20xx小學六年級語文教師工作總結(jié)-wenkub
2025-01-12 02 本頁面
【正文】 現(xiàn)大部分學生語文基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚，端正整齊。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用12分鐘就可以解決他的疑惑。
習題設計，鞏固知識的最佳途徑。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。
班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣?
因此，我的觀點是:情感鏈接，啟迪智慧。今天范文網(wǎng)小編給大家整理了小學六年級語文教師工作總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
小學六年級語文教師工作總結(jié)篇一 今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習。
三、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率
課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。
課外作業(yè)，分層練習。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù)。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。端正學習態(tài)度。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
優(yōu)秀文段朗讀。
開展各種語文活動。
(1)詞語積累不夠。
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。可見在這方面，學生還是較為薄弱。書寫不夠端正
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1