一角，有利于幼兒專心探索。專用教室對于培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，提高幼兒的科學素養(yǎng)具有極為重要的作用。因此在投放活動材料時，要考慮幼兒的年齡發(fā)展狀況以及不同的幼兒自身的差異性。幼兒可以根據(jù)自己的也理需要來探究材料，玩法多樣，幼兒控制材
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1