20xx學(xué)年度上學(xué)期課題研究總結(jié)-wenkub
2025-01-12 00 本頁面
【正文】 些“菜鳥”的課題研究水平有了很大的提升。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。學(xué)年度上學(xué)期課題研究總結(jié) 我校英語教研組的課題《小學(xué)英語教學(xué)中微課資源開發(fā)與應(yīng)用研究》自開展研究已有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在課題研究過程中，我們緊緊圍繞提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這兩個(gè)研究目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際全方位地推進(jìn)本課題的研究。
自我研修上，每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)微課及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí)，書寫學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)發(fā)到課題組微信群里進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
?。ǘ┻M(jìn)行調(diào)查問卷和分析報(bào)告
在課題研究之初，參考相關(guān)研究的問卷形式以及結(jié)合訪談，了解到小學(xué)英語微課資源的基本情況，通過課題組多次反復(fù)修改，最終確立了《小學(xué)英語教學(xué)中微課運(yùn)用情況教師調(diào)查問卷》和《小學(xué)英語教學(xué)中微課運(yùn)用情況學(xué)生調(diào)查問卷》。
2. 和本教研組教師協(xié)同備課，確定微課的腳本和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中注重學(xué)生英語學(xué)科上核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”。
二、階段性成果
（一）歸納出了小學(xué)英語五年級(jí)上冊的知識(shí)點(diǎn)，完成微課設(shè)計(jì)案例及微課的錄制14個(gè)，對其中的八個(gè)微課真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過實(shí)驗(yàn)班（連峪小學(xué)五年級(jí)一班）和非實(shí)驗(yàn)班（暴莊小學(xué)五年級(jí)一班）的學(xué)期中期檢測成績的橫向比較，以及這個(gè)班級(jí)以往的英語成績的縱向比較，發(fā)現(xiàn)我校實(shí)驗(yàn)班
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