20xx幼兒園科學(xué)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析(完整版)
【正文】 強(qiáng)現(xiàn)象的活動(dòng)“空氣鞭炮”等，由于聲音較大，容易對其他需要安靜探索的活動(dòng)產(chǎn)生影響，這就要求我們根據(jù)“動(dòng)靜分離”的原則選擇合適的活動(dòng)場所，從而保證各類活動(dòng)互不干擾。專用教室對于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)具有極為重要的作用。幼兒可以根據(jù)自己的也理需要來探究材料，玩法多樣，幼兒控制材料的權(quán)利真正地得到了支持與維護(hù)?！ ∪?、總結(jié) 區(qū)角活動(dòng)作為幼兒園進(jìn)行科學(xué)教育的重要途徑，彌補(bǔ)了正式科學(xué)教育活動(dòng)的弊端，能夠考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展程度、理解能力以及個(gè)人喜好的不同，從而真正培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。 參考文獻(xiàn) [1]——農(nóng)村幼兒園幼兒科學(xué)啟蒙教育探索略談[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（11）：82. [2]——以江蘇省某科學(xué)教育特色幼兒園為例[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，32（10）：3741. [3][J].基礎(chǔ)教育研究，2020（09）：8586. [4]“取之不盡用之不竭”的來源[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，12（04）：215.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。此外，開放性材料的教育功能具有可轉(zhuǎn)換性，這在一定程度上也豐富了材料的探究
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