20xx小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】
六、注重多激勵學(xué)生。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累。努力提高語文學(xué)科成績。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。
增加閱讀量，提高寫作能力。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。
有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
從我們教師自身來看，教的稍顯死板，語文知識涉及面很廣，但拓展不夠。
(3)邏輯思維能力欠佳。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
四、突出章節(jié)過關(guān)。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。
小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié)篇二 光陰似箭，日月如梭。
復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
二、關(guān)注課堂，啟迪智慧
教材處理，使之適合班級實際。也可以與家長溝通，及時進行家訪，共同解決存在問題。很多人的目光注視著你，學(xué)生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。小學(xué)六年級語文教師工作總結(jié) 包括小學(xué)六年級語文老師，大多未能從受教育者的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)利益出發(fā)，重視學(xué)生面向初中一年級語文學(xué)習(xí)的銜接。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。
另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
(4)書寫不規(guī)范。
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。這次考試卷中
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