20xx小學(xué)校長述職報(bào)告-wenkub
2025-01-12 02 本頁面
【正文】 起到相反的作用。
我思考問題的邏輯起點(diǎn)是這所學(xué)校還要不要我當(dāng)校長。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。前幾次述職報(bào)告中，我都寫上了“急流勇退”、“辭去校長職務(wù)”的字樣，也因此帶來一些非議，說我“欲擒故縱”。假如我已經(jīng)成為了阻礙學(xué)校發(fā)展的人，且自己還意識(shí)不到，那么真誠地請求教師們通過合法的途徑提出罷免的建議。我從1996年重返課堂后，不得不在這個(gè)時(shí)候告別了那些自己酷愛著的孩子。
學(xué)?？赡苓€需要我當(dāng)校長的原因大體有三點(diǎn)，也是我努力追求的存在方式。
課程改革方面,本人倡導(dǎo)三項(xiàng)基本建設(shè)，即數(shù)字化環(huán)境建設(shè)、校本化課程建設(shè)及人文化文化建設(shè)?；诙嗄牮B(yǎng)成的工作作風(fēng)，本人具備了從細(xì)微處敏銳感覺問題的能力。而主張走進(jìn)教室，走近教師，走進(jìn)學(xué)生。對(duì)于本人來講，面對(duì)的有三個(gè)校區(qū)，500多名教職工，近6000名學(xué)生。在過去的一年的記憶里，我似乎未感覺到有什么難管的
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